科学社会学 第10章 科学知识社会学复习课程

一 英国的科学知识社会学:马尔 凯
• 3.对科学研究的传统，在英国是跨学科的研 究。因此，使得一批社会学者认为科学社 会学的任务是，对科学知识本身进行的研 究，并且反对默顿的研究方法。
4.爱丁堡学派
• （1）20世纪70年代，英国出现一批对科学 知识社会学进行说明的著作和人物，主要 集中在爱丁堡等大学。
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• （1）宏观研究方法（传统研究方法），用 于研究科学知识和社会环境条件以及社会 结构的关系。
• （2）微观的和发生学的研究方法，研究科 学家之间的相互作用怎样形成科学信念。
一 英国的科学知识社会学:马尔 凯
• （二）马尔凯及其学说
• 1.和英国其他学者及莫顿学派的分歧，在其 《革新的社会过程》和《英国的科学社会 学》中，把库恩的著作作为科学社会学的 研究出发点，因为库恩把科学的复杂文化 和整个社会过程联系在一起了，这样就可 以把科学社会学作为整个知识社会学的一 个组成部分来发展。
• 2.主要观点：
• （1）接力主张社会因素影响知识的各种形 态。
• 人们可以区分两种信念：a有关对象、事实 和具体事件b价值、义务、习惯和体制范畴 的体系。
二 科学知识社会学的强纲领： 巴恩斯和布鲁尔
• （2）科学是体现一组程序和方法论的约定。 • a把科学看成是一种文化现象，是与整个文
化来年系在一起的，
• b科学存在于整个文化之中，依赖于整个文 化的资源受外部文化的影响。
• C科学是在显存文化资源的框架中运转的， 他是偶然的、有条件的。
二 科学知识社会学的强纲领： 巴恩斯和布鲁尔
• （3）在《利益与知识增长》中，对一般知 识、意识形态问题又做了进一步的讨论
• A知识和利益之间存在着一种联系，利益影 响了由现成文化资源形成的知识结构。
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• 2.马尔凯的《科学知识社会学》
• （1）知识社会学的传统强调一般的意识形 态，思想观念和知识都依赖于社会的条件 和结构。
• （2）实际上存在这一种科学知识标准的看 法：自然界是真实的，客观的，科学是对 自然界的客观对象、客观过程及其相互关 系提供准确说明的思想事业。
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• 6.正统的科学社会学有一个致命的弱点，就 是在说明科学和知识的产生过程时丝毫没 有提及解释和磋商的观念。
• 7.社会与技术的公式表述，在具体情况下， 是由每个参加者所选定和说明的；这两种 资源，在具体的科学知识主张被认为被认 可的过程中，在非正式的相互作用和正式 的正式的证明程序中，，是紧密地、综合 在一起的。
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• 3.哲学本身的发展修正了这种实证主义的科 学观，波普尔、费耶阿本德等哲学家的观 点为社会学的考察与研究留下了很大余地。
• 4.科学知识的社会学说明是考察科学内部的 文化因素，也就是对科学做文化的说明和 解释。
• 5.对科学的文化解释所做的讨论内容还包括 对科学知识生动的动力说明。
第10章 科学知识社会学
科学技术哲学 李明远
一 英国的科学wenku.baidu.com识社会学:马尔 凯
• （一）新知识社会学产生的背景：
• 1.科学社会学渊源于知识社会学，但其发展 结果、研究重点及方法脱离了知识社会学， 但是知识社会学的传统在社会学领域以外 发展。
一 英国的科学知识社会学:马尔 凯
• 2.新的知识社会学的产生：研究重点是科学 知识。是在反实证主义的科学哲学、新马 克思主义、现象注意等哲学思想影响下产 生的，在人类学、语言分析方法等社会科 学新潮流中形成的。
三 科学知识社会学的人类学方 法：图拉尔
• 3.拉图尔实验室调查的两个结论
• A实验室的论文是基于许多文件和实验室的 仪器设备产生出来的标记而写成的，所以 就使用“文学”一词说明实验室的记录及 科学论文，强调其主观随意性。
• B知识社会学最重要的是，从具体的由环境 决定的利益角度，说明只是怎样利用现成 文化资源产生和维持过程。
二 科学知识社会学的强纲领： 巴恩斯和布鲁尔
• （4）关于遗传和进化的生物统计观点与优 生学观点的关系，优生学的纲领就是主张 通过有计划地改变社会中不同的人群的相 对出生率来改善种族。
二 科学知识社会学的强纲领： 巴恩斯和布鲁尔
• （4）知识社会学是有反身性的，从原则上 说，他的说明样式应该应用于社会学本身。
• 2.知识社会学的强纲领：关于原因、公正、 对称和反身性的这四条原则。
• 3.一般都认为需要从实在来说明数学，但是， 实在包括物理世界和社会两部分。
• 4.他认为在数学中，证明就是磋商，所谓逻 辑的东西不过是承认了的东西。
三 科学知识社会学的人类学方 法：图拉尔
• （一）拉图尔及其学说
• 1.法国哲学家图拉尔的《实验室生活》，是 运用人类学方法对一个具体的科学机构进 行研究的结果，即对一个具体环境中的特 定科学人群进行研究的结果。
• 2.拉图尔以人类学家的身份进入实验室，并 竭力避免受到实验室人员的影响而变成他 们的一份子。
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• （2）活动重点：对科学知识进行社会说明， 通过著作、交流互相影响和补充。
• 5.英法两国的交流与合作 法国的拉图尔和英国的伍尔加合作撰书，对 科学实验室中进行的科学知识的产生过程 进行社会学说明，运用人类学方法研究。
6.谢廷娜和马尔凯的《观潮到科学》是知识社 会学较全面的研究著作，提到两种研究方 法：
• （二）爱丁堡学派的布鲁斯 • 1.在布鲁斯的《知识和社会意象》中，指出
我们所概述的研究方法说明，科学知识社 会学应该遵循四条学说：
• （1）知识社会学是研究原因的 • （2）知识社会学公平同等地对待真理和伪
造，理性和非理性，成功和失败。
• （3）知识社会学的说明风格是对称的。
二 科学知识社会学的强纲领： 巴恩斯和布鲁尔
一 英国的科学知识社会学:马尔 凯
• 8.总结：一旦抛弃了传统的观念，不把科学 看作有确定界限和清除标准的知识，就可 以深入地对科学进行种种的社会分析。
二 科学知识社会学的强纲领： 巴恩斯和布鲁尔
• 1.巴恩斯
• 爱丁堡学派的代表人物，又被称为科学知 识社会学中的强纲领或知识社会学中的强 主题。