作文专题环境描写(吴新亮)

---- 《孤独之旅》
B、雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。 杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。
而月亮又是那么明亮。
---- 《孤独之旅》
写作中景物描写的主要作用
• 一、渲染气氛 • 二、烘托人物心情
渲染气氛
我躺在舱面上，仰望天空，迷迷糊糊地睡着了！
• 我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬 着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它 们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼 睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围 飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻 的。
让环境描写成为作文的亮点
宁静的夜晚，凉风习习，漆黑的夜 空中飘渺着一点星星的痕迹，细细的月 牙伸在空中，像死神的钩镰，冰冷的、 阴森的。路上没有一个行人，两旁树叶 被风吹得沙沙作响，夜，更凉了……
——自然环境
夕阳西下，城市中心却像一颗粲 灿的星星，犹如白天一般光亮。在城 市中心的西北方向很远的地方，一条 刚修好不久的小路一直延伸到黑暗的 角落，在这条小路的尽头座落一所历 史研究所。
A、 我们上了轮船，离开栈桥，在一片
平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向
远处。
----《我的叔叔于勒》
B、在我们面前，天边远处仿佛有一片
紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔
赛岛了。
----《我的叔叔于勒》
A、这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的
芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼 望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时， 他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到 害怕。芦荡如万重大山围住了小船。
（《昨夜，慈母又入梦》开头 ）
材料二：
3．阳春三月，桃红柳绿，燕子呢喃。她手捧一本
诗集，亭亭站在我们的中间。书香携着花香迎面扑来， 她柔和而轻快的声音久久不绝。 （《断章里的声音》开头 ）
4．虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜色里 静静开放，散发着清幽的香味，皎洁的月光洒满小院。 恍惚间，月下有小女孩，手执小扇，追着流萤。依稀的
，都是儿时的光景啊。 （《小扇轻摇的时光》中间 ） 考场作文之扣题
5．家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲
的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树， 香樟树的清幽常引人驻足。 ……
可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了 女店主，只有石凳上一住八十多岁的老太太！我惊诧极了，连
(结尾) 那一刻，看到纷飞的、美丽的桃花，看 到它们幸福地在枝头绽放生命，我的世界春暖花开。
(《那一刻，我的世界春暖花开》)
考场作文 之扣题
一
切
景
语
皆
王 国
情
维语
环境描写的作用：
1、交代事情发生的地点或背景，增 加事情的真实性。
2、渲染气氛，烘托人物的心情。 3、寄托人物的思想感情。 4、反映人物的性格或品质。 5、推动情节的发展。 6、深化作品主题
烘托人物心情
一夜赶路，马上要到家了，他非常开心。
一夜赶路，天快亮的时候，他终于要到家了。看 着天空渐渐地撩去那黑色的面纱，东方飘起了一 朵朵红色的云霞，看着太阳慢慢地、慢慢地透过 云霞，露出了早已涨得通红的脸庞，像一个害羞 的小姑娘张望着大地，看着晶莹的露珠在草尖上 闪烁，听着晨起的鸟儿悦耳的歌唱，他的疲劳都 消失了，步子迈得异常轻松。
• 秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了，不 断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片，走在 上面伴着吱吱的压碎升，使人心生凉意。一阵 风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。 一会儿，校园里又飘起了慢慢细雨，我心理不 禁打了一个寒战。
写作训练— —
环境描写
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母 亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土 的气息，混着青草味儿，还有各种花的香， 都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安 在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴 的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟 清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这 时候也成天嘹亮的响着。
忙上前打听，老太太说：“搬迁了。” …… 夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清， 淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……
（《一个走运的人》秦文君 ）
考场作文 之扣题
6.（开头）细碎的阳光，滑过我的指尖，伴随着那
纷飞的、淡粉的花瓣，盈满我的心房，那一刻，我 的世界春暖花开……
借景抒情 和 寄情于景
小练笔 ：试写几段景物描写
烘托人物此时的心情，或者渲染此刻的气氛。
1、喜悦 终于回到了思念已久的家乡…… 终于回到了阔别多年的母校……
2、伤感 今天，我要离开父母、家乡了…… 今天，毕业的我要离开同学、朋友和
老师了……
要求：寓情于景，渲染气氛，烘托心情。 字数：不少于100字。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作文片段
材料一：
1 .月牙儿才罢晚妆，盈盈地跃上枝头。皎洁的月光 静静地钻进屋子，倾泻了一地。晚风犹如母亲的手，轻 柔地吹开一屋月色，也撩开我记忆深处那抹永远的回忆
。 （《有一种声音，在记忆深处》开头
） 2. 窗外，细雨霏霏，如丝如针；一只小鸟跃于杨柳 树上，细枝便用温柔接纳它的雀跃。记忆苍莽，弥漫开 来，飘落了几许揪心的怀念。昨夜，慈母又入梦 考场作文之扣题 ……
——社会环境
所谓环境是人物活动的具体场所， 它包括社会环境和自然环境（自然景 物）。
下雨
了，我 的心情 很不好。
阴沉了一下午的天终于在
黄昏爆发了，先是被一道闪电 撕裂，接着是“轰隆隆”的雷 声大造声势，终于那些晶莹剔 透的雨点被毫不留情的从空中 抛洒下来，摔得粉碎——一如 我的心情。
——节选自 学生作文
春 ——朱自清《春》
• 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的 叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地 开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的 明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美 人。 • ——朱自清《荷塘月色》
技巧2：比喻、拟人
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月， 下面是海边的沙地，都种着一望无际 的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁 的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉， 向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一 扭，反从他的胯下逃走了。
——修改后的作文
一、什么是环境描写？
自然环境描写（又称景物描写）
环 如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等 境 描 社会环境描写 写 如：节日风俗、风土人情、街市面貌、
居室陈设等
• 秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也 变得调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘 过，甚至还有几片停在同学的头发上，让人忍 俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学 嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶， 它可真调皮呀！我爱校园秋色。
恰当的环境描写，不仅可以 弥补文章表现手法的单调，记事 简单的不足；还可以增添文章色 彩，丰富文章内容。
总结：环境描写的要点
一、抓住景物特征
二、选好观察角度
三、安排描写顺序 感官
四、运用多种技巧
修辞 联想
五、务必融情于景 想象
运用环境描写要做到 ：
目的明确——为表达中心思想 服务 具体生动——给人身临其境之 感 抓住特征——写出独具特色的 景物。