谈高中语文教学与历史教学的结合——以中国当代几部著名小说为例

一
定程度 上就使 得学生记住 了这 样一 部小说 。笔者 记得其 了孙媚 娘 的 公爹——赵 甲 ，此人 是 大清 刑 部 的顶级 刽 子 手 ，赵 甲提供 了一种残忍至 极的刑 罚——檀香刑 ，可 以让 人求 生不得求死 不能 ，故事最 后 以孙媚娘 的相好钱大老 爷 暗 中刺死 孙丙 以求其少受罪而 自己也被赵 甲杀死，孙媚娘 又杀死 了赵 甲为 结局 。对于这 部小说 ，在给 学生介绍 的时 候 ，可 以结合岳麓 教材必修一第十 四课第二 框 “ 义和 团运
、
情节 ，鸟儿韩是 莫言这部书 中的一个人物 ，而关于这个 人
到 日本后的逃跑 以及在荒 山老 林中 的存 活，例如鸟 儿韩 从
很 多当代小 说中发生 的故事情节 可 以回 归到高中历史 物 莫言给他安排 最大 的分量 就是在他被 日本人抓成壮 丁运
课 本 。 关于 这 ～ 点 ，笔 者可 以举 几 个 例 子 。
动”来讲，因为小说中主人公孙丙就是义和团运动的代表 蚕 呈
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教
人物 ，他的反德 斗争一方面有 民族矛盾加深 的缘 由，更 有 多学生会嫌麻烦 ，但是如果 结合历史知识 ，将学生 的阅读
其 个 人 的 私 仇 ， 结 果 运 动 招 来 了 德 军 的镇 压 ， 值 得 学 生 反 安排在历史课 “ 经济体制改 革 ”以及 改革开放这一单 元之 思 。 故 事 对 于 义 和 团 组 织 的迷 信 鬼 怪 思 想 大 为 戏 谑 ，从 中 后 ，学生 的印象会 更深刻 ，记忆也会更鲜 明 ，这就是 语文
一
方 面可 以让学 生对 莫言 小说的取材有 个鲜活的把握 ，同 再如 《 檀 香 刑》 ，这 部 作 品的 大概 内容是 ：高 密 东
女儿嫁 给 了游击 队长鲁立人 （ 后来成 了共产党 ），六女儿 时还 可 以 加深 对 小 说 的 理解 ，一 举 两得 。 而 主 人 公 上 官 金 童 是 个 从 小 就 无 法 断奶 的 懦 弱 儿 。 这 一 家 北乡 的猫腔戏集大成 者孙 丙因为德 国兵欺 负 自己新婚 的妻
始致 富这样 的历 史进程 ，读 完这部作 品就 读完 了一部 中国 群众 组成 了高密 东北 乡的 ‘ 义和 团’ ”［ ３ ］ ，并利用德 国修 近现代 史。对于这 部书 ，在推 荐给学 生阅读的 时候 ，完全 筑胶济铁 路破坏 民众 生活等理 由发动反对德 国人修铁路 的 可 以从 中国近现代 史的发展 过程上给 学生提供相 关情节 ， 斗争 ，结果遭到 德国军 队的镇 压 ，最终 失败被捕 ，胶澳 总 也可 以在历史教 学中的某些环节 中加 以情 节上 的呼应 ，在 督克 罗德 和 山东巡抚 袁世凯亲 自接管此案 ，他们专程请 来
“ 老 邓 和 小毕 被 日本 人 抓 住 了— — 正 所谓 因
中 有这 样 一 个 情 节 ：
祸得福 ， 日本投 降后 的第二年 ，他们 被 当做 战俘
引渡回 国，而在 围剿 中逃 跑的 乌儿韩 ，却 注定要 在 北海道的 荒山密林里 ，苦苦煎 熬 了十三年 ，直
到 那个 大胆 的猎户把他 当成冬 眠的狗 熊，从 雪 窝
谈 高中语文教 学与历史教 学的结合
以中国当代几部著名 小说为例
。李洪帅
摘 要 ：在 高中语 文课 堂上 ，运用文史结合 的方法将 当代著名作 家的代表性作品和学生的历 史课本知识相结合 ， 可 以提 高学生的阅读水平 ，拓宽学生 的知识面，让他们更好地 了解名著。
关键词 ：语 文教 学 文史结合 当代 小说
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月被 日军强行掳到北海道 ……他于１ ９ ４ ５ 年７ 月逃脱，在北海 在这 里 ，莫言先 生活学活用 ，利用史 实构建小说 的人物 与
也有 利于加深他 们对名著 的 印象 。下面笔者就 以几部著名 道 山林中度过了１ ３ 年艰苦的野人生活 ，１ ９ ５ ８ 年才回国”［ ２ １ ， 历史课 堂中的当代小说情 节
如 莫言的代表 作 《 丰乳肥臀 》 ，在 这部小 说中，主人 厕所 里钻 出而逃 向北海道 的密 林 ，其 中和狼 、和 日本搜 查 公上 官鲁 氏有 八个女儿和一 个儿子 ，大女儿嫁给 了土 匪沙 队等 的斗智斗 勇也是全书很精 彩的地方 ，在 向学生介 绍莫 月亮 ，二女儿嫁 给了大地主 司马库 （ 后来变成 国民党 ）， 三 女儿 因思念 “ 鸟儿韩 ”而 疯掉 ，四女儿卖给 了妓 院 ，五 跟 了美 国人 ，七 女儿卖给 了 白俄贵族 ，八女儿 是个 哑 巴， 言先 生的这部作 品时 ，可 以结合历史课本 中的相关知识 ，
２ ０ １ ２ 年 底 ，莫言 获得诺 贝尔 文学奖 ，引发了世人对 中 国当代 文学 的关注 ，这无疑 是语文 学科的骄傲 ，作为一名
ห้องสมุดไป่ตู้子里 掏 出来 为止 。” 【 １
在 岳麓版高 中历史教材 必修二第十 一课 “民国时期 民
语文 教师 ，笔者觉得有必 要让高 中生认知像莫 言这样 的大 族工 业的 曲折发 展 ”中的第 二节 “ 侵华 日军对 中国民族 经 家 作品 。经过摸 索 ，笔者 发现利用文 史结合 的方法开展 高 济 的破坏 ”中有这样 的记述 “ 山东高密的刘连仁 ，１ ９ ４ ４ 年９ 中语文 和历史 的结合性教 学可 以很好 地提高学 生的兴趣 ， 小说为例，谈一下高中语文教学与历史教学的结合 。
人经历 了 日本人 入侵、 国军 受降 、国共 两党争夺天 下 、国 子 ， 戕 害 自 己 的 儿 子 而 怒 杀德 国 人 ，结 果 受 到 通 缉 ，孙 丙 民党还 乡团反攻 、高密东北 乡的土改 、五八年 的大 跃进 、
在 女 儿 孙 媚 娘 以及 县 太 老 爷 钱 丁 的 掩 护 下 出 逃 ，后 来 “ 孙 六 十 年 代 初 的人 饿 、 十 年 文 革 、 改 革 开 放 以及 高 密 人 民开 丙 从 山 东 冠 县 朱 红 灯 那 里 学 来 了义 和 拳 ， 设 坛 练 拳 ，招 揽