谈谈你对素质教育的的理解

对素质教育的的理解
在现今中国的教育体系中，虽然一直宣传素质教育的重要性，呼吁将其列为教育的重点，但面对中考、高考等一系列应试考试，素质教育就无法凸显出其特点，自然在应试教育面前就败下阵来。

“当今世界，科技发展突飞猛进，国力竞争日趋激烈。

教育在综合国力竞争中处于基础地位。

”在这个国际背景下，素质教育的意义不言而喻，但详细讲来，也是仁者见仁，智者见智，观点各不同。

在上面提及的国际背景下，我们要以提高国民素质为根本宗旨，全面推进素质教育，为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础，为21世纪中华民族的全面振兴培养一代新人。

其实早在1999年，中共中央、国务院就应经提出：“全面推进素质教育，要坚持面向全体学生。

”这里体现素质教育的全面性。

它与应试教育不同于，应试教育过于片面，只有一部分学生可以在中真正发现人生方向并且实现自我的价值，这种教育只能照顾到一部分人，毕竟每个人的才能和擅长的是不同的，而学校教育很难兼顾升学率和学生才能的培养，不可能强求每个人在语数外上都是第一，如此禁锢，又怎么能发掘在其他领域有才华的人呢？而素质教育是面向全体学生的教育，每个人都有受教育的权利，它所强调的是，在教育中每个人都能得到发展，而非少数人的发展。

此外，全面性还有另一层涵义：素质教育强调培养学生德、智、体、美等方面的全面发展。

“把德育、值域、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，更重视德育，加强体育、美育、劳动技
术教育和社会实践，”这更有助于促进学生身心的全面发展，而不会发生说因为努力学习减少运动时间，体育运动时晕倒的情况，现在大学生的身体素质差正是学校过于抓智育而导致的。

同时，全面发展也可以使得在语数外等学科有困难的学生培养其他领域的兴趣，或许可以发掘自身的潜能。

素质教育是重视个性健康发展的教育。

在充分重视学生共性的发展后，要重视学生个性的多样性，对不同的学生进行不同的教育评价方式，即为因材施教。

素质教育强调学生在发展过程中的主体地位和主动精神，注重开发人的智慧潜能，重视发展人的兴趣、爱好和特长，使学生具有高度自主性、独立性，能够生动活泼地主动发展。

素质教育是与时俱进的一种教育方式，具有鲜明的时代特征。

它可以依据社会发展需要同适应人的自身发展需要统一起来，而不是把二者对立起来、割裂开来。

在这个无创新无法屹立的时代，素质教育强调创新意识的培养，注重学生脑力的发展，在未来的比拼中，我们才不落后与世界。

素质教育对中国未来的发展具有着无可替代的作用，因此，要重点抓素质教育，充分发挥其全面性、注重个性化和创新的特点。

引用：《教育原理》牟艳杰化学工业出版社
《我对素质教育的理解》百度文库
------苏州科技学院英师陈聪聪。