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高考生物大二轮复习 专题十三 生态系统与环境保护复习指导课件.pptx
2．关注生态系统的营养结构的三个常考点(填空) (1)由于第一营养级一定是生产者。 (2)某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个生物 个体，也不一定是一个种群。 (3)同一消费者在不同食__物__链_____中，可以占据不同的营__养__级______。 (4)在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种，如狼和狐之间既 有捕食关系，又有竞争关系。
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2．(2015·全国理综卷Ⅱ)下列有关生态系统的叙述，错．误．的是( B ) A．生态系统的组成成分中含有非生物成分 B．生态系统相对稳定时无能量输入和散失 C．生态系统维持相对稳定离不开信息传递 D．负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定
[解析] 生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费 者、分解者，A正确。生态系统相对稳定时能量的输入＝ 输出(散失)，B错误。 生态系统中的信息传递可以调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，C 正确。负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，有利于生态系统保持相对 稳定，D正确。
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知识网络构建
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考向梳理
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考向一 生态系统的结构与功能
1．(2016·全国卷Ⅲ)我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物 链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林 中。下列叙述正确的C是( )
A．鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量 B．该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者 C．鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节 D．鹰的迁入增加了该生态系统能量流动的方向
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4．牢记生态系统中信息传递和种类和作用(填图)
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(1)我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱×( ) (2)防治稻田害虫，可提高生产者和消费者之间的能量传递效率×( ) (3)田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中一部分用于自身生长、发育、 繁殖等生命活动，其余在呼吸作用中以热能的形式散失√( ) (4)生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大×( ) (5)假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中能量流动的营养 级数减少×( )
2023高考生物二轮专题复习与测试专题七第13讲生态系统及环境保护课件
专题七 生物与环境
教材剖析 扩展提升
解析：(1)标记重捕法是研究种群密度的方法之一，适用于鼠这种活动能力强 的较大型动物。通过对捕获个体进行年龄鉴定，可以绘制种群的年龄金字塔 图形。(2)群落的时间结构是指群落的组成和外貌随时间(昼夜变化、季节变化) 而发生有规律的变化，季相就是植物在不同季节表现的外貌。(3)生产量在某 一调查时刻前的积累量，就是生物量，故测得所有植物的干重即为生产者的 生物量。群落演替达到平衡状态，生物量不发生增减就可称为顶极群落。单 位时间内的净初级生产量加上植物的呼吸消耗量就是总初级生产量。 答案：(1)种群密度 年龄金字塔 (2)组成 时间 (3)生物量 顶极群落 总初级生产量
专题七 生物与环境
教材剖析 扩展提升
题点一： 结合生态系统的组成与结构，考查生命观念和科学思维能力 1．(2022·浙江卷)科研小组在一个森林生态系统中开展了研究工作。回答下列 问题： (1)对某种鼠进行标记重捕，其主要目的是研究该鼠的__________。同时对适 量的捕获个体进行年龄鉴定，可绘制该种群的__________图形。 (2)在不同季节调查森林群落的__________与季相的变化状况，可以研究该群 落的________结构。 (3)在不考虑死亡和异养生物利用的情况下，采取适宜的方法测算所有植物的 干重(g/m2)，此项数值称为生产者的__________。观测此项数值在每隔一段时 间的重复测算中是否相对稳定，可作为判断该森林群落是否演替到______阶 段的依据之一。利用前后两次的此项数值以及同期测算的植物呼吸消耗量， 计算出该时期的________。
专题七 生物与环境
教材剖析 扩展提升
解析：保持水土、涵养水源和净化水质功能是生态系统调节方面的作用，属 于间接价值，A不符合题意；是海南省主要河流发源地，能提供灌溉水，保障 农业丰收主要是热带雨林生态调节的体现，属于间接价值，B不符合题意；形 成了独特、多样性的雨林景观，是发展生态旅游的重要资源，属于旅游观赏 价值，是直接价值的体现，C符合题意；通过光合作用固定大气中CO2，在植 被和土壤中积累形成碳库，是其在碳循环等环境调节方面的作用，属于间接 价值，D不符合题意。
高考生物 二轮复习 专题7 2生态系统和生态环境的保护
微专题强化练
第一部分 专题七 生物与环境
(二)生态系统和生态环境的保护
1 考向分析
3 强化训练
2 考题引路
4 易错防范
考向分析
本专题的主要命题集中在生态系统的结构、功能及其稳定 性，生物多样性等内容。试题常以选择题或新材料、图表信息 为背景的非选择题的形式呈现，主要考查考生的识图能力和理 解应用能力。体现以下几个方面：
A．该食物网中最高营养级为第六营养级 B．该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25% C．太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1 357 J·m－2·a－1 D．该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统
[立意与点拨] 知识：考查生态系统的结构和能量流动等 知识。能力：通过分析食物网及其能量传递，考查考生获取信 息的能力和分析问题的能力。试题难度：中等。
情况下，生产者固定的CO2大于Y1、Y2、Y3…和Z过程释放的 CO2总量，因为还有一部分有机物未被利用，B错；能量在食 物链中的传递效率大约为10%～20%，经计算可得出X3过程的 能量值约为X1过程的能量值的1%～4%，C对；信息传递一般 是双向的，而该图中的箭头都是单向的，D错。
[误区警示] 对碳循环示意图辨析不清 据图判断A、B、C、D分别代表的成分 先根据双向箭头确定A和B应分别为生产者和大气中的 CO2库，不能写“无机环境”，也不能写“生物类别”，再根 据A→C确定C为消费者，则剩下的D为分解者
[答案] B
易错防范
易错点：对有关生态系统功能的知识理解不到位 如图是某生态系统的物质和能量流动示意图。有关叙述正 确的是( )
A．X1过程的完成必须依赖于一种具有双层膜结构的细胞 器
B．X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3…及Z过程释放 的CO2总量相等
新教材2024届高考生物二轮复习7课时2生态系统是生物群落与非生物环境相互作用的一个整体课件
解析 互利共生指两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。由题 意可知，蜜獾与响蜜 的种间关系不是互利共生，A错误；捕食食物链中只包含 生产者和消费者，不包括非生物的物质和能量、分解者，所以图中由捕食关系 构成的食物链有2条，即植物→蚱蜢→蟾蜍→黑曼巴蛇→蜜獾，植物→蚱蜢→蟾 蜍→蜜獾，B错误；若黑曼巴蛇大量死亡，则蜜獾大量捕食蟾蜍，蟾蜍数量减少， 从而使蚱蜢数量增加，C错误；蟾蜍、蚱蜢为消费者，消费者的存在能够加快生 态系统的物质循环，D正确。
错误的是( C )
A.太阳能通过甲输入生态系统 B.参与构成食物链的成分有甲和乙 C.碳元素在乙与丙之间以CO2形式传递 D.丙主要是指营腐生生活的细菌和真菌
解析 由题图分析可知，甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者，丁为非生物 的物质和能量。太阳能通过生产者的光合作用输入生态系统，A正确；参与构成 食物链的成分是生产者和消费者，即甲和乙，B正确；碳元素在乙(消费者)和丙 (分解者)之间以含碳有机物的形式传递，C错误；分解者主要是指营腐生生活的 细菌和真菌等，D正确。
(2) 要 研 究 湖 区 该 种 水 鸟 的 生 态 位 ， 需 要 研 究 的 方 面 有 _________栖__息__地__、__食__物__、__与__其__他__物__种__的__关__系_______________________________ (答出3点即可)。该生态系统中水鸟等各种生物都占据着相对稳定的生态位，其 意义是___有__利__于__每__种__生__物__之__间__充__分__利__用__环__境__资__源____________________________。 (3)近年来，一些水鸟离开湖区前往周边稻田，取食稻田中收割后散落的稻谷， 羽毛艳丽的水鸟引来一些游客观赏。从保护鸟类的角度来看，游客在观赏水鸟 时应注意的事项是____避__免__干__扰__水__鸟__在__稻__田__中__的__觅__食__行__为_____ (答出1点即可)。
新高考二轮复习专题十二生态系统与环境保护课件(54张)
2.(2020·山东等级考)与常规农业相比，有机农业、 无公害农业通过禁止或减少化肥、农药的使用，加大 有机肥的应用，对土壤生物产生了积极的影响。某土 壤中部分生物类群及食物关系如图所示，三种农业模 式土壤生物情况如表所示：
食物网复杂程度 取样深度/cm 农业模式 生物组分(类)
(相对值)
常规农业
C [土壤中的小型动物属于消费者和分解者，消费者如一些植物害 虫，分解者如蚯蚓等，A错误；实现物质循环至少具备生产者和分解者，由 题干信息可知，泥浆生物反应器中只加入了分解者，因此不能实现物质循 环，B错误；据题Байду номын сангаас信息可知，加入的菌种进行有氧呼吸，分解污染物获取 生命活动所需营养物质，属于分解者，C正确；生态系统的组成由非生物的 物质和能量、生产者、消费者和分解者组成。由题意可知，泥浆生物反应 器中只有非生物的物质和能量、分解者，不能构成生态系统，D错误。]
3．生态系统中的信息传递及作用 物理 行为
生命活动的正常进行 生物种群的繁衍 生物的种间关系
4．明确碳循环的来源和去路 (1)碳进入生物群落的途径：生产者的光__合__作__用__或化__能__合__成__作用。
呼吸作用 分解作用
二、研透教材
1．易误辨明
(1)食物链各营养级中10%～20%的能量会被分解者利用
C [生态系统稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功 能相对稳定的能力，A错误；生态系统中的负反馈调节既存在于生物群落与 无机环境之间，也存在于生物群落内部，B错误；生态系统自我调节能力的 大小取决于其营养结构的复杂程度，营养结构越复杂，其自我调节能力越 强，C正确；森林生态系统的抵抗力稳定性高于草原生态系统，但其恢复力 稳定性低于草原生态系统，D错误。]
高考生物 二轮复习 生命系统的生态基础 专题二 生态系统及环境保护
3.信息传递的“三种类型”与“三类功能” (1)巧辨信息种类 ①通过行为(肢体语言)传递——__行__为___信息 ②通过色、声、磁、温度等传递——__物__理__信息 ③通过化学物质(或气体)传递——__化__学___信息 (2)速记信息传递功能 ①对“个体”——强调__生__命__活__动___所必需 ②对“种群”——强调“_种__群__繁__衍___”所必需 ③对“生态系统”——强调“调整_种__间__关__系_”及“_维__持__生_态__系__统__稳__定_”。
1.巧辨碳循环模式图中的成分 (1)常考图示：
1.巧辨碳循环模式图中的成分 (1)常考图示：
(2)突破方法：
①先据双向箭头“
”确定“大气中CO2库”与“生产者”。
②再根据两者中有“1”个指入箭头的为“生产者”(如甲中A，乙
中①，丙中E)，有1个指出箭头的为“大气中CO2库”(如甲中B， 乙中④，丙中A)。
1.(2016·全国课标卷Ⅲ，5)我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后” 体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林 中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是( ) A.鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量 B.该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者 C.鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节 D.鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向
答案 (1)减少实验误差(或增加实验的精确性) (2)浮游动物 (3)竞争 (4)营养结构(食物网或食物链) 物质转化效率和能 量流动 (5)①
本考点属于高考热点，考查内容涉及生态系统的成分、营养结构、 能量流动、物质循环与信息传递等，考查题型多样，内容丰富， 近年高考依据情境信息自行构建食物网及能量分流模型考查更多。 对本考点的考查常常渗透种群及群落相关内容。
高考生物二轮复习专题课件生态系统和环境保护共90页文档
1、不轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
高考生物二轮复习专题课件生态系统和环 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 境保护
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
2024届高考生物二轮复习-生态系统及生态环境的保护课件
教师备用习题
1.科学家研究发现深海热泉生态系统中,硫细菌通过氧化硫化物利用CO2,制造有 机物。管蠕虫吞入硫细菌形成细菌囊,并不断将从海水中吸收的硫化氢等物质 输送给囊中硫细菌,同时也从硫细菌获取能量。下列说法不正确的是 ( A ) A.硫细菌与管蠕虫的种间关系为寄生 B.研究深海热泉生态系统,有助于了解生命的起源 C.该生态系统的能量源头主要是硫化物氧化释放的化学能 D.硫细菌属于深海热泉生态系统中的生产者
A.输入该生态系统的总能量是a B.g是第二营养级同化量的一部分 C.第二营养级用于生长、发育和繁殖等的能量是d D.第二营养级到第三营养级的能量传递效率是i/c×100%
2.在某草地生态系统中有A、B、C、D 4种生物,在物质循环中二氧化碳通过生 物A进入生物群落,A、C、D均有流向生物B的物质,生物C和生物D的关系如图 中甲所示且其中一种以A为食,请在图乙中补充完整该生态系统中关于这4种生 物的能量流动过程。
限时训练十三：9
增设食物链，可提高人类对系统总能量的利用率， 但不能提高整个系统对能量的利用率
流入某一营养级的能量来源和去路的分析 (1)第一营养级能量分析
光合作用
(2)消费者能量分析同化量热能来自用于生长、 发育和繁殖
热能
流入下一营养级 被分解者分解
7.生态系统中“未固定”的能量和“未利用”的能量的区别？ 8.为什么生态系统的能量最终都以热能的形式散失？ 9.如何理解能量流动和物质循环主要是通过食物链来完成？
①某营养级摄入的能量=该营养级粪便中的能量+ 同化量 。 ②某营养级的同化量=该营养级呼吸作用消耗的能量+ 用于生长、发育和繁殖的。能量 ③某营养级用于生长、发育和繁殖的能量=未被利用的能量 + 被分解者利用的能量 + 流入下一营养级的能量 。
二轮复习-专题十一-种群群落-生态系统PPT课件
无关变量干扰（2015四川）
C 可以用数学模型Nt=N0λt表示 D 种内斗争导致酵母菌数量最后阶段增长缓慢
巩固练习：P68 第2.3题
.
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常见生物数量调查的方法总结
1、植物，昆虫的卵，活动能力弱的动物种群 密度的研究方法为： 样方法 2、活动能力强，活动范围大的动物：标志重捕法
3、土壤小动物丰富度调查方法： 取样器取样法
（填“
不同”或“同一”）种群。
（2）草、鹿、兔、狼、狐等和土壤中的微生物共同形成一
个
群落 （填“种群”、“群落”或“生态系统”
）。
.
4
（3）为探究“鹿角效应”假说是否成立，某同学用狗（能
将抛入流水池中的漂浮物叼回来）、项圈和棍棒做了如下3
组实验：甲组同时向流水池中抛出2个相同的项圈，乙组同
时抛出2个相同的棍棒，丙组则同时抛出1个项圈和1个棍棒
D．该种成年鱼及其幼体在水中的分布构成群落的垂直结
构
.
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1.填充群落的空间结构
种群密度
光照
食物 栖息
种群
(2)意义：有利于提高生物群. 落整体对 自然资源 的充分2利0 用
巩固练习：P69第1.2题 P68 典例
.
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2.比较并填充下表中的群落演替类型
类型内容
初生演替
次生演替
原先从没有过植被 的 虽失去了原有 植被 ，但
起点 环境或曾经有过但被 仍保留了原有土壤条件及 彻底消灭了的环境 植物的种子或其他繁殖体
时间
经历的时间长
经历的时间短
速率 影响因素
缓慢 自然因素
较快 人类活动较为关键
实例
裸岩上的演替
弃耕农田上的演替
(新课标)高考生物大二轮专题复习 专题十二 生态系统与生态环境的保护(含解析)
(时间：40分钟)1．如图5－12－1所示为一个简化的食物网，据图分析正确的是( )图5－12－1A．该食物网由4条食物链组成B．其中的初级消费者是植食性鸟C．处于第三营养级的生物有3种D．生态系统的4种成分中，该图只体现了2种成分2．荔枝椿象吸食荔枝、龙眼等果树的嫩芽，造成果品减产。
平腹小蜂可把卵产在椿象的卵内，幼虫取食椿象的卵液，长大后的小蜂钻出卵壳，再次找到椿象重复上述过程。
下列叙述不正确的是( )A．平腹小蜂可从椿象的卵液中获取能量B．荔枝椿象在生态系统中属于次级消费者C．平腹小蜂与荔枝椿象之间存在着信息交流D．平腹小蜂可以减少荔枝椿象对荔枝的伤害3．PM 2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的细颗粒物，富含大量的有毒、有害物质，而人体的呼吸道对其没有过滤阻挡能力，因而会严重影响人们健康。
下列推测不合理的是( )A．PM 2.5中的有害物质可能会溶解在血液中，对人体健康造成危害B．空气中超标细颗粒物使过敏病人发病时，B淋巴细胞迅速增殖、分化C．PM 2.5中的一些酸性物质进入人体血液就会导致其pH呈酸性D．空气污染的主要原因是人类活动的影响超过了生态系统的自我调节能力4．将某小型天然湖泊改造为人工鱼塘，投饵养殖肉食性鱼类。
5年后，藻类暴发，引起水草(沉水植物)死亡，之后浮游动物及鱼类等生物死亡，水体发臭。
下列叙述中错误的是( )A．导致水草死亡的最主要非生物因素是缺少阳光B．更多水生生物死亡又加重了水体的污染，这属于反馈调节C．投放以浮游植物为食的鱼类有利于该湖泊的生态恢复D．流经该生态系统总能量是生产者所固定的太阳能总量5．图5－12－2是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值[单位为103 kJ/(m2·y)]。
关于该生态系统的分析错误的是 ( )A．图中①代表的生理过程是呼吸作用，肉食动物从上一营养级所同化的能量为2.5×103 kJ/(m2·y)图5－12－2B．与自然生态系统相比，人工生态系统使能量得到最有效地利用C．如果要增加该生态系统中顶位肉食动物的输出，可以采取的措施是增加有机物的输入D．该生态系统中第二、三营养级间的能量传递效率为13.8%6．如图5－12－3表示生态系统中碳循环的部分过程，其中甲、乙、丙、丁组成生物群落。
新高考适用2023版高考生物二轮总复习专题10生物与环境第2讲生态系统与生态环境保护课件
1．(不定项)(2022·山东青岛期末)我国嫦娥四号完成了人类在月球表面 进行的首次生物实验。搭载嫦娥四号上月球的“罐子”中有土壤、空气、 水和透明设备等，搭载着棉花、油菜、土豆、拟南芥、果蝇和酵母菌六种 生物。在条件合适的情况下，这个“罐子”能形成一个简单、微型的生态 系统。下列有关说法正确的是( ACD )
【解析】 (1)根据题意可知，图1中遗漏的能量流动途径是水草→ 甲→丁。(2)次级消费者属于第三营养级，故图1所示食物网中的次级消 费者为丙和丁；丁可以捕食丙，而丁和丙又均以乙为食，故丁与丙之间 的种间关系是捕食和种间竞争。(3)乙在图中所示食物链中不是最高营养 级，所以乙的能量有三个去向：流向下一营养级(包括丁和丙)；流向分 解者；自身呼吸作用以热能形式散失。
【解析】 (1)海参由于活动范围小，活动能力弱，所以常用样方法 测定种群密度。(2)生长、发育和繁殖的能量＝同化的能量－呼吸作用消 耗的能量＝3 281＋2 826－3 619＝2 488 kJ/(m2·a)；由M到N的能量传递 效率为386÷(3 281＋2 826)≈6.3%，能量流动的方向是单向的不能循 环。(3)牡蛎以浮游植物为食，由于海带的竞争，浮游植物数量下降，牡 蛎的食物减少，所以产量降低。(4)海水立体养殖利用了群落结构的特 点，优点是能充分利用空间和资源；由于空间和资源是有限的，所以在 构建海水立体养殖生态系统时，需考虑所养殖生物的环境容纳量、种间 关系等因素，从而确定每种生物之间的合适比例，维持生态系统的稳定 性，保持养殖产品的持续高产。
(2)图中M用于生长、发育和繁殖的能量为____2__4_8_8____kJ/(m2·a)。 由M到N的能量传递效率为____6_.3___%(保留一位小数)，该生态系统中的 能量____不__能____(填“能”或“不能”)在M和遗体残骸间循环流动。
高考生物二轮专题复习：专题20 生态系统能量流动中同化量的分析(习题精练含答案详解)
高考生物二轮专题复习《生态系统能量流动中同化量的分析》专题复习练习1.（2018海南卷·20）某地在建设池塘时，设计了如图所示的食物网，鲫鱼和鲢鱼生活在不同水层。
关于该池塘生态系统的叙述，错误的是（）A．鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者B．消耗等量藻类时，鳜鱼的生长量少于鲢鱼C．通气可促进水体中生物残骸分解为无机物D．藻类固定的能量小于流入次级消费者的能量【答案】D【分析】生态系统中，生产者属于第一营养级，直接以植物等生产者为食的动物是初级消费者，属于第二营养级；以初级消费者为食的动物是次级消费者，属于第三营养级。
生态系统中能量流动的特点是：逐级递减，单向不循环。
分解者的分解作用实质上是呼吸作用，分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。
【详解】A、当鲫鱼以藻类为食时，是初级消费者，当鲫鱼以水蚤为食时，是次级消费者，A项正确；B、依据生态系统中能量流动逐级递减的特点，鳜鱼的营养级比鲢鱼高，消耗等量藻类时，鳜鱼获得的能量少于鲢鱼，所以鳜鱼的生长量少于鲢鱼，B项正确；C、通气增加水体溶解氧，有利于水体中分解者的呼吸作用，促进残骸分解为无机物，C项正确；D、依据生态系统中能量流动逐级递减的特点可知，第一营养级的藻类固定的能量大于流入第三营养级的次级消费者的能量，D项错误。
2．（2018海南卷，21）对于一个结构和功能处于恢复过程中的生态系统，下列推论错误的是（）A．适当的物质和能量投入可加快生态系统的恢复B．随着生物多样性的提高，系统的自我调节能力增强C．恢复后的生态系统，其结构和功能可接近受损前的状态D．生物多样性提高后，某营养级的能量可全部流入下一营养级【答案】D【分析】错综复杂的食物网是生态系统保持相对稳定的重要条件。
如果一条食物链上某种生物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其他生物来取代。
一般认为，食物网越复杂，自我调节能力越强，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。
能量传递效率为10%～20%。
2023新教材高考生物二轮专题复习 专题六 第2讲 生态系统和人与环境
第2讲生态系统和人与环境聚焦新课标：2.2生物群落与非生物的环境因素相互作用形成多样化的生态系统，完成物质循环、能量流动和信息传递；2.3生态系统通过自我调节作用抵御和消除一定限度的外来干扰，保持或恢复自身结构和功能的相对稳定；2.4人类活动对生态系统的动态平衡有着深远的影响，依据生态学原理保护环境是人类生存和可持续发展的必要条件。
基础自查明晰考位纵引横连————建网络提醒：特设长句作答题，训练文字表达能力答案填空：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪边角扫描————全面清提醒：判断正误并找到课本原话1．生产者都是自养生物。
(选择性必修2 P50正文)( )2．食物网中两种生物之间都是捕食关系。
(选择性必修2 P52图3－4)( )3．生态系统的能量流动指能量的输入和散失过程。
(选择性必修2 P54正文)( ) 4．每一营养级生物的同化量就是从上一营养级摄入的能量。
(选择性必修2 P55图3－5)( )5．研究能量流动，可合理设计人工生态系统，提高能量的传递效率。
(选择性必修2 P58正文)( )6．参与循环的物质是组成生物体的各种化合物。
(选择性必修2 P63正文)( )7．碳循环在生物群落内部以CO2形式进行。
(选择性必修2 P61“思考·讨论”)() 8．碳循环中由于生物的呼吸作用和微生物的分解作用，导致了温室效应现象的出现。
(选择性必修2 P63“与社会的联系”)()9．生物富集最终积累在食物链顶端。
(选择性必修2 P64正文)( )10．生态系统的信息传递只存在于生物与生物之间。
(选择性必修2 P69正文)( ) 11．生态平衡是指生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态。
(选择性必修2 P73正文)( )12．生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统的恢复力稳定性就越强。
(选择性必修2 P75正文)( )13．生态足迹的值越大，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响就越大。
高考生物二轮复习生态系统和环境保护复习资料
第2讲生态系统和环境保护基础自查明晰考位[纵引横连建网络]提醒：特设长句作答题，训练文字表达能力[边角扫描全面清]提醒：判断正误并找到课本原话1．分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。
(P90正文中部)(√)2．食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。
(P92正文上部)(√)3．流经某生态系统的能量，一部分以热能形式散失，并能再次回到这个生态系统中来。
(P94思考与讨论)(×)4．图中生态系统的能量能够更多地被人类所利用。
该农业生态系统实现了对能量的多级循环利用，从而大大提高了能量利用率。
[P98练习拓展(二)](×)5．在自然生态系统中，植物摄取碳的速率与生物把碳释放到大气中的速率相差较大。
(P101与社会联系)(×)6．同碳元素一样，氮元素在生物群落和无机环境之间也是不断循环的。
而农作物一般不能从大气中吸收，要从土壤中吸收氮。
(P104拓展题)(√)7．封上生态缸盖，将生态缸放置于室内通风、光线良好的地方。
(P112制作)(√)8．植被的破坏是导致土地荒漠化的主要原因。
(P124图片)(√)9．直接价值也叫做生态功能，如保持水土、蓄洪防旱、调节气候等。
(P125正文中部)(×)考点梳理整合突破整合考点19 “生命之网”的生态系统[考点突破固考基]1．辨析有关生态系统成分的四个误区误区类型特例细菌都是分解者硝化细菌是生产者；寄生细菌属于消费者动物都是消费者蚯蚓、蜣螂等属于分解者生产者都是绿色植物蓝藻、硝化细菌等原核生物也是生产者植物都是生产者菟丝子营寄生生活，属于消费者2.理清生态系统中三大类生物成分的作用(1)生产者：是自养生物，是生态系统的基石。
(2)消费者：能够加快生态系统的物质循环。
(3)分解者：是物质循环的关键成分。
3．能量在各营养级间流动过程分析由此可见：(1)摄入量－粪便量＝同化量。
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( 纵、横坐标分别表示被
M、 N两个物种所
A.d>b 时 ,M 与 N的种间竞争激烈 B.b 越大 , 生物适应环境能力越弱 C. 当曲线不重叠时 ,M 与 N不存在竞争 D. 当 M呈“ S”型增长到达 K值时 , 会将 N从该区域中完全排斥出去
[
]
5、(10 分 )
生态系统中食物链长度可作为反映食物网物质转换与能量传递的综合指数
中符合“ 低碳经济” 理念的是
( 用 a~d 序号作答 ) 。
a. 改造或淘汰高能耗、高污染的产业 ;b. 大力发展火力发电 ;c. 研制和开发新能源替代
传统能源 ;d. 优化建筑结构 , 增强室内采光 , 减少照明用电。
2. 碳在生物群落与无机自然环境之间主要以 _______形式进行循环 , 与①②两个过程有
__________________________。
(2) 对发酵罐中的 A 过程进行最重要的酶是 ___________________, 对发酵罐中 B 过程起
重要作用的微生物和温室大棚下层蘑菇而言 , 它们在细胞结构上相同点是都有
_______________________, 不同点是 ____________________________; 新陈代谢的相同
乔木
1
草丛
34
0
0
2
针叶林
52Biblioteka 1213针阔叶混交林
67
24
17
4
常绿阔叶林
106
31
16
回答下列问题：
（1）该地常绿阔叶林恢复过程中群落演替的类型为
演替。常绿阔叶林
遭到破坏后又得以恢复的原因，除了植物的种子或者繁殖体可能得到保留外，还可能
是原有的
条件也得到了基本保留。
（2）在由上述群落构成的生态系统中，恢复力稳定性最强的是
16 稻田中除了水稻外，还有杂草、田螺等生物。
（1）调查稻田中田螺种群密度时 可采用样方法，选取样方的关键
是
。根据右侧的取样调查表可估算出稻田中田螺的种群密度为
实验组
A
B
C
D
培养液中葡萄糖质量分数 /% 4.0 4.0 0.8 0.8
培养液体积 /mL
200 800 200 800
实验的沃无尔菌克水 我/m去L 额酵咳母咳菌，母省液 得/m麻L 烦温迫度切(为℃）泡温泉，六十多麻烦了看到什么奶
, 有关食物
链长度说法正确的是 ( )
A. 长度越大说明能量传递效率越低
省得麻烦迫切为泡温泉，六十多麻烦了看到什么奶
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C.长度在不同生态系统中不同 D.长度能体现能量传递的单向性
6、(10 分 ) 下图是某相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量变化关系的示意图 ( 图中不同阴影的面积表示不同比例尺下的个体数量 ) 。下列有关叙述错误的是 ( )
生态系统，抵抗力稳定性最强的是 （3）与草丛相比，针叶林中的动物分层现象较为
生态系统。
（填“简单”
或“复杂”），原因
是
。
12、 (10 分 )
下面是一则我国西北黄土高原的高效农业新技术和新型有机化学材料的开发利用有机 结合的实用典范 , 其省得麻烦迫切为泡温泉，六十多麻烦了看到什么奶
③若选取 3 个合适的样方对某种乔木计数的结果分别是 度为 _____株/m2。
n1、 ; n2、 n3, 则该乔木的种群密
2. 导致景观图中植物分层现象的主要非生物因素是 ______。森林对太阳能的利用率高
于农田的主要原因是森林具有复杂的 ______结构。若要调查景观图中森林群落的结构 ,
请写出主要的调查项目 ( 调查设备略 ):
关的主要细胞器 ( 主要考虑其为真核生物 ) 分别是 ________、 _________。
3. 该生态系统中最重要的两种成分是
( 用 A~D作答 ) , 流经该生态系
统的总能量是 :
。
评卷人
得分
三、实验题
10、 (10 分 ) 为研究酵母菌种群密度的动态变化 , 某实验小组进行了如下操作 , 请分析回答 : 实验一 : 按表中所列条件进行了 A 、 B、C、 D共 4 组实验 , 用 1000mL 的锥形瓶作为培养 器皿 , 用棉塞封口 , 在 25℃下静置培养 , 其他实验条件均相同 , 并根据实验结果绘出了酵 母菌种群密度变化曲线图。
所示省得麻烦迫切为泡温泉，六十多麻烦了看到什么奶
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A. 幼虫密度呈周期性波动 B. 幼虫摄食改变了落叶松的丰富度 C.可利用样方法调查幼虫的密度 D.幼虫摄食对松针长度的影响具滞后性
4、(10 分 ) 如图为某一区域内共同生活的 M、N两物种的资源利用曲线 摄取的食物数量和种类 ), 其中表述正确的是
(4) 从利用植物秸秆发酵生产乳酸的实践得知 , 单一用庄稼秸秆作原料 , 微生物生长很慢 ,
适当添加哪类物质可加快生产进程 ?( 至少说出两
点)_______________________________ 。
(5) 对发酵生产和培养蘑菇用的原料在接入菌种前为什么都要进行灭菌
?
(6) 对于缺水的西北地区来说 , 利用大棚生产还可以节约用水 , 请说出其中的道理
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A
10
—
0.1
28
B
10
—
0.1
5
C
—
10
0.1
28
1. 为提高实验的精确度 , 吸取培养液进行计数之前 , 应将试管
, 每次计
数要做
。
2. 实验一 : 图中曲线②代表的是 ______组的结果 ;A 组和 B 组的实验结果不同的原因是 B
组______________________________。
评卷人
得分
二、读图填空题
9、(10 分 )
下图中 A~D 代表生态系统的成分 , ①~⑥代表相应的生理我去额咳咳，省得麻烦迫切为泡温泉，六十多麻烦了看到什么奶
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1. 温室效应的最主要原因来自图中的
( 用① ~⑥序号作答 ) , 下列做法
和
。
②落叶松的碳流出途径除图中已经表示的 , 还有
。
3. 下表是大兴安岭 5 种沼泽地不同层次的年有机碳储量测定结果 ( 单位 :kg ·ｍ-2) 。
① 与灌丛沼泽相比 , 毛赤杨沼泽的灌木层单位面积有机碳储量
因为
。
②草丛沼泽的凋落物层碳储量最少 , 但是土壤有机碳储量却最多
是
。
, 其主要原因
, 这是
3. 实验二想研究
因素对酵母菌数量增长的影响 ; 此实验中酵母菌的年
龄组成为衰退型的是
组。
11、 (10 分 )
南方某地的常绿阔叶林曾因过度砍伐而遭到破坏。停止砍伐一段时间后，该地常绿阔
叶林逐步得以恢复。下表为恢复过程中依次更替的群落类型及其植物组成。
演替阶段 群落类型
植物种数 / 种 草本植物 灌木
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专题八
题号
一
二
三
四
得分
注意事项： 1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 卡上
五
总分
2、请将答案正确填写在答题
评卷人
得分
一、单选题
1、(10 分 ) 甲、乙、丙是食性相同的、不同种的蝌蚪 , 三者之间无相互捕食关系。某研究小组在 4 个条件相同的人工池塘中各放入 1200 只蝌蚪 ( 甲、乙、丙各 400 只) 和数量不等的同种 捕食者 , 一段时间后 , 各池塘中 3 种蝌蚪的存活率如下表 :
, 在群落的中
心部位选取样地 , 用随机法取样 , 首先要确定样方面积。系列取样统计结果如图乙。
①试写出该研究的课题名称 :_________________________ 。这种研究方法叫做
_________________________。
②图乙显示 : 在一定范围内 , 随样方面积的增大 ,_________________________ 。调査该 森林物种数的样方面积最好是 _____m2。
A. 图中所含的食物链为捕食食物链 B. 这些生物的种群数量在各自的 K 值上下波动 C.旅鼠的种群数量主要是由外源性因素调节的 D.旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间的数量变化是一种正反馈调节
7、(10 分 ) 下图为某鱼塘中能量流动图解部分示意图 中正确的是 ( )
, ①②③④⑤各代表一定的能量值
, 下列各项
池塘编号
捕食者数量 / 只
蝌蚪存活率 /% 甲乙丙
1
0
87 7 40
2
2
58 30 25
3
4
42 32 11
4
8
20 37 10
下列推测不合理的是 (
)
A. 捕食者主要捕食甲和丙
B. 蝌蚪的种间竞争结果可能受捕食者影响
C.无捕食者时蝌蚪的种间竞争可能导致乙消失
D.随着捕食者数量增加 , 乙可获得的资源减少
①垂直结构 : 动植物的分层 ,____________________;
②______________________________________。_
15、 (10 分 ) 大兴安岭沿沼泽至森林方向上依次分布有 5 种典型天然沼泽湿地 ( 如下图所示 , 图中数 据为相应湿地的地下水位与地表距离 ) 。试回答 :
（1）制作泡菜时，所用盐水需煮沸，其目的是
。为了缩短
制作时间，有人还会在冷却后的盐水中加入少量陈泡菜液，加入陈泡菜液的作
用是
。
（2）泡菜制作过程中，乳酸发酵的过程即为乳酸菌进行