人教版八年级语文上册第二单元第七课

人教版八年级语文上册第二单元第七课《背影》教案

广西桂平市蒙圩一中：蒙伟连

【教学目标设计】

1、认知目标：整体感知课文，自主疏通生字词语。

2、能力目标：掌握关键语句在文中的作用及所蕴含的情感。

3、情感目标：深入体会文中所表现的父子深情，通过学习懂得学会感恩、关爱他人。

【教材内容及重点、难点分析】

1、教材内容:

《背影》是人教版八年级语文上册第二单元的一篇讲读课文。文章说的是作者28岁时回忆写20岁那年冬天，父亲在百忙中亲自送他到车站的感人场面。全文以背影为叙事线索展开，将父亲这个平凡、朴素的背影置于大不幸的家庭背景中，深刻地表现了父亲的爱子之心和作者的念父之情。无论记人、叙事、抒情都十分平实，但情词真切，思想深刻，具有强烈的艺术感染力。

2、教学重难点

因本文具有丰富的人文内涵，结合八年级学生认知和思维能力发展的特点，特设重难点如下：

重点：整体感知课文，抓住描写父亲背影的细节，深入体会文中所表现的父子深情。

难点; 利用录音朗读烘托气氛感染学生，并引导学生结合自己的人生经验和阅读经验，多角度理解课文，学会感恩他人。

【教学对象分析】

语文教学就是要倡导学生通过自己的探究去获得独特的感受、独特的体验和理解。而我们的课堂就是为学生提供畅所欲言、放飞思想的天地。根据本文语言平实、贴近生活实际及八年级学生活泼好动、表现欲强等特点，鼓励学生通过自主合作探究的学习方式，在“赏析、探究、评议、感悟”的过程中自主地学习。

【教学策略及教法设计】

现代语文教育提倡以人为本，充分发挥学生自己的才干，使课内

与课外、个人学与集体学、知识与表达联系起来。因此在教学时，我采用情景教学法感染学生，激发兴趣；用圈点勾画的品读法落实重难点、理解主题；用自主质疑、合作探究法来启迪思考；同时借助录音朗读，相关演示文稿内容等多媒体手段创设情境，营造良好的熏陶感染氛围。

【教学媒体设计】

多媒体课件

【教学过程设计】

一、情感导入：

1、播放背景音乐《二泉映月》

2、深情讲述四川地震中一位母亲用身体保住孩子牺牲自己的壮举以及临死前留下的感人短信。（相关图片展示）

（点评：在地震来临之际，这位母亲用超越生命的母爱力量，呵护了自己的孩子，让还在襁褓里的孩子，看到了生命的阳光，她为人间留下了一曲母爱的赞歌！这份母爱太伟大了！日常生活中，父母又何尝不是这样关心我们的呢？只是他们给予我们的爱往往蕴藏在平凡而细微的小事里，没有轰轰烈烈的场面，有时甚至显得烦人和啰嗦。但跟前面所讲的母爱一样，都是无私的、真挚的、深沉的！这种爱，只有用心去体会，才能感受得真切。下面，让我们来学习著名作家朱自清写的《背影》，看看他是如何理解父亲、感悟父爱的。）（板书课题）

二、整体感知课文、探究课文

1、听课文录音朗读，用圈点勾画法自主疏通生字词语。

2、与文本对话，落实重难点(课件显示下列问题：)

（1）、作者在文中交代的家中光景是怎样的？有什么作用

【家中光景惨淡:一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。这些年，家中的光景一日不如一日。作用: 把背影置于大不幸的家庭背景中，渲染了

一种悲凉的气氛，定下了全文的感情基调。】

（点评：“丧事”是指祖母死了，“赋闲”说明父亲的工作也丢了。父亲原来是徐州烟酒公卖局局长，家里的开支主要靠他支撑。父亲失业后，家里也就没有了主要的经济来源，而且欠债很多。所以回去办理丧事时，不但要“变卖典质”还亏空，还得借钱办理丧事。丧事完毕后，这个家已经是空荡荡的了，看到家里败落得如此不幸，家不成家，作者的心情肯定是非常沉重、悲伤的。而且这种沉重、悲凉的气氛贯穿了全文，为背影的出现奠定了感情基础。）

（2）、课文几次描写背影？重点写哪次？请赏析重点部分。

【四次描写背影：第一次难忘背影（开篇点题）第二次望父买橘时的背影（重点）第三次车站离别时的背影第四次泪光中再现背影（首尾照应）“望父买橘时的背影”是重点。通过对父亲的体态（胖子）、衣着（黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍）和去买橘时的动作描写（走、探、穿、爬攀、缩、倾），刻画了父亲沉重、蹒跚、艰难的背影。】

（点评：这时，作者看到父亲的背影，有什么反应？（我的泪很快地流下来了）对！这说明作者已经被父亲的无私的关爱深深感动了。这真是一个父爱子、子爱父的感人场面啊！））

（3）、父亲在文中一共说了几句话？从中可以看出父亲是个怎样的人？

（生答师点评：祖母死了、家庭破产、父亲失业、老境颓唐，这时的父亲是多么失落、沮丧、烦恼！可在这种情况下，父亲还能压制心头的忧愁，在百忙中亲自送“我”，对“我”照顾得那么细致周到，太不容易了！父亲的爱是多么无私、多么感人啊！）

（4）、文中几次写作者流泪？从文中可以看出作者又是个怎样的人？

（生答师点评：几次流泪，说明作者不但理解了父亲，而且被父亲的关爱行为感动了，当知道父亲身体不好时，又情不自禁地怀念起父亲来。整篇文章就这样很自然地表达出一种父爱子、子疼父的浓浓父子情。）

（5）、文中哪些地方最让你感动？请感情朗读并赏析。？

3、利用圈点勾画品读法，自主合作探究、解决以上问题。

三、拓展练习、畅谈心声（任选一题）

1、说说自己的经历中，父母的哪些细节令你难忘？

2、说说你的身边或书本上有哪些让你感动的描写父爱或母爱的情节？

3、学了这篇散文，你有什么收获吗？

四、联系生活、学以致用

1、师总结升华：（播放相关画面）四川地震中，这位才3岁左右的小孩在刚被救出送上担架时，他所做的第一件事就是向身边的战士们敬个军礼，同学们，他是在感恩哪！这是电视连续剧《良心无悔》中的吴思恩，他大学毕业刚回来，就坚持要亲自给养母洗脚，并偷偷度量了养母的脚给养母买鞋，以表达多年来对养母的养育之恩。同学们，我们的父母呢？他们养育我们那么久，对我们付出了那么多，我们能不感恩他们吗？日常生活中，不同的父母，爱的方式各有不同。他们关心我们的事例太多太多了，有时就连啰嗦也是一种爱、嗔怪也是一种爱。请同学们也用自己独特的方式，向默默给予我们无私关爱的父母致以真诚的感激！

2、布置作业：回忆自己与父母相处的点点滴滴，然后抓住细节，学习作者在平实的语言叙述中抒发感情的方法写下其中一件让你感

动的事。