【课件】神经体液免疫调节汇总
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(4)Ⅰ型糖尿病由胰岛B细胞损伤引起，患病率具有种 族差异性，患者血液中含有抗胰岛B 细胞的抗体和效 应T细胞。据此推测：Ⅰ型糖尿病是由___基__因__决定的 、针对胰岛B 细胞的一种自__身__免_疫_病；胰岛 B 细胞的损 伤是机体通过_______________免疫导致的。
体液免疫和细胞(特异性)
促进作用。
考点四 内环境稳态及调节
1.(2016·全国课标卷Ⅲ，3)下列有关动物水盐平衡调节的叙述， 错误的是( ) A.细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量 B.肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节 C.摄盐过多后饮水量的增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定 D.饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定
答案 B
3.(2014·全国课标Ⅱ，3)关于在正常情况下组织液生成与回流的 叙述，错误的是( ) A.生成与回流的组织液中氧气的含量相等 B.组织液不断生成与回流，并保持动态平衡 C.血浆中的有些物质经毛细血管动脉端进入组织液 D.组织液中的有些物质经毛细血管静脉端进入血液 解析 一般富含氧气的血浆从毛细血管动脉端渗出生成组织液， 生活在组织液中的组织细胞通过有氧呼吸消耗部分氧气，导致 毛细血管静脉端回流的组织液通常氧气含量相对较低，A错误。
1.巧记神经递质的释放、性质及作用效果
2.药物或有毒、有害物质阻断突触处神经冲动传递的三大原因
(1)药物或有毒、有害物质阻止神经递质的合成或释 放； (2)药物或有毒、有害物质使神经递质失活； (3)突触后膜上受体位置被某种有毒物质或抗体占据， 使神经递质不能和后膜上的受体结合。
2.(2016·江西重点中学协作体联考)下图为人体某神经调节示意图， 有关说法正确的是( )
_葡_萄__糖__感_受__器__→__传_入__神__经_→_ 下丘脑血糖平衡调节中枢→传出 _神_经__→__胰_岛__B_细__胞___________________________ 。 此 外 ，
胰岛B细胞分泌胰岛素还受 到 血糖浓度、胰高血糖素含量 的影响。
1.血糖调节涉及的器官、激素 (1)血糖调节的中枢在下丘脑——下丘脑通过有关神经 直接控制胰岛B细胞(血糖高如饭后时)及胰岛A细胞(血 糖低如饥饿时)的分泌。 (2)胰岛素可促进血糖去路，抑制血糖来路，是唯一降 糖激素(它与胰高血糖素拮抗，维持血糖平衡)；胰高 血糖素可促进肝糖原分解及促进非糖物质转化为糖， 肾上腺素则促进肝糖原分解，故二者可协同升高血糖。
考点二 体液调节
体液调节：指体内的一些细胞能生成并分泌某些特殊的 化学物质（如激素、代谢产物等），经体液（血浆、组 织液、淋巴）运输，到达全身的组织细胞或某些特殊的 组织细胞，通过作用于细胞上相应的受体，对这些细胞 的活动进行调节 ！其中激素调节是主要调节方式
肾上腺素、甲状腺激素、性激素、胰岛素、胰高血糖素及神经 调节、体液调节的关系是高考命题高频切入点，解答体液调节 类题目宜从“来源”、“靶细胞”、“作用”予以分析。 针对动物生理实验，会从实验原则、对照组设置、结果描述、 结论推导等方面予以考查，加强模板语言描述等方面训练是解 题关键。
A.针刺肌肉后，图中电流计发生两次方向相反的偏转
D
B.感受器产生兴奋主要是因为神经细胞的细胞膜对钾离子的通
透性增加
C.针刺手指皮肤后，兴奋到达脊髓中枢，经过分析综合产生痛
觉
D.针刺取血时未出现缩手反射，与脊髓中枢内突触的抑制有关
提分必须规避的“3个误区” (1)产生感觉≠完成反射 一切感觉无一不是形成于大脑皮层，其产生路径为感 受器→传入神经→上行传导至大脑皮层，可见传出神 经及效应器受损时仍可产生感觉，但感受器或传入神 经及神经中枢受损时将不形成感觉。 (2)脊髓中的低级中枢受“大脑皮层”这一高级中枢调控。 (3)“言语中枢”是人类特有的高级中枢,它位于大脑皮层 左半球。
专题 神经、体液和免疫调节
条件反射 非条件反射
双向
单向传递
下丘脑 促甲状腺激素释放激素
分级 反馈
微量和高效 体液 靶器官、靶细胞
血浆 组织液 淋巴 神经—体液—免疫
下丘脑 肾上腺素
器官 活性物质
肾上腺素 抗利尿激素
体液 细胞
防卫
P169【命题案例·研析】 【典例】(2015·江苏高考)下图表示下丘脑参与人体 体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程。请回答下列 问题：
(3)人体进入青春期后身体迅速长高的原因是_________________ _____雄__(雌__)_性__激__素__分__泌__增__加__，__促__进__G__H_分__泌____________________ 。 (4)从生长激素分泌调节过程看，神经调节和体液调节之间的关 系可以概括为__一__方__面__神__经__系__统__可__以__控__制__激__素__的__分__泌__，__另__一__方__面__ ___激__素__也__可__以__影__响__神__经__系__统__的__功__能___________________________ 。 (5)某患者由于垂体分泌的GH增多而患上“垂体性糖尿病”，原因 是_G_H__过__多__导__致__细__胞__对__胰__岛__素__敏__感__性__降__低__，__组__织__细__胞__摄__取__和__利__用__葡 ___萄__糖__的__量__减__少__，__血__糖__升__高________________________________ 。
(2)图中因抗体 1
的产生引起的糖尿病可以通过
注射胰岛素来治疗。这种抗体的致病原因是此抗体与胰
岛B细胞膜上的葡萄糖受体结合，导致胰岛B细胞
葡萄糖浓度上升
对
的敏感度降低，从而引起胰岛素分泌减少，
血糖浓度升高。这种糖尿病在免疫学上称
为 自身免疫 病。
(3) 写 出 图 中 使 胰 岛 素 分 泌 增 多 的 反 射 弧
A.感受器位于骨骼肌中
C
B.d处位于传出神经上
C.从a到d构成一个完整的反射弧
D.牵拉骨骼肌时，c处可检测到神经递质
温馨提示！ 多巴胺、一氧化氮、去甲肾上腺素、某些氨基酸类均可 作为神经递质，相关内容在人教版教材必修3 P19右下 “相关信息”中以小字形式呈现，备考课标卷，考生务必 注意不求难度，但求“细节”与“广度”，甚至不能放过教 材中包括阅读材料、“相关链接”、“相关信息”等诸多细 节内容，再如2013年课标卷，组合项⑤中曾涉及“DNA 的X光衍射实验”此内容在人教版必修2教材P48右上方 也属“阅读材料”。
2.规避糖尿病的2个易错点 (1)尿中含糖未必是糖尿病——肾小管重吸收功能障碍 可能会导致尿中含糖，此时血液中血糖浓度可能正常。 (2)糖尿病未必缺乏胰岛素 糖尿病产生的原因：一是胰岛B细胞受损，胰岛素分 泌不足，导致血糖浓度升高，这种糖尿病可以通过注 射胰岛素治疗；二是靶细胞膜上的胰岛素受体缺乏， 导致胰岛素发挥作用受阻，进而导致血糖浓度过高,这 种糖尿病不能通过注射胰岛素治疗。
A.a表示下丘脑，b表示垂体，c表示甲状腺
ຫໍສະໝຸດ BaiduB.激素②可作用于多种器官
C.血液中激素③水平降低会引起激素①分泌减少
D.a还可以分泌某种激素和甲状腺激素对人体生长发育的调节
有协同作用
答案 D
2.(2016·南通第一次调研)下图是生长激素(GH)分泌调节及作用机 制图解，据图回答：
(1)图中物质A是一种神经递质 ，其作用于GHRH神经元，导致该 神经元膜外发生的电位变化是__由__正__电__位__变__负__电__位_______。 (2)在应激状态下，GH分泌增多可通过刺激肝脏细胞释放IGF—Ⅰ 间接调节 GH的分泌，这种调节机制称为 负反馈调节，其意义是 __维__持__人__体__内__G__H_含__量__的__相_。对稳定
2.(2016·湖南常德模拟)下图表示胰岛素分泌调节机制及其作用原 理。请据图分析回答：
(1)胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后，不仅增 加 细胞内葡萄糖转运蛋的白合成，促进葡萄糖进入细胞，而且还 促进细胞内___蛋__白__质_、__糖__原、脂肪 的合成。此过程体现了 细胞膜具有 信息交流 功能。
答案 A
血糖调节、体温调节一向是高考重点、热 点，水平衡调节、内环境组成与功能原为 “冷点”，近年也趋向“热点”。备考时宜将 三大调节及内环境三组分间的联系予以系 统归纳整合。
1.内环境及稳态机制
淋巴 血浆
神经-体液-免疫 进行生命活动的必要条件
1.“四看法”排除不属于内环境的成分
2.据箭头方向快速确认体液组分
体温调节
B 1.(2016·四川遂宁期末)有关人体体温调节的描述，正确的是( ) A.当体温低于正常值时机体产热加强，散热停止 B.炎热环境中皮肤毛细血管舒张，汗液分泌增加 C.在低温环境中激素参与体温调节，神经不参与 D.在高温环境中神经参与体温调节，激素不参与
水平衡调节
1.(2016·江苏卷，16)如图表示正常人分别快速饮用1 L清水、1 L 生理盐水后排尿量和血浆渗透压的变化情况。下列相关叙述正
考点三、下丘脑在生命活动中的作用 P65
(注：图中A、B、C、D依次为促甲状腺激素释放激素、促甲状 腺激素、甲状腺激素、肾上腺素)
4.(2016·潍坊模拟)下图为下丘脑对人体部分生理活动调节过程， 其中甲、乙、丙表示内分泌腺，字母表示激素，数字表示生理 活动。请回答：
(1)寒冷刺激时，以神经调节为主的是⑦ (填序号)，人体直接参与产热调节 的激素有[ G] 甲状腺激素 与[D] 肾上腺素 。 (2)当激素G在血液中浓度过高，会对 垂体和下丘脑 产生抑制效应，该种 调节方式是 (负)反馈调节。 (3) 影响图中激素B分泌的因素有：血糖浓度升高、神经调节、胰高血糖素的
把握兴奋产生的机制与特点
Na+内流
相关 外流
解读： A线段—静息电位、外正内负，K+通道开放；极化状态 B点—0电位，动作电位形成过程中，Na+通道开放；去极化 BC段—动作电位，Na+通道继续开放；反极化
CD段—静息电位恢复形成， K+通道开放；复极化 DE段——静息电位。复极化
2.(2014·海南，15)当快速牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变 化过程。据图判断下列相关叙述，错误的是( )
2.人体生命活动调节三种模式的判断(如图所示)
注：激素和神经递质的2个共性：①可在细胞间传递信息(体现 细胞膜信息传递功能)；②发挥作用后被分解或灭活。
考点一 神经调节
(1)兴奋的产生机制 Na＋流入细胞内，膜电位由“外正内负”变为“内正外负”。 (2)兴奋的传导： ①膜外：兴奋传导方向与局部电流的方向 相反 。 ②膜内：兴奋传导方向与局部电流的方向 相同 。 ③特点：可双向传导(但在机体内反射弧中只单向传导)。 (3)兴奋的传递 ①特点：单向传递。 存在于突触小体内突触小泡中的神经递质，只能由 突触前膜 释 放并作用于 突触后膜 的受体。 ②传递过程中的信号转换： 电信号→化学信号→电信号 。
(1)受到寒冷刺激时，下丘脑可通过垂体促进腺体A 的
分泌活动，腺体A表示的器官有_甲__状__腺__和_肾_ 上腺
(2)人体剧烈运动大量出汗后，下丘脑增加__抗__利_尿__激
素的生成和分泌，并由垂体释放进入血液，促进_____
_____对水分的重吸收。
肾小管和集合管
(3)当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受 刺激产生兴奋，使胰岛B 细胞分泌活动增强，血糖浓 度下降，此过程属于神__经__体__液_调节。胰岛分泌的胰岛素 需要与靶细胞的受体结合才能发挥作用，胰岛素的受 体分布在靶细胞的______(填“细胞膜上”“细胞质中 ”或“细胞核中”)。 细胞膜上
1.几种常考的激素
肾小管
甲状腺 各种细胞
肝脏细胞
生殖器官 生殖细胞
2.几种协同或拮抗关系的激素
甲状腺激素
胰高血糖素
(2)胰高血糖素：除(1)中协同关系外，还与
胰岛素
拮抗，共同维持血糖平衡。
(3)甲状腺激素：除(1)中协同关系外，还
与 生长激素 协同，共同促进生长发育。
(2016·广州模拟)如图为人体内甲状腺激素的分泌调节示意图，其 中a、b、c表示三种器官，①②③表示三种不同的激素，下列 叙述正确的是( )
体液免疫和细胞(特异性)
促进作用。
考点四 内环境稳态及调节
1.(2016·全国课标卷Ⅲ，3)下列有关动物水盐平衡调节的叙述， 错误的是( ) A.细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量 B.肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节 C.摄盐过多后饮水量的增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定 D.饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定
答案 B
3.(2014·全国课标Ⅱ，3)关于在正常情况下组织液生成与回流的 叙述，错误的是( ) A.生成与回流的组织液中氧气的含量相等 B.组织液不断生成与回流，并保持动态平衡 C.血浆中的有些物质经毛细血管动脉端进入组织液 D.组织液中的有些物质经毛细血管静脉端进入血液 解析 一般富含氧气的血浆从毛细血管动脉端渗出生成组织液， 生活在组织液中的组织细胞通过有氧呼吸消耗部分氧气，导致 毛细血管静脉端回流的组织液通常氧气含量相对较低，A错误。
1.巧记神经递质的释放、性质及作用效果
2.药物或有毒、有害物质阻断突触处神经冲动传递的三大原因
(1)药物或有毒、有害物质阻止神经递质的合成或释 放； (2)药物或有毒、有害物质使神经递质失活； (3)突触后膜上受体位置被某种有毒物质或抗体占据， 使神经递质不能和后膜上的受体结合。
2.(2016·江西重点中学协作体联考)下图为人体某神经调节示意图， 有关说法正确的是( )
_葡_萄__糖__感_受__器__→__传_入__神__经_→_ 下丘脑血糖平衡调节中枢→传出 _神_经__→__胰_岛__B_细__胞___________________________ 。 此 外 ，
胰岛B细胞分泌胰岛素还受 到 血糖浓度、胰高血糖素含量 的影响。
1.血糖调节涉及的器官、激素 (1)血糖调节的中枢在下丘脑——下丘脑通过有关神经 直接控制胰岛B细胞(血糖高如饭后时)及胰岛A细胞(血 糖低如饥饿时)的分泌。 (2)胰岛素可促进血糖去路，抑制血糖来路，是唯一降 糖激素(它与胰高血糖素拮抗，维持血糖平衡)；胰高 血糖素可促进肝糖原分解及促进非糖物质转化为糖， 肾上腺素则促进肝糖原分解，故二者可协同升高血糖。
考点二 体液调节
体液调节：指体内的一些细胞能生成并分泌某些特殊的 化学物质（如激素、代谢产物等），经体液（血浆、组 织液、淋巴）运输，到达全身的组织细胞或某些特殊的 组织细胞，通过作用于细胞上相应的受体，对这些细胞 的活动进行调节 ！其中激素调节是主要调节方式
肾上腺素、甲状腺激素、性激素、胰岛素、胰高血糖素及神经 调节、体液调节的关系是高考命题高频切入点，解答体液调节 类题目宜从“来源”、“靶细胞”、“作用”予以分析。 针对动物生理实验，会从实验原则、对照组设置、结果描述、 结论推导等方面予以考查，加强模板语言描述等方面训练是解 题关键。
A.针刺肌肉后，图中电流计发生两次方向相反的偏转
D
B.感受器产生兴奋主要是因为神经细胞的细胞膜对钾离子的通
透性增加
C.针刺手指皮肤后，兴奋到达脊髓中枢，经过分析综合产生痛
觉
D.针刺取血时未出现缩手反射，与脊髓中枢内突触的抑制有关
提分必须规避的“3个误区” (1)产生感觉≠完成反射 一切感觉无一不是形成于大脑皮层，其产生路径为感 受器→传入神经→上行传导至大脑皮层，可见传出神 经及效应器受损时仍可产生感觉，但感受器或传入神 经及神经中枢受损时将不形成感觉。 (2)脊髓中的低级中枢受“大脑皮层”这一高级中枢调控。 (3)“言语中枢”是人类特有的高级中枢,它位于大脑皮层 左半球。
专题 神经、体液和免疫调节
条件反射 非条件反射
双向
单向传递
下丘脑 促甲状腺激素释放激素
分级 反馈
微量和高效 体液 靶器官、靶细胞
血浆 组织液 淋巴 神经—体液—免疫
下丘脑 肾上腺素
器官 活性物质
肾上腺素 抗利尿激素
体液 细胞
防卫
P169【命题案例·研析】 【典例】(2015·江苏高考)下图表示下丘脑参与人体 体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程。请回答下列 问题：
(3)人体进入青春期后身体迅速长高的原因是_________________ _____雄__(雌__)_性__激__素__分__泌__增__加__，__促__进__G__H_分__泌____________________ 。 (4)从生长激素分泌调节过程看，神经调节和体液调节之间的关 系可以概括为__一__方__面__神__经__系__统__可__以__控__制__激__素__的__分__泌__，__另__一__方__面__ ___激__素__也__可__以__影__响__神__经__系__统__的__功__能___________________________ 。 (5)某患者由于垂体分泌的GH增多而患上“垂体性糖尿病”，原因 是_G_H__过__多__导__致__细__胞__对__胰__岛__素__敏__感__性__降__低__，__组__织__细__胞__摄__取__和__利__用__葡 ___萄__糖__的__量__减__少__，__血__糖__升__高________________________________ 。
(2)图中因抗体 1
的产生引起的糖尿病可以通过
注射胰岛素来治疗。这种抗体的致病原因是此抗体与胰
岛B细胞膜上的葡萄糖受体结合，导致胰岛B细胞
葡萄糖浓度上升
对
的敏感度降低，从而引起胰岛素分泌减少，
血糖浓度升高。这种糖尿病在免疫学上称
为 自身免疫 病。
(3) 写 出 图 中 使 胰 岛 素 分 泌 增 多 的 反 射 弧
A.感受器位于骨骼肌中
C
B.d处位于传出神经上
C.从a到d构成一个完整的反射弧
D.牵拉骨骼肌时，c处可检测到神经递质
温馨提示！ 多巴胺、一氧化氮、去甲肾上腺素、某些氨基酸类均可 作为神经递质，相关内容在人教版教材必修3 P19右下 “相关信息”中以小字形式呈现，备考课标卷，考生务必 注意不求难度，但求“细节”与“广度”，甚至不能放过教 材中包括阅读材料、“相关链接”、“相关信息”等诸多细 节内容，再如2013年课标卷，组合项⑤中曾涉及“DNA 的X光衍射实验”此内容在人教版必修2教材P48右上方 也属“阅读材料”。
2.规避糖尿病的2个易错点 (1)尿中含糖未必是糖尿病——肾小管重吸收功能障碍 可能会导致尿中含糖，此时血液中血糖浓度可能正常。 (2)糖尿病未必缺乏胰岛素 糖尿病产生的原因：一是胰岛B细胞受损，胰岛素分 泌不足，导致血糖浓度升高，这种糖尿病可以通过注 射胰岛素治疗；二是靶细胞膜上的胰岛素受体缺乏， 导致胰岛素发挥作用受阻，进而导致血糖浓度过高,这 种糖尿病不能通过注射胰岛素治疗。
A.a表示下丘脑，b表示垂体，c表示甲状腺
ຫໍສະໝຸດ BaiduB.激素②可作用于多种器官
C.血液中激素③水平降低会引起激素①分泌减少
D.a还可以分泌某种激素和甲状腺激素对人体生长发育的调节
有协同作用
答案 D
2.(2016·南通第一次调研)下图是生长激素(GH)分泌调节及作用机 制图解，据图回答：
(1)图中物质A是一种神经递质 ，其作用于GHRH神经元，导致该 神经元膜外发生的电位变化是__由__正__电__位__变__负__电__位_______。 (2)在应激状态下，GH分泌增多可通过刺激肝脏细胞释放IGF—Ⅰ 间接调节 GH的分泌，这种调节机制称为 负反馈调节，其意义是 __维__持__人__体__内__G__H_含__量__的__相_。对稳定
2.(2016·湖南常德模拟)下图表示胰岛素分泌调节机制及其作用原 理。请据图分析回答：
(1)胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后，不仅增 加 细胞内葡萄糖转运蛋的白合成，促进葡萄糖进入细胞，而且还 促进细胞内___蛋__白__质_、__糖__原、脂肪 的合成。此过程体现了 细胞膜具有 信息交流 功能。
答案 A
血糖调节、体温调节一向是高考重点、热 点，水平衡调节、内环境组成与功能原为 “冷点”，近年也趋向“热点”。备考时宜将 三大调节及内环境三组分间的联系予以系 统归纳整合。
1.内环境及稳态机制
淋巴 血浆
神经-体液-免疫 进行生命活动的必要条件
1.“四看法”排除不属于内环境的成分
2.据箭头方向快速确认体液组分
体温调节
B 1.(2016·四川遂宁期末)有关人体体温调节的描述，正确的是( ) A.当体温低于正常值时机体产热加强，散热停止 B.炎热环境中皮肤毛细血管舒张，汗液分泌增加 C.在低温环境中激素参与体温调节，神经不参与 D.在高温环境中神经参与体温调节，激素不参与
水平衡调节
1.(2016·江苏卷，16)如图表示正常人分别快速饮用1 L清水、1 L 生理盐水后排尿量和血浆渗透压的变化情况。下列相关叙述正
考点三、下丘脑在生命活动中的作用 P65
(注：图中A、B、C、D依次为促甲状腺激素释放激素、促甲状 腺激素、甲状腺激素、肾上腺素)
4.(2016·潍坊模拟)下图为下丘脑对人体部分生理活动调节过程， 其中甲、乙、丙表示内分泌腺，字母表示激素，数字表示生理 活动。请回答：
(1)寒冷刺激时，以神经调节为主的是⑦ (填序号)，人体直接参与产热调节 的激素有[ G] 甲状腺激素 与[D] 肾上腺素 。 (2)当激素G在血液中浓度过高，会对 垂体和下丘脑 产生抑制效应，该种 调节方式是 (负)反馈调节。 (3) 影响图中激素B分泌的因素有：血糖浓度升高、神经调节、胰高血糖素的
把握兴奋产生的机制与特点
Na+内流
相关 外流
解读： A线段—静息电位、外正内负，K+通道开放；极化状态 B点—0电位，动作电位形成过程中，Na+通道开放；去极化 BC段—动作电位，Na+通道继续开放；反极化
CD段—静息电位恢复形成， K+通道开放；复极化 DE段——静息电位。复极化
2.(2014·海南，15)当快速牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变 化过程。据图判断下列相关叙述，错误的是( )
2.人体生命活动调节三种模式的判断(如图所示)
注：激素和神经递质的2个共性：①可在细胞间传递信息(体现 细胞膜信息传递功能)；②发挥作用后被分解或灭活。
考点一 神经调节
(1)兴奋的产生机制 Na＋流入细胞内，膜电位由“外正内负”变为“内正外负”。 (2)兴奋的传导： ①膜外：兴奋传导方向与局部电流的方向 相反 。 ②膜内：兴奋传导方向与局部电流的方向 相同 。 ③特点：可双向传导(但在机体内反射弧中只单向传导)。 (3)兴奋的传递 ①特点：单向传递。 存在于突触小体内突触小泡中的神经递质，只能由 突触前膜 释 放并作用于 突触后膜 的受体。 ②传递过程中的信号转换： 电信号→化学信号→电信号 。
(1)受到寒冷刺激时，下丘脑可通过垂体促进腺体A 的
分泌活动，腺体A表示的器官有_甲__状__腺__和_肾_ 上腺
(2)人体剧烈运动大量出汗后，下丘脑增加__抗__利_尿__激
素的生成和分泌，并由垂体释放进入血液，促进_____
_____对水分的重吸收。
肾小管和集合管
(3)当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受 刺激产生兴奋，使胰岛B 细胞分泌活动增强，血糖浓 度下降，此过程属于神__经__体__液_调节。胰岛分泌的胰岛素 需要与靶细胞的受体结合才能发挥作用，胰岛素的受 体分布在靶细胞的______(填“细胞膜上”“细胞质中 ”或“细胞核中”)。 细胞膜上
1.几种常考的激素
肾小管
甲状腺 各种细胞
肝脏细胞
生殖器官 生殖细胞
2.几种协同或拮抗关系的激素
甲状腺激素
胰高血糖素
(2)胰高血糖素：除(1)中协同关系外，还与
胰岛素
拮抗，共同维持血糖平衡。
(3)甲状腺激素：除(1)中协同关系外，还
与 生长激素 协同，共同促进生长发育。
(2016·广州模拟)如图为人体内甲状腺激素的分泌调节示意图，其 中a、b、c表示三种器官，①②③表示三种不同的激素，下列 叙述正确的是( )