布鲁姆的分类法

有用的结构 –下面的三个层次
层次
知道
领会
技能
对信息的回忆或识别
-提示: 列表，定义，陈述，呈现，排列
理解信息材料的含义
-提示: 描述，解释，区别，重述
应用
不同环境之间的转换
-提示: 应用，分类，举例说明，解决
有用的结构 –上面的三个层次
层次
分析
技能
确定组成部分及其关联程度
- 提示: 分析，检查，实验，组织，对比，比
疑问句： 领导者为何 工作高 效 /低 效？
疑问句： 您理想中的领 导者是什 么样？
责任
在新华字典中， 你在不同的社会角 关于责任的 色中分别承担 定义是什么？ 了哪些责任？
预想一下， 如果你 在某个 没有责任， 社会角 世界将 色中不 会变得 负责任， 怎样？ 会发生 什么事 情？
需要培养哪些 素质才能 使人成为 富有责任 感的人？
较
综合
评价
将各部分合成新的整体
-提示Байду номын сангаас 建立，设计，开发，计划，支持
根据标准判定价值或用处
-提示: 辩明，辩护，证明，预测，预言，支 持
练习
问题层 次 概念 知道 knowledge 领会 Comprehension 应用 Application 陈述句： 调查一位领 导者并 对其工 作进行 分析。 疑问句： 这位领导者 对他/ 她所领 导的人 有何影 响？ 分析 Analysis 综合 Synthesis 评价 Evaluation 陈述句： 如何以你理想 的“领导 ”的这些 特点说服 别人。 疑问句： 为什么你理想 的“领导 ”应该具 有这些特 点?
陈述句： 确定几种在工作 上对领导关 系的定义。 领导 疑问句： 对领导关系的两 种定义是什 么？
陈述句： 总结两届四位领导 者生平的信息 。 疑问句： 这两届四位领导者 是谁？ 这些领导者在哪里 生活？ 这些领导者的工作 是什么？
陈述句： 区分领导关 系的特 征。
陈述句： 勾画一位理想 的领导者 。
领会
领会、翻译、解释、翻译 或者推测材料的能力。
总结 阐述 翻译 描述 比较 转换 区别 估计 解释 鉴别 论证 作图 复述 改写 举例
应用
运用信息和迁移知识的能力。
解决 举例 计算 翻译 操作 预计 展示
应用 分类 修改 应用 论证 计算 运用
分析
鉴别细节并能发现和区分某一情境或信息中的不 同组成部分。
分析 组织 推断 筛选 作图 区分 对比 比较 鉴别 分类 概括 关联
综合
将不同部分组合成整体的能力。
设计 猜想 支持 撰写 报告 组合 遵守 开发
讨论 计划 比较 创造 建构 排序 创作 组织
评价
依据标准判断信息价值的能力
评价 筛选 评估 判断 辩护 评价 批判 说理 辩论 立论 推断 评价 分级
为什么你认为 这些素质 会使人们 富有责任 感？
布鲁姆的分类法
关注高级思维技巧
关注高级思维技巧
1956年芝加哥大学教授布鲁姆提出著名的“教 育目标分类法” 布鲁姆分析了过去四十年来一直使用的六级认 知层次，以验证教学活动促进了学生高级思维 技巧的发展。
高级思维技巧
评价
综合
分析
运用
领会
认知
认知
对信息的回忆和再认。
定义 分类 描述 定位 概括 举例 辨析 列表 命名 鉴别 展示 界定 理解 再认 匹配