11-26-月光曲2

贝多芬为什么不回答盲姑娘的问 话，直接就去弹琴了，是不是显得他不礼 貌啊？
感遇知音使贝多芬即兴成曲
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对穷兄妹俩的同情，对盲姑娘的钦佩 使得贝多芬再也抑制不住内心的激动，这时 候……
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗 子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格 外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩， 借着清幽的月光，按起琴键来。
人教版小学语文第11册——
月光曲
原执教人：王文丽
课件制作：陈可英
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美美地读课题——
让月亮的清辉洒满我们 的教室，洒遍莱茵河畔，让我们 每个人都在自己甜美的、积极的 声音中感受到美丽的月光。
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美美地读课文——
请十位同学每人读一个 自然段。其他同学认真思考： 课文中提到几次弹奏曲子？哪 一次弹奏的是《月光曲》？
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请你来参与——
这是一个传说，为什么 可以流传一百多年呢？ 人民到 底在流传什么？你打算用怎样的 方式使得这个美丽动人的故事继 续流传下去呢？
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请你来写诗——
莱茵河畔断琴声，
弹奏同曲表（真情 ）。
感遇知音（穷兄妹 ），
（寄情于景
）即兴成。
百年流传月光曲，
（__名__扬_天__下__人__尊__敬___。）
“是啊，可是音乐会的入场券太 贵了，咱们又太穷。”
“哥哥，你别难过，我不过随便 说说罢了。”
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• 我读懂盲姑娘对音乐充满了渴望 • 我读出了盲姑娘的无奈、难过和懂事 • 我读到了哥哥内心的愧疚 • 我读到了兄妹相依为命的真挚亲情 • ……
同情心使贝多芬走进了茅屋
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朗读比较，我从中读出了……
弹得多纯熟啊！感情多深哪！ 您，您就是贝多芬先生吧？
弹得多纯熟啊！感情多深
哪！
您，您一从定演是奏贝的多技芬巧先上生看！，他一定
是贝多芬；然而他怎么又会来到这么
贫穷的一个茅草屋中呢？我读出了盲
姑娘的心情：
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细部深究，我从中读懂了……
贝多芬没有正面回答盲姑娘的话， 他说：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子 吧！”盲姑娘只是一个十几岁的小姑娘， 贝多芬为什么要称呼她“您”，而不是 “你”呢？
千古流传人称颂 流传至今扬美名
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小学语文教师必备用书
你能说得上名字的名师公开课，这里都 有；你说不上名字的名师公开课实录，这里 也有；比教参更详尽、比教案更新颖、比设 计更传神；一套可以直接拿去在课堂上使用 的教学宝典；让你上出像名师那么精彩的课 的独家秘法。
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初读归纳三次演奏之不同——
第一次：盲姑娘 第二次：贝多芬 第三次：贝多芬
断断续续 琴声 弹奏同曲 即兴成曲
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精读课文，批注勾画，同桌交流——
三次弹奏又有什么联系呢？
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茅屋 琴声 断断续续
好奇心使贝多芬走近茅屋
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品读对话，我从中读到了……
“这首曲子多难弹啊！我只听别 人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能 听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好 啊！”
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一读工作室出品
http://blog.sina.com.cn/yidubook
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如果请你做导演，给《月光曲》 拍一段MTV，你设想画面上出现镜头最多的 是什么景物？为什么？
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皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光 正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时 间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的 微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光 照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋 匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得 大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到 过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。