胡文仲《跨文化交际学概论》课后习题详解(文化休克与跨文化训练)【圣才出品】

第12章文化休克与跨文化训练
1．在和其他国家的人士接触的过程中，你感到最难适应的是什么？
答：在中国教师中曾经进行的调查显示，他们在美国学习或进修过1～2年。

他们在文化方面感到最难适应的与英美教师完全不同：
（1）身体接触(包括拥抱、接吻、拍打等)。

（2）与美国人谈话。

（3）衣着。

（4）在社交场合如何处理尴尬的场面。

（5）交朋友等。

由此可见，对于异文化不适应是一个普遍的现象，只是人们不适应的方面有所不同而已。

2．不同年龄段的人在对异文化的适应方面是否有区别？你认为原因何在？
答：（1）不同年龄段的人在对异文化的适应方面有区别。

（2）原因
①解释文化休克的理论中，一种是负面事件理论，认为生活中有负面影响的事件会引起各种心理和生理方面的疾病。

负面影响愈大，时间愈长，所引起的疾病愈严重。

②从一个地方迁移到另一个地方会带来许多有负面影响的事件。

根据一项调查，在43项负面影响事件中，有16项与迁移到新的文化环境有关。

正是由于进入另一个文化环境在生活中带来一系列的有负面影响的事件，因此人们才会感到抑郁、沮丧、消沉，甚至会生病。

③人们的适应能力是不同的。

不同的人群对于同一事件会有不同的反应。

一般来说，教
育程度低、收入少的人，年纪大的人，妇女以及未婚者适应能力比较低。

3．除了书中所列的跨文化训练的各种方法以外，你还有什么其它建议？
答：除了书中所列的六种跨文化训练的方法外，还有一种是跨文化交际训练中常用的一种方法：典型实例分析法。

这种练习的优点是受训者可以运用自己的经验和知识，先做出判断，然后通过讨论得出正确的答案。

通过许多这类的练习，可以了解目的国文化的各个侧面，逐步提高自己的跨文化交际意识和技巧。