励志教育信条

励志信条

1.没有人可以否定你的价值，除非你配合着否定自己。

2.重复错误的行为只会得到错误的结果。

3.因为我们不完美，所以我们没有资格要求世界完美。

4.很多人宁愿生活在痛苦之中，也不愿解决自己的问题。

5.你不能改变世界，但你可以改变对世界的看法。

6.没有方向的人是因为他们没有目标。

7.不要告诉我为什么做不到；告诉我如何做到，因为那才是你存在的原因。

8.智慧就是去接受，当你能够接受世界上的一切，你便有最大的智慧。

9.恐惧使你不敢面对它，而不面对它，正是你恐惧的原因。

10．沟通的意义取决于对方的反馈。

11.每个人都已经具备使自己成功快乐的资源。

12.我可以接受失去分数，但决不能容许自己放弃努力。

13.想到与得到之间只差两个字，就是做到。

15.生命不息，学习不止。

16.痛苦可以是让你感到自己渺小，它也可以让你变得强大。

17.你知道吗你的一生最大的麻烦就是你看上去很聪明。

18．慈悲没有敌人，智慧不起烦恼。

19.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

20.一山难容二虎，除非其中一个有着超脱于森林之王的境界。

21.知识改变命运，不是学历改变命运。

22.想得到你想要的，最可靠的办法是让你自己配得上它。

23.坏脾气的消失，可以准确地反映智慧的增长。

24.所谓傻瓜，是指张牙舞爪夸耀自己有多聪明的人。

25.不要期待下一刻的救赎，因为你所能拥有的，只有当下这一刻。

26.为所当为，顺其自然。

27.凡是你想控制的，其实都控制了你。

28.有了第一次放弃，你就会习惯知难而退。

29.奋斗就是每一天都很难，可一年比一年容易。

30.少问别人为什么，多问自己凭什么。

31.没有人是完美的，而再好的人都经不起你拿放大镜去检视他的缺点。

32.不要让未来的你讨厌现在的你

33.不要等到无聊，才去读书，不要遇到瓶颈，才去学习。

34．自己选的路，跪着也要走完。

35．任何痛苦都是来自于你自己，不可能来自于父母。（举例：如果你百分百叛逆，那么会痛苦的就变成父母了。）

36.当你终于放下过去，拥抱明天的时候，你会发现全世界都在帮你。

37.学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。

39.要么迷失在黑暗中，要么发光去照亮他人，一切取决于我们自己。

40.没有不幽默的人，只有不幽默的你。

41.看到别人优秀，我想到的是怎么成为这样优秀的人，而不仅仅与之在一起。

42.要么成为你自己，要么一无所成。

43.没有永远的痛，除非你天天提醒自己记得它。

44.你不能决定太阳几点升起，但能决定自己几点起床。

中小学生感恩励志教育方案

方案预案：________ 中小学生感恩励志教育方案姓名：______________________ 单位：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共6 页

中小学生感恩励志教育方案为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面实施《公民道德建设实施纲要》，加强学生思想道德教育，培养学生健全人格，经研究，决定在全区中小学开展“感恩励志”教育活动，特制定本活动方案。一、指导思想以弘扬和培养民族精神为宗旨，以孝敬父母、尊敬师长、关爱他人、学会感恩、学会报恩为主要内容，抓住建党90周年、“三八”、“五四”、“七一”等重大节日、纪念日，通过主题班团（队）会、课堂教学、感恩征文、演讲比赛、社会实践等多种形式，开展“感恩励志”教育活动，引导学生时刻怀有感恩之心，学会知恩、感恩、施恩、报恩，全面提高中小学生道德素质。二、活动时间 xx年1月—7月三、活动对象全区中小学生四、活动内容 1.感激党和祖国的关怀。以庆祝建党90周年为契机，充分发挥共青团和少先队的作用，组织开展“爱党、爱祖国、爱社会主义教育”读书征文、“颂歌献给共产党”、“党是阳光我是花”等团队活动，通过了解党史寻访革命足迹、采访身边老党员和优秀党员等途径，帮助青少年了解党的历史，加深对党的认识，增进青少年热爱党、感恩党、亲近党的情感，坚定青少年对党的信念和信心，促进青少年健康成长。第 2 页共 6 页

2.感激父母的养育之恩。利用寒假、“三八”、父亲和母亲节等，鼓励和动员学生开展为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，为父母揉揉肩、捶捶背、洗洗脚，帮父母洗衣做饭等，使学生懂得父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。 3.感激老师的辛勤教诲。开展学生向老师献真情活动，通过写一封信、谈一次心、做一张贺卡、献一束鲜花、送一句话等真挚朴实的方式，表达对老师的感激之情。 4.感激同学的真诚相助。开展以“同学如手足”、“牵手同学、共同进步”等主题团队活动，组织学生给身边同学做一件有益的事、给班级（团支部）做一件有益的事，为学校做一点贡献，如几本书等，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊和感情。 5.感恩自然的伟大赐予。开展爱护自然、爱护环境活动。结合校园文化建设，美化、绿化校园，组织学生主动植一棵树，养一盆花，保护一片绿地，自觉成为爱护环境、保护环境的志愿者。五、活动安排（一）宣传发动阶段（xx年1月）。各校制定活动方案，组织学生以“感恩励志”为主题，利用每周升国旗仪式、主题班会、团队会、黑板报、宣传版、校园网站、橱窗等方式，悬挂感恩教育主题条幅，发放并张贴《感恩励志教育活动倡议书》，组织和动员学生了解“感恩励志教育”的相关内容，为全面开展“感恩励志”教育营造良好的校园氛围。（二）组织实施阶段（xx年2月—6月）。各校要将“感恩励志”教育与庆祝建党90周年、“三八、五四、六一、七一”等活动紧密结合起来，全面组织实施“感恩励志”教育活动。组织学生开展“八个第 3 页共 6 页

我的教育信条--英文版

My pedagogic creed Many people are always ask that what is education,this is a question which do not have any exact answer. Different people have unlike family background an disparate experience,so we have different cognition. next I will talk something about my thought on pedagogic creed. When I was a child I began my learning ,I am curious about everything around me. Now I am a junior student, I have accepted education for many years ,in fact, or so eighteen years. But, I am not satisfied with the educational result on me. Because I don’t have creativity ,I lost it, I do not know how to get it back. As we all know , Chinese education is different from other countries, especially western countries, for instance United States, England. Personally,I prefer western education. They advocate free education idea, children can learn any subject if they like. They develop kids’nature , provide a good environment for kids to learn what they are interested in. In China, the parents will pay more attention to the future of their kids. They hope their kids have high salary job and good social position. They do not care about what is children’s hobby and nature. Of course ,it is hard for Chinese parents to find the talent of their children. So ,it is no wonder that most of the Nobel Prize Winners are foreigner, not Chinese. I was so excited when I knew that Mo Yan who comes from Shandong province of China won the Nobel Literary Prize. However, the Chinese who still have creativity are very little. Perhaps, Mo Yan is a special example. China is a big country which have a large number of population. Generally speaking, we have so huge population ,we also should have many brilliant people. But, the educational

杜威《我的教育信条》中文版教案资料

杜威《我的教育信条》中文版

我的教育信条 [美]约翰·杜威（1859-1952）第一条什么是教育我相信—— 一切教育都是通过个人参与人类的社会意识而进行的。这个过程几乎是在出生时就在无意识中开始了。它不断地发展个人的能力，熏染他的意识，形成他的习惯，锻炼他的思想，并激发他的感情和情绪。由于这种不知不觉的教育，个人便渐渐分享人类曾经积累下来的智慧和道德的财富。他就成为一个固有文化资本的继承者。世界上最形式的、最专门的教育确是不能离开这个普遍的过程。教育只能按照某种特定的方向，把这个过程组织起来或者区分出来。惟一的真正的教育是通过对于儿童的能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到所在的社会情境的各种要求引起的，这些要求刺激他，使他以集体的一个成员去行动，使他从自己行动和感情的原有的狭隘范围里显现出来；而且使他从自己所属的集体利益来设想自己。通过别人对他自己的各种活动所做的反应，他便知道这些活动用社会语言来说是什么意义。这些活动所具有的价值又反映到社会语言中去。例如，儿童由于别人对他的呀呀的声音的反应，便渐渐明白那呀呀的声音是什么意思，这种呀呀的声音又逐渐变化为音节清晰的语言，于是儿童就被引导到现在用语言总结起来的统一的丰富的观念和情绪中去。这个教育过程有两个方面：一个是心理学的，一个是社会学的。它们是平列并重的，哪一方面也不能偏废。否则，不良的后果将随之而来。这两者，心理学方面是基础的。儿童自己的本能和能力为一切教育提供了素材，并指出了起点。除了教育者的努力是同儿童不依赖教育而自己主动进行的一些活动联系的以外，教育便变成外来的压力。这样的教育固然可能产生一些表面的效果，但实在不能称它为教育。因此，如果对于个人的心理结构和活动缺乏深入的观

家庭教育现状与发展趋势

家庭教育现状与发展趋势作者:彭建兰来源:中国家庭教育录入:Admin 字体: 一、家庭教育现状步入21世纪，我国家庭教育正处于蓬勃发展时期。表现在三个方面：一、党和政府高度重视家庭教育工作二，家庭教育学术活动越来越活跃；三，亿万家长家庭教育实践越来越理性化。 1．党和政府高度重视家庭教育工作 2000年2月1日****同志《关于教育问题的谈话》强调教育是—个系统工程，要求家庭社会一起来关心和支持教育工作。2000年3月2日岚清同志在学习贯彻****同志关于教育问题重要谈话报告会上强调“重视和改进家庭教育”是“加强和改进教育工作，促进青少年健康成长”的一项重要工作。 2000年12月14日中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见中指出，要切实加强和改善对家庭教育的指导和管理。 2001年10月《公民道德建设实施纲要》多处提到家庭教育在公民道德建设中的重要作用。 2002年5月全国妇联、教育部联合制定下发了《全国家庭教育工作“十五”计划》明确提出了新世纪第一个五年家庭教育的任务、要求以及实施措施。最近，中发〔2004〕8号文件颁发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，《意见》深刻分析了当前国外形势的新变化、未成年人思想道德建设的新情况和新问题，明确了新时期未成年人思想道德建设的指导思想，基本原则和主要任务。同时，明确了各部门在加强和改进未成年人思想道德建设方面的具体职责和具体任

务。强调“重视和发展家庭教育”，充分肯定了家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。党和政府对家教工作的高度重视，为我国家教工作的逐步转向科学性提供了思想上的保证。 2．家庭教育学术活动越来越活跃家庭教育学术动态主要表现在以下五个方面 (1)两岸家庭教育学术研讨会。从1998年始，每年一次。04年年会于2月19日-20日在召开，主题为“廿一世纪的亲职教育”。亲职教育就是怎样为人父母的教育，即为家长提供有关儿童青少年发展及子女教养的知识，以便父母扮演其适当角色的教育过程。 (2)家庭教育模式指导研讨会。家庭教育发展，要求家庭教育指导不仅限于家教知识、方法的一般性指导。它进一步要求家庭教育需按不同地区、不同水平、不同家长等情况进行分别指导，才能提高家教质量。03年2月24-25日，全国妇联儿童工作部，中国家庭教育学会联合组织在召开“全国家庭教育指导模式研讨会”，在全国征集家庭教育指导模式论文209篇，选出近100篇论文作者参加研讨会，并编写完成全国家庭教育指导模式研讨会论文汇编。 (3)中国教育学会家庭教育专业委员会于04年5月在召开首届《中国家庭教育论坛》。论坛上有来自、、天津、、、、、等地的十几名专家学者发言。专家们就未成年人思想道德建设、家教现状及发展、家校合作、家教、流动人口家教研究、家校合作研究等家教前沿问题进行了探讨。 (4)十万家长点评家教案例。2003年它轰动了全国，它受到了国众多家教专家的好评，我国家教权威、师大学忠心教授说：“‘市开展的家庭教育案例点评活动，是家庭教育研究和指导过程中的一个创举。‘‘市十万家长点评案例活动”是由市教育局、市妇联、市广电

励志教育活动方案

励志教育活动方案励志教育活动方案机械工程学院关于开展“文明守纪，励志成才” 励志教育活动方案励志的“励”是指激励、鼓励、勉励之意；“志”有志气、志向、意志之意，追求上进的决心和勇气，要求做成某事的气概，表达要做什么样的人的意愿和决心，决定达到某种目的而产生的心理状态。“励志”意为振作精神，奋发志气，始终保持昂扬向上的精神状态，去实现远大目标。现在大学生大多都是90后的学生，在家长的溺爱中长大，承担压力的能力差，心理素质比较差，缺乏面对挫折、困难和挑战的能力和勇气。励志教育可以让学生知道理想是高于现实的东西，美好的理想转化为现实，需要经过努力奋斗，不想努力，不愿奋斗，理想永远只是空想，毫无意义。对培养学生的人生观、价值观、意志力都有好处，更能培养好的思考习惯，改变他们的生活态度，增强了学生克服困难的勇气，促进学生强烈的求知欲和创新精神。为此，特制定、实施本活动方案。一、活动指导思想通过开展励志教育活动，让广大学生把学习当作天职，把激情化为动力，把理想变成现实。勉励学生树立远大志向，培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的毅力，教育学生从现在做起，从身边小事做起，正确对待挫折，自立自强自信，努力实现以下四个方面的转变：学生学习上由“要我学习”到“我要学习”的转变；品行上由“不敢犯错误”到“不愿犯错误”的转变；管理上由“我被管理”到“我管

自己”的转变；发展上由“要我成才”到“我要成才”的转变，促进学生健康成长和全面发展。二、活动时间及内容这次励志主题教育活动，总体安排一个月的时间，有计划、有组织、分步骤的开展五个方面的系列活动。具体内容及要求安排如下： 1、由机械工程学院系部团总支向学生发送“文明守纪，励志成才”书面倡议，各班以不同形式创设励志氛围。 2、组织收集整理感动自己的中外成功人士的典型材料，利用晚自习或主题团日活动时间组织各班到多媒体教室观看励志视频（励志影片或励志演讲）。 3、推荐一批感恩励志歌曲。利用广播台中午时段定时播放感恩励志歌曲，争取各班在每节课上课之前唱一首歌。 4、下发励志教育书籍和材料。各班举行励志主题班会，利用广播台、黑板报宣传名人励志勤学典型事例，学唱励志歌曲。 5、开展励志格言征集活动及励志征文比赛。 6、各班选出1-2名“勤奋之星”、“感动之星”，利用广播台集中宣传。三、活动总结依据平时检查和集中督查情况，对本次活动中积极参与组织、策划的优秀班级和先进个人进行表彰。活动结束后，将评选出5个班级作为“励志教育示范班级”，每班推荐一名学生作为校级“励志教育优秀学生”，对获奖班级和个人颁发荣誉证书，并制作专题励志教育宣传栏，总结励志教育成果，形成经验材料。四、组织领导

教育信条

上述的两句，让我好好地回顾自己走过来的二十多年，特别是走上工作岗位的这几年，是否真如上述这样呢？对待教育，我有过总结自己的教育信条吗？是该静心回顾，总结的时候了，让我静思，争取总结好自己的教育信条。 1．我相信我所教的学生将来都是身心健康发展的公民。 2．我相信我的学生都识得感恩。 3．信息技术教师应该懂得引导学生进行游戏教学。 4．教师是用教材教而非教教材。 5．自己虽然难成为教育家，但决不会成为教书匠。 6．教学是一种服务，是为孩子健康成长而服务。 7．学生的学习应该是一种幸福的、健康的自我知识体系的建构。 8．努力做个有思想，出类拔萃的教师，尤其是有出色的人格魅力的教师。 9．我相信我所教的对象都是充满激情，乐以向上的公民。 10．教学应该具有大视野，时刻能跳出学科本身去教学。 11．教学中享受孩子们成长的快乐。 12．与学生坦诚交流，真诚对话，你会得到更多的快乐。 13．出色的教师能时刻为学生产生灵感创造适宜的条件。 14．学生更希望老师用最简单的方法讲述清楚难度大的内容。 15．将学生弄得云里雾里，对自己的教与学生的学不会有什么好处。 16．多看到学生的进步，学生就会进步。 17．没有最好的教学，只有合适的教学，凡是适合的就是最好的。 18．学生的调皮是其上进的一面，教师如果善于利用机宜的话，该生前途无量。 19．优秀的教师应该是乐以接受新鲜事物，心态永远年轻的老师。 20．学校是学生快乐成长的场所，而非学生感到压力的地方。 21．教学是一种游戏，维持学生学习兴趣的是这种游戏的规则。 22．我相信我的学生中有将来的众家：科学家、军事家、音乐家…… 23．教育需要智慧，没了她就少了灵魂。 24．每个学生都有自己的月光宝盒，里面收藏着他（她）成长的各种资源。 25．真正的教学应该是教师引导学生利用各种资源，解决实际问题。 26．优秀的教师能时刻发现学生的闪光点，不会吝啬赞美之词。 27．教育是一种投资，更是一种等待。 28．孩子的天性是游戏，即是玩，亦是我们作为自然人的本性。 29．相对而言，学生了解的新鲜事物远比老师多，所以教学是师生互相交流学习的过程。 30．教无定法，没有最好的教学方法，只有合适的教学方法。适合自己学生的就是最好的。．教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。作者:陶行

杜威《我的教育信条》读后感

杜威《我的教育信条》读后感我相信每个人对美国理想主义哲学家和教育家杜威都不陌生。他是现代西方 199教育史上最有影响的代表人物，杜威的实用主义教育思想体系对其影响至今。当然，杜威关于教育的著名文章并不多。然而，这些著名文章的形成不可能一蹴而就。这是因为尽管美国的公共教育自19世纪上半叶以来发展迅速，但当时的学校制度、课程和教学方法仍然融合了欧洲大陆和英国的学校传统。形式主义和僵化的教育仍然占主导地位。杜威当时试图改变这一现象。他开始从事一系列的教育事业，写了大量的教育作品。在杜威的早期作品中，《我的教育信条》是他早年在芝加哥大学写的一部纲领性著作。因此，我选择了阅读《杜威教育名著》中的《我的教育信条》，并获得了自己的亲身体验。在我的教育信条中，杜威把他的教育信条分为五个部分:第一，什么是教育；第二条:什么是学校？第3条:教材；第4条:方法的性质；第五条:学校与社会进步他的教育信条清楚地分析了每篇文章的重要性和意义。以下是我在阅读这些教育信念后的一些亲身经历。在这本书里，杜威把教育放在他的教育信条的首位，这表明教育是核心地位。在这一信条中，杜威明确指出，所有的教育都是通过人们对人类社会意识的参与来进行的，而这一过程几乎是从无意识中诞生开始的。这表明杜威把教育作为实现过程的手段，而不是最终目标。他还强调教育是为了激发孩子的能力，这无疑证实了教育的目的是培养孩子的能力，而不仅仅是传统的形式主义和死板的死记硬背。杜威

的长期探索不同于其他学者的长期探索，适应了当时美国教育的现实。这个信条认为应该教育孩子适应社会。 1 没有必要进行一些与社会活动不一致的冷漠的课程教育。这在当时是一个非常大胆的想法。的确，这样培养出来的人才是社会需要的人才。他们不只是理论上的，没有实践能力。当然，它们不仅是知识教育，也是社会实践。因此，杜威认为这一教育过程有两个方面:一是心理方面，二是社会学方面。需要强调的是，它们平行排列，有机联系，不可忽视。最后，杜威明确指出，教育必须从对儿童的能量、兴趣和习惯的心理探索开始，必须抓住它们，理解它们的意义。这是教育。学校是实施教育的最佳场所，所以杜威在他的信条中阐述了所谓的“学校”。他认为学校主要是一种社会组织形式，而儿童作为教育的对象，应该把学校设置成一个贴近生活的真实而生动的地方，这样儿童就可以更容易地学习，也就是说，学校应该是一个真实的社会版本，简化了，属于萌芽阶段，从而培养出能够更快地适应社会的人才。然而，这种思想与当时的传统学校相反，但它更适合时代的要求。相比之下，在传统的中国学校，教室是教师在讲台上授课，学生听讲座的地方。此外，教师拥有最大的权力，不会受到挑战。这导致了对老师的恐惧和学习压力，这是一个每个人都害怕的地方。因此，学生们都想在放学后马上回家，不想呆在教室里，尤其是传统的私立学校。杜

教师必须知晓的教育信条

教师必须知晓的教育信条 1、如果说“好学生是夸出来的”，那么“差学生就是骂出来的”！ 2、如果要让学生将来能够做得最好，那么教师就必须在现在使学生看到自己哪里是最好的。 3、学生学会思考比学生学会技巧更重要。学生独立思考能力的丧失，是教育的最大悲哀。 4、最努力工作的教师，不一定是最好的教师；最善于创造性开展工作的教师，才是最好的教师。 5、教师成就一个学生要付出很多，但是要毁掉一个学生也许就是不经意的一句话。 6、成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室，学习后在更高层面上产生不同的新问题。 7、衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习，还是更加讨厌学习。 8、为了学生的进步和发展，我们教师说了不少，也做了不少，但是应该做的远远要比已经做的多得多。 9、如果说“教师为了‘不教’”，那么“学就是为了‘会学’”。教师切记，学习就是学习如何学习。 10、常言道：“名师名在思想”。一个没有自己思想的教师不可能成为一个好教师，更不可能成为一个名教师。 11、学生行为优秀不是真正的优秀，学生行为习惯优秀才是真正的优秀。所以，教师要注重培养学生优秀的行为习惯。 12、欣赏学生切忌滥用表扬，因为滥用表扬会使学生不注意自己的行为是否有意义、是否正确，而是注意自己的行为是否能获得表扬。 13、教师要善于培养超过自己的学生，但是教师也要知道如果学生太容易超过自己，那么自己则绝对不是一个好教师。

14、演员，靠自己的演技征服观众；球员，靠自己的球技留住球迷；教师，靠自己的综合素质引领学生奔向美好的未来。 15、当一个教师不想教育好学生的时候，再多的方法也会被他视为没有方法；当一个教师真心想教育好学生的时候，没有方法他也会去摸索或创造方法。 16、科学教育和人文教育二者缺一不可。科学教育主要靠灌输，人文教育主要靠熏陶。科学教育教人如何做事，人文教育教人如何做人。 17、有时教师赞扬学生，学生不一定都感激教师，因为教师所赞扬的是众所周知的。如果教师所赞扬的是鲜为人知的，学生则一定会万分感激。 18、一节课的成功不仅要看解决了多少高质量的问题，更要看学生提出了多少高质量的问题。提出高质量的问题往往比解决高质量的问题更重要。 19、我们经常说教学要面向全体学生，其实好学生是不要教或很少教的，只要稍微点拨即可；我们所说教学要面向全体学生，主要是指要面向中下层次的学生。 20、有道是“说真话还是说假话属于道德问题，说对话还是说错话属于认识问题”。因此，教师要宁可让学生说错误的真话，也不要让学生说漂亮的假话。 21、一个教师的观察力强弱与否，不是看他是否会发现“优等生”的优点和“差等生”的缺点，而是看他是否能发现“优等生”的缺点和“差等生”的优点。 22、让学生全面发展不能理解为让学生均衡发展。我们的教育不仅需要“哪壶不开提哪壶”的补短教育，更需要“哪壶开了提哪壶”的扬长教育。 23、许多时候，学生并非不接受教师所讲的道理，他们不接受的往往是教师讲道理的方式。所以，教师在讲道理的时候既要注重内容，也要注重注重方式。 24、教师在课堂上要控制自己的表现欲，唯有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。 25、学生的素质包含着德智体美等方面，从多个层面看学生，就会发现学生中只存在差异，而不存在差生。也就是说没有天生的差生，只有天生有差异的学生。 26、教师教育“问题学生”的时候，是教师教育水平提高最快的时候。衡量教师教育水平高低的主要标志之一就是看这个教师是否能将“问题学生”教育好。

杜威《我的教育信条》读书思考

《我的教育信条》一书是编译者根据自己的理解，对杜威在十九世纪末的一段时间内发表在不同地方的教育论述的整理汇编，分为教育心理、教育哲学、教育实验三大板块。从这些文章中，可以较为全面地了解100多年前伴随着以美国为首的第二次工业革命的兴起，在教育领域引发的教育改革的讨论和实践探索。杜威无疑是这次教育改革的先行者之一，他在当时的所思所想和实践探索，对今天我们正在推进的教育改革依然是很有借鉴意义的。一、真正的兴趣激发兴趣、培养能力，是课堂教学中非常强调的两点。问题是，我们是如何认识兴趣的，通过外在的兴趣激发，真的可以实现培养学生能力的目标吗？杜威认为，兴趣的本质很简单，就是“主体认可了某种活动的价值而参与、专注于、或者完全从事与该活动。”一个孩子，被游乐场的滑梯所吸引，一遍又一遍地爬上去、滑下来；另一个孩子，被可组装的乐高组件所吸引，坐在那里几个小时都不挪窝，连母亲喊吃饭都置若罔闻……这就是兴趣的本质。一个班级有几十位同学，在课堂上老师通过“创设情境”，能够同时激发起全班同学的学习兴趣，看来并不是一件容易的事情。首先，不同的学生对教师所创设的情境的价值判断就不相同；其次，有愿意专注于所创设情境之中的学生，但教师很快就会将教学内容往后推演，根本就不会给学生以专注的时空。学生真正的兴趣，往往不是来自教师外在的诱导甚至强迫，而是学生自己内在的自动行为，是在行动的过程中他对所作的事情有了进一步的认识，并由此产生的对客体或者观念的认同。一个学生一有空闲的时间就要去打篮球，另一个学生在钻研数学难题的过程中对方法的运用有了新的体悟，一个学生将周末的时间全都泡在了图书馆，让自己沉浸在知识的海洋中，一个孩子专注于一项实验，在实验室一待就是大半天……如果你仔细观察和研究这些学生的兴趣特点，就会对自觉自愿、观念认同、自我冲动、深度投入等词汇有别样的认识，这些都是真正的兴趣的标志。也正是因为如此，杜威特别强调：“孩子的自然力量，以及对实现自我冲动的要求，是无论如何都不可能压制得了的。如果外部的条件使得孩子不能把他的自然力量投入到要做的工作中，如果他发现在工作中不能表达自己的意思，他就学会了一种很神奇的办法，既集中他的注意去处理所给的外部材料以满足老师的要求，用余下的心智力量追随对他有吸引力的意象。”想想看，在学校里，我们的孩子不就是这样做的吗？在儿童本性的发展上，自动的方面先于被动的方面，对这个原理的忽视便是学校工作中大部分的时间和精力浪费的原因。儿童被置于被动的、接受的或者吸收的状态中，不允许儿童遵循自己本性的法则，结果造成阻力和浪费。学生兴趣的激发除了突出自动自发之外，还有几点也需要引起我们的重视。第一，要认真研究学生，找出他们的实际兴趣所在，找出世界上什么物体和人吸引了他们的注意力，什么事物和人构成了他们生活的意义和价值；第二，兴趣的激发是建立在学生已有经验的基础之上的。就像那天天想着到操场上打篮球的孩子，或者坐在桌前组装汽车几个小时不动的孩子，他们的兴趣绝对不是突然之间冒出来的。一个孩子在没有已有经验和兴趣的基础上，是不可能认识一个事实或者获得一个想法的。因此，教学的问题是如何诱发这种生长。第三，实现兴趣就意味着做某件事，在做的过程中遇到困难和阻力，然后面对和克服它，使新的经验成为可能，并倾向于形成新的能力。只有这些困难和阻力被学生的内在所感知，它们才是有意义的。二、课程的设置

中学生励志教育实施方案

中学生励志教育实施方案第一部分学生励志体系 (2) 第二部分班级课程体系 (3) 第三部分导师育人体系 (4) 第四部分学校管理和评价体系 (6) 第五部分课题研究 (7) 第六部分高三方案 (8) 制定时间：xx725 全国教育科学规划教育部重点课题 “三大步育人模式的理论和实践研究”课题组中国教育学会“中小学全员育人导师制的理论和实践研究”课题组济南三大步教育咨询有限公司本方案根据山东省教育厅关于《实施全员育人导师制》相关文件制定

励志教育是应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论激发和唤醒学生内动力使学生从“被成长”中产生生命自觉让学生用自己的力量成长最终达到成人成才的目的励志教育以信念教育为导向、以教育激励为手段、以科学发展观为指导励志教育是让学生用自己的力量成长的道德教育励志教育是让学生用自己的意志战胜挫折的赏识教育学校励志教育是学生成人成才、教师专业成长和学校特色建设的平台和抓手学校励志教育四大体系为：学生励志体系、导师育人体系、班级课程体系和管理评价体系根据专家小组的调研情况贵校的励志教育实施进程草定如下：时间事项 7月下旬考察并制定教学计划专家小组考察学校考察学校学情、校情；考察教干教师、学生思想状况；考察校本德育情况协助学校成立励志教育办公室制定《实施方案》与学校研究制定《考评方案》、《励志教育教学计划》、《导师手册》等实施细则 8月下旬培训全体教师并实施启动课题组派主要领导并邀请当地教育行政部门领导出席启动仪式全体教师培训内容有：全员育人导师制理论、励志教育理论；《我们有

话对你说》教材使用办法；班级主题班会课、小组活动课课程指导；励志教育实验校发展成果介绍 9月1日全校启动 xx年上学期教学进程第一周期3周习惯和理想；第二周期3周基础和训练第三周期3周和谐第四周期3周文明和礼貌 10月11月期间进行深度调研指导本阶段预期效果：其中跨越2次考试可以看到学习成绩提高效果；同时3个月的时间可以看到学生文明生活文明做人并形成奋发向上的校园文化氛围 XX年下学期教学进程第五周期3周积极心态和自强第六周期3周专心和耐心第七周期3周潜能激发和创造力

我的教育信条读书笔记

我的教育信条读书笔记您需要登录后才可以回帖登录 | 注册发布读书笔记是大家平时在读书时把自己的读书心得，内容鉴赏，探讨主题，评论人物，评品语言或者读后感记下来，也可以摘抄下你感兴趣的精美语句，语段，词语。下面是精心为大家的读书笔记摘抄感悟，希望对大家有所启发和帮助。总感觉工作比较繁忙，对一些教育类的书籍置若罔闻，根本没有列入自己的阅读计划之内，总觉得那是些生硬的道理与说教，没什么实在的意义，也激不起多少阅读的兴趣，久而久之，更是无从读起，至今，也未读过几本名篇佳作，想来真是惭愧。近日，似乎是为了更好的完成作业，迫使自己认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书。作为一名教师，我想能从这本书学习点经验，所以比较关心书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;是一个善于合作，具有人格魅力的教师;是一个充满爱心，受学生尊敬的教师;是一个追求卓越，富有创新精神的教师;是一个勤于学习，不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。读完之后，我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自已：我是不是一个理想的教师?我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师?我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师?要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真

理。以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流!惟其如此，才能让孩子更有所学、有所获!否则，拿什么来教给孩子呢?这就要求：一要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”感觉自己还相差甚远，在今后的工作中，必须从最基础的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机智，结合自己的教学实践去思索，不断去总结自己教育的得与失，勤于动笔、善于反思，记录教育过程中的体会和感悟,使自己不断向理想的教师靠近。朱教授在论及“理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师”的时候，他就说到了我们现在的很多老师充当的是“教育警察”和“刽子手”的角色，无限地放大学生的问题，在我们手上，失去了很多诺贝尔获奖者。教师只有对学生充满爱心，才会去赏识他们，激励他们，让他们享受到成功的快乐。读了他的这些论述，想想自己对学生的态度，看看周围的大多数同事对学生的态度，尤其在考试到来的时候，我和我的许多同事真的扮演着朱老师所说的那些可怕角色。读了他的论述以后，我决心改变自己的形象，只有真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到发展，这也是我读后最深刻的一个体会。

My Pedagogic Creed ---我的教育信条有感

My Pedagogic Creed 姓名张中伟学号2011411368班级2011级心理一班专业：心理学 Education quality, can decide the rise and fall of the country. In "my pedagogic creed", Dewey put his own educational belief into five: First: what is education; second: what is the school; third: teaching materials; Fourth: method of nature; fifth: the school and social progress; his education creed explicitly analyzes the importance and the significance of each. The following is my own some experience in reading these educational belief. In this book, Dewey put what is education in the first place in the educational beliefs, the education is the core of the educational beliefs, in this article, Dewey explicitly pointed out that alleducation proceeds by the participation of the individual in the s ocial consciousness of the race, he also stressed that the aimofeducation is to stimulate the children's ability. Undoubtedly ，education is aimed at children ability, not just like the traditional formalism, mechanical memorizing, this belief that children should be the education to meet the social, do not need some indifferent and social activities，do not correspond with the course education, which is very bold the idea, of course, this not only knowledge of education, or social practice; in the end, Dewey clearly shows that education must explore the children's

勤奋励志教育活动方案

2014-2015学年第一学期周庄中学开展“刻苦勤奋教育”活动方案为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，切实提高学校德育工作的针对性和实效性，教育学生明确奋斗目标，树立远大理想，立志成才。激励学生奋发向上，磨练意志，刻苦学习，培养良好的心理品质和行为习惯，根据区教育局的工作部署，结合学校实际，决定在校开展刻苦勤奋教育活动。为使活动顺利开展，特制定本工作方案。一、指导思想开展刻苦勤奋教育，就是要在学校营造一种和谐、健康、积极向上的富有激励性的成长环境，让学生在学习、生活、娱乐等方面都能受到熏陶和激励，形成积极向上的人生态度，增强人生规划意识，提高自我管理能力，促使学生在学习上养成主动、自觉、勤奋、踏实的优秀品质，获得心灵的完美，完成人格的升华。通过刻苦勤奋教育，勉励学生树立远大志向，教育学生从现在做起，从身边小事做起，正确对待挫折，积极自我暗示，自立自强自信，发扬勤奋刻苦学习的精神，努力实现学生学习上由“要我学习”到“我要学习”的转变，品行上由“不敢犯错”到“不愿犯错”的转变，管理上从“我被管理”到“我管自己”的转变，发展上由“要我成才”到“我要成才”的转变，培养学生健全的人格、优秀的意志品质和良好的学习习惯，促进学生健康成长和全面发展。二、活动内容 1、树立刻苦勤奋教育的榜样。各年级要充分发挥先进典型的示范引领作用，使广大同学“学有榜样、行有示范、赶有目标”。 2、创设刻苦勤奋校园文化氛围。各年级要加强刻苦勤奋教育工作宣传，营造刻苦勤奋教育氛围，将主题教育实践活动宣传到每一位教师，每一个

学生。要重视校园文化建设，充分利用广播、宣传橱窗等，通过印发刻苦勤奋倡议书，出版刻苦勤奋板报，举行刻苦勤奋教育国旗下讲话，观看刻苦勤奋影视片等系列活动，结合班级管理日常活动和共青团、学生会等团队活动，组织引导学生收集、自编、交流刻苦勤奋名言，读刻苦勤奋诗歌，唱刻苦勤奋歌曲，讲刻苦勤奋故事等等，宣传刻苦勤奋事迹，树立刻苦勤奋典型，张扬刻苦勤奋理念，弘扬刻苦勤奋文化，让校园的每一个角落、每一块墙壁都富有教育意义，真正发挥对学生成长的激励作用。 3、开展明礼刻苦勤奋为主题的读书活动。各年级要根据实际情况，积极开展以明礼刻苦勤奋为主题的系列读书活动，为学生列出必读刻苦勤奋修身书目。召开刻苦勤奋故事推介会等活动，让学生在阅读中增长见识，继承优秀传统文化，使学生充分认识到古往今来人生成功从刻苦勤奋开始的道理，学会制订个人成长规划，学会有计划有目标地生活，挖掘自身潜力，确立志向，自我激励，提高心理品质，努力成为一个优秀的学生。要定期举办刻苦勤奋教育系列专题报告，有针对性的开展集中专题讲座，教育和激励学生立志成人成才。 4、班级开展“勤奋之星”评选活动。由全体同学担任评委，评选期间注意观察身边和全班比较勤奋的同学。勤奋之星共评选5人，不以成绩作为唯一的衡量，要看平时的勤奋、用功程度。被选上的同学要继续保持勤奋，力争下次仍然当选。活动结束评选5名月度勤奋之星，颁发勤奋之星奖状，并张榜公示，号召全体同学向他们学习。 5、开展磨练学生意志的社会实践活动。开展以磨练意志为目的社会实践活动，让学生在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中磨练意志，培养学生对自我规划的执行力，在实践中养成良好的品行。要充分利用校外活动场所和德育教育基地，积极开展丰富多彩的社会实践活动，鼓励学生从

杜威《我的教育信条》中文版

家庭教育讲座讲稿2017年

家庭教育讲座讲稿响水镇韭菜沟小学 2016年3月

尊敬的各位家长、各位领导和亲爱的老师们：下午好！今天我讲的题目是《家庭教育的原则和方法》，全天下的父母、谁不希望自己的孩子出类拔萃？谁不希望自己的孩子早成栋梁？但很多家庭并不真正知道怎样做才能使孩子成才。有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任，教育孩子完全是学校的事情；有的家长奉行“树大自然直”的信条，对孩子放任自流，不管不问；有的家长则一味要求孩子学习、学习、再学习，自己却从不看书、读报等待，这些均是我们现实生活中常见的现象。针对其中存在的问题，希望我们共同掌握一些基本的教育原则和教育方法，走出教育的一些“误区”，促进孩子有更大的进步。 1、正确理解和履行父母的职责不少家长认为自己的主要责任就是赚钱养家，为孩子创造一个良好的家庭经济环境。其实，这种观点是片面的。古语说“养不教，父之过”，我们的祖先很早就懂得父母对孩子的责任，不仅要把他们抚养好，而且还要教育好。（有“教养”的解释）在我国的现行的婚姻法中也明文规定“父母对子女的抚养教育的义务”。家庭是人才的摇篮，父母是孩子最早也是任期最长的老师。从“孟母三迁”，“岳母刺字”这些流传甚广的故事中，我们都能看到父母的教育对孩子发展所产生的深刻影响。因此，家长不仅要为孩子提供足够的生活条件，更为重要的是要重视孩子的优良品德、良好习惯的培养和智力的开发。只有正确理解并认真履行父母的职责，才有可能抚养并教育好自己的孩子。 2、加强与学校的密切配合现在初中的孩子的大部分学习时间是在学校度过的。因此，家长要经常与老师取得联系，了解孩子在学校的表现，同时向老师反映孩子在家里的重要情况，取得老师对家庭教育的了解和支持。只有家庭和学校密切配合，双管齐下，才能取得良好的教育效果。尤其要注意的是：切忌在家不尊重老师，这样绝对不会有好的

初中的励志感恩教育活动方案

初中的励志感恩教育活动方案根据学校德育工作要求，五、六月份分级有针对性的开展德育活动，进行有效的德育教育，七、八年级侧重理想信念教育，九年级侧重感恩励志教育。一、活动内容： 1、七、八年级理想信念教育的内容（1）、各班级开展“理论集中学习和大讨论”活动利用班会或者思想政治课堂，由班主任或政治老师对学生进行理想信念的实质教育。让学生弄清楚理想、信念的含义，了解古今中外名人志士有关的故事，明确理想与信念之间的关系。通过实例，讲理想是如何促进拼搏努力上进的，理想信念时刻在提醒着自己不断的进步。然后，每个学生分别说出自己的理想（要切合实际），在班级内进行讨论；最后通过“坚定理想信念”主题讨论，来提高活动的时效性。（2）、各班级开展“树立理想、建立信念”活动在七、八年级学生中，深入开展“树立理想、建立信念”活动。每个学生都制定自己的近期目标，明确树立远大理想和制定近期目标的意义，正确认识远大理想和近期目标的关系。班级开好“我的理想”主题班会，让学生畅谈各自理想，并通过互相评议、小组评议等形式加以教师正确的引导，从而使学生树立的理想是以社会理想和个人理想相结合的正确理想。组织学生办手抄报、观看优秀影片、阅读优秀的文学作品、学唱优秀的歌曲、了解革命文化、红色文化等丰富活动内容，创造性的开展教育活动。（3）、在理想信念教育活动中，切实结合当前社会、学校、班级、学生的实际情况，结合“中国梦青春梦”教育活动；结合期中考试总结表彰、“五四”朗诵比赛、班级文化建设，特别是班级精神文化建设；结合学生养成教育、文明礼仪教育，特别是年级和年龄段中存在的问题，深入细致的开展理想信念活动，使之深入人心、成效显著。 2、九年级感恩励志教育活动内容