《刑事法律原理与实务》第一次课教案

学习情境1：导入课——教师自我介绍及课程规划

一、授课时间：2013年下半年

授课地点：

二、学时数：总 2 学时，其中：理论1 学时实践 1学时

三、教学目标及要求

1、知识目标：理解并应用我国刑法的调整对象，将刑法与其他法律如民法、行政法进行功能区分，形成对本学期所学课程的感性认识。

2、能力目标：能根据法律规定分析具体的案例，在日后工作中处理相关事宜。

3、素质目标：理解刑法的原则和精神，树立公平正义的法治理念。

4、教学要求：注重案例、注重细节、注重示范和训练。

四、教学重点、难点

1、教学重点及突破策略

教学重点：刑法的调整对象，课程整体教学设计

突破重点的策略：结合案例、讲解示范、反复训练。

2、教学难点及化解策略

教学难点：刑法的调整对象，刑法与其他法律的功能区分

化解难点的策略：结合案例、讲解示范、反复训练

五、教学方法与学习方法

1、教学方法：讲授法、案例分析法、综合实践法。

2、学习方法：看、想、学、做。

六、教学内容及过程

实施步骤一：个人介绍。

实施步骤二：以案例导入新课任务，通过生活中的鲜活案例，增强学生的直观认识，感受刑事案件与民事、行政案件的区别，在讨论基础上引出知识点。采用案例教学法、互动教学法，利用多媒体手段进行教学。

案例1：刑法是社会的最后一道防线——哈医大医生被杀案

2012年3月23日9时许，被告人李梦南与其爷爷李禄到哈尔滨医科大学附属第一医院治疗其强直性脊柱炎。就诊过程中，被告人李梦南因误解医生的治疗方案，产生杀人动机。当天16时许，李梦南在哈医大一院住院处附近一仓买店购买了一把水果刀，后回到哈医大一院住院处五号楼五楼风湿免疫科医生办公室内，持刀刺该科实习医生被害人王浩(男，28岁)颈部一刀；刺该科医生被害人王宇头面部及左腕部数刀，郑一宁面部一刀、右耳部一刀，实习医生于惠铭头部一刀，后逃离现场。公安机关于当天17时许将被告人李梦南抓获。

事发前刚刚收到香港中文大学博士录取通知书的王浩经抢救无效死亡。经法医鉴定：王浩系生前颈部被刺致右颈静脉损伤，失血死亡。王宇头部损伤构成重伤、右眼部损伤构成轻伤、左腕部损

伤构成轻微伤。郑一宁面部损伤构成轻伤，右耳廓、右前臂损伤构成轻微伤。于惠铭头部损伤构成轻微伤。

判决结果：7月25日，哈尔滨市中级人民法院公开开庭审理了此案。公诉机关认为，被告人李梦南故意非法剥夺他人生命，杀死一人，致一人重伤、一人轻伤、一人轻微伤，应当以故意杀人罪追究其刑事责任。被告人李梦南犯罪时不满十八周岁，应对其从轻或减轻处罚。被害人王浩的父母、王宇、郑一宁均对李梦南提出了刑事附带民事诉讼，请求法院依法追究李梦南的刑事责任并对其从重处罚，对被害人及其家属造成的各项损失予以赔偿，赔偿请求共计131.61万元。庭审结束后，未当庭宣判。

10月19日，哈尔滨市中级人民法院开庭宣判此案。法庭宣布，被告人李梦南犯故意杀人罪，但因作案时未满18周岁，被判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。在民事赔偿方面，判决李梦南一方支付王浩父母338815.5元；王宇318304.54元，郑一宁24914.42元。

案例分析：

社会反响及其恶劣，突破了社会最后的价值底限，民法、行政法无法约束其行为，需要对其定罪量刑，才足以体现法律的威严和实现对其本人及社会的教育。

案例2：只有知法，才能更好地守法

（1）许霆案

2006年4月21日22时许，许霆伙同郭安山到广州市天河区黄

埔大道西平云路的广州市商业银行自助取款机提款，当许霆用银行卡提取工资时，发现银行系统出错，即利用银行系统升级出错之机，分171次恶意从该取款机取款共175000元，得手后携款潜逃，赃款被花光。

完成如下任务:

1.被告人许霆的行为是属于与银行的民事纠纷还是犯罪行为？

2.被告人要不要承担法律责任? 承担什么责任?

（2）药家鑫案

实施步骤三：课程整体内容介绍。使同学们对课程整体设计、课程定位、课程作用、教学内容、教学方法、课程评价有一个全面清晰的认识，在此基础上提出课程要求。

1、课程定位

《刑法原理与实务》属于必修课。

2、课程任务和作用

掌握刑事法律的基本原理并能结合实践灵活运用。

3、教学内容

重点：刑事法律具体制度设计及技术规则

难点：实践操作能力的训练及加强

解决办法：以案例为中心，以实务为中心，以操作训练为中心，变以“学”为中心为以“练”为中心，使学生能够有更多的法律技巧的训练，强化其分析案件、进行抗辩、起草法律文书等方面技能，

从而使学生处理法律事务的能力不断提高。

4、教学方法

讲授法：通过教师生动形象的讲解，使学生了解和掌握《刑法原理与实务》的基本知识。

任务驱动法：教师以案例形式提出刑法中的具体问题，引导学生通过解决问题的方式加强学习兴趣。

案例讨论法：通过相关的案例来培养学生分析问题、解决问题的能力。

5、教学手段

多媒体教学、仿真教学

6、课程评价

用多元评价方式进行考核，实现课程目标考核与职业能力培养的系统性和科学性。由四部分组成，包括平时表现、期中训练、期末考试、技能考核。其中同一专业统一试题，统一评卷，占总成绩的50%；期中测试，占总成绩的20%；技能考核，占总成绩的20%；作业及课堂上的表现10%。

7、课程整体要求

（1）积极参与，做好预习和复习

（2）服从管理，培养法律意识和警察意识

（3）围绕三个方面进行刑法学习：法条、概念、案例。

七、教学反思

刑法教学对于主持的教师是一个不小的挑战，在师生双方的