音标试讲内容
音标试讲
R开头单词: Rock Rip Reach Read Rain Rich Rome Raise Robe Rice 句子：The round rooster rushed into the wrong road
R结尾单词: Car Far Start Door Bear Four Air Year Turn Poor
R为中间单词: Very :He is very very nice ;She is very very tall (v音)
Direction Arrange Erase Correct Marry Garage
Original Hurry Zero Marine Berry Operation
Caring Arrive Everyone
R混合型单词: Grape Training Trust Trip Great Cracker Tropical Bring Print President Product Crawl Break Waitress Nutrition
Introduce Compress Oppression
混合型句子:
The story he read on the radio was incorrect.
Her career in the law firm is permanent .
Richard and Brooke took a ride in their brand new Range Rover Truck . Everyone will respect the Royal Family when they arrive at the airport . The trip to the Rocky Mountains will be rescheduled on Friday
李岩岩
JANE
13.12.20
初中英语语法宾语从句试讲教案
宾语从句教学设计 一、导入 1.复习什么是宾语。动词/介词后面的名词就是宾语。 I play basketball. We are talking about our homework.. 2.宾语从句就是在宾语的位置上放一个完整的句子。 3.I love that I can earn some coupons. $ 板书：He knows me. He knows what’s wrong with his wife. 说出2个句子的宾语。 说出2个句子的宾语是词（词组）还是句子。 第一个句子的宾语是一个词构成的，第二个句子的宾语是一个句子，我们称这种做宾语的句子叫宾语从句。在句子中充当宾语的从句叫宾语从句。其中he knows 叫主句，what’s wrong with him是从句。 说出下面4个句子的主句和从句。 A．He said that he had a very good journey home. ^ B．He asked if /whether they had come. C．He told me that the earth goes around the sun. D．He asked me how he could get to the nearest post office. 总结：。。是主句，剩下的是由that，if，how引导的宾语从句。 初步认识了宾语从句，下面我们开始了解宾语从句的三要素 引导词（连接词） 语序 [ 时态 1)从属连词that引导陈述句宾语从句，在口语或者非正式语中可以被省略 比如上面四句话中的A,C就是that引导的陈述句的宾语从句。如果省略掉that，该如何修改。（让学生口头修改） A．He said that he had a very good journey home. C．He told me that the earth goes around the sun. 2）由从属连词whether, if 引导一般疑问句的宾语从句，表示“是否”，比如上面的B就是由if引导的宾语从句， B．He asked if /whether they had come. 3）由连接代词who,whom,whose,which,what, whoever, whichever, whatever 和连接副词where, how, why,when引导的宾语从句
试讲流程
一：试讲流程： 进入考场------抽签------候考-------试讲 试讲要素： 1获取良好的第一印象：表情和眼神、着装、站姿、语言（礼仪）2教学基本功：语言+教态+板书（职业素养） 3教学过程设计能力+教学组织能力（了解教育理念、熟悉教材和教育对象、具备教学设计和组织能力） 4答辩 二：高分要点： 1精彩的导入 2抓住重点，条理清晰 3设置互动环节 4教学过程尽量完整（导入新课，激发兴趣、合作探究，新授教学、巩固提高，设计习题、课堂小结，作业） 1、设计好的导入，吸引评委的注意力。 2、讲课过程中要有与学生的互动，这一点非常重要，创造出“此时无声胜有声”的感觉，主要有三种方式(自问自答角色转换、重复评价、说课的形式)老师建议用第二种形式，形象体现师生互动。 3、讲课过程中适当体现“新课改”的理念。 试讲是20分钟的考试中最重要的一个环节，在试讲过程当中要注意几个问题，首先一定要有一个好的导入，那这一个好的导入是要在实际上课当中吸引学生的注意力，考试当中要吸引评委的注意力，吸引了评委的注意力，评委会认为这位考生将来做了老师之后，在课堂
当中会有意识的去吸引学生的注意力，这是第一点。在讲的过程中一定要有提问，跟学生的互动，提问互动，因为这是最主要的一点，因为这样一个面试和实际的中小学讲课是有所不同的，中小学教师上课面对众多的学生，那我们会提问，之后学生会给我们回应，然后我们针对学生提问的问题回应做评价，而考试的时候，是没有学生的，没有学生回应，一个教师里面只有评委，我们的考生是老师，下面的评委来评判，这时，就需要我们创造出一种此时无声胜有声的感觉，如何来创造这种感觉就是通过提问，一般有三种方式来进行，第一种是自问自答，像单口相声一样，转换角色。第二种是重复评价的方法。第三种是以说课的方式，转述说明式的方法 讲课内容要有重点，这是基本要求。应聘人员切不可在试讲的时候出现面面俱到的问题，不肯舍得一些不能突出试讲者能力的问题只会影响面试成绩。 下面从一个听课者的角度来谈谈自己的感受，也对讲课者提提建议。 一、试讲者要谦虚。来我校试讲的有不少很牛的人物（比如是硕士、副校长，听说还有校长），有些人可能以前在自己的地盘牛惯了，所以从骨子里掩饰不了牛气。这样的牛人，多半要落马。我想生活中，太牛的人，大家都不会喜欢，在陌生人面前牛气，只能令人反感或厌烦。有些有点本事的人在家里混得不如意，常常是因为目中无人。走到外面，老脾气不改，同样吃不开。 牛人具体表现：教学副校长问他备课要多久，他一看课文，说一个小时足矣。好，到时候真的讲得极好，大家当然都无话可说。但事实基本不太可能，特别是教语文的。我们的校长是教语文的，对我们所有语文老师都不满意，在这样高要求校长的领导下，语文老师们也不是吃闲饭的，要让这一帮子语文老师挑不出你的毛病来，那可是千难万难。人无完人，课无完课，一个小时你想拿出一堂完美的课来，你是神仙下凡吧？ 还有一些表现：课前不自我介绍，这是学校的基本要求，上课前副校长会有交待。上课最好关机，决不能接电话。如果忘了关，别人打来最好及时关掉，不让让别人又打来骚扰课堂。这个全凭自觉。领导公务烦忙，容易得意忘形。在别人地盘还昂头向天走路，不与任何人打招呼。不注意仪容服饰，以为才子们都不理发，不修边幅。 二、课堂要有重点，这是基本要求。但真正讲起课来，这舍不得丢那舍不得略，也是常人的毛病。试讲不超过三十分钟，你想方方面面都说到，只能是蜻蜓点水。教中专的老师这方面毛病更严重。有个老师上课很辛苦，在黑板上从作者介绍、文章层次各个步聚进行板书，这样做只能是白费力气。什么时代了，还是手抄时代啊，还是八十年代的课堂啊，满堂灌，满堂抄。平均用力，既不能突出重点，也不能显示你的特长，一举两失。 三、讲出你对文章的深入理解。要注意的是要善于启发诱导学生，不可不注意听课对象，以为下边是来听讲座的大学生。去年一个大学老师试讲《米洛斯的维纳斯》，在讲台上讲了四十分的美学知识。讲完后，校长说，没有评课的必要。这种倾向，应当是硕士或者博士试讲时特别要注意的。因为他们知识太丰富了，容易不顾中学生实际，不搞启发诱导，讲得云遮雾罩。这样的人不适合搞中学教学，学校当然不会要。要纠正这个毛病，必须要有一定的中学教学经历，因此没有在中学讲台上站过的硕士想进好的中学，还真不一定就能成功，除非别人另有所用。 四、文章学不要讲得太多。有些老师对文章学有些研究，结果分析课文时非常注重对文章形式方面的解剖，比如修辞、写作手法、文章特色、前后钩连照应、描写分类、表达手法分类及运用、文章鉴赏方法等。这些东西不是不可以讲，而不应是课堂的重点。那个说备课只需一小时的老师就犯这方面的毛病，他颇有功底，对写文章很有研究，结果整堂课全部是结合他的文章学知识对字词句结构布局进行解剖。分解得零零碎碎，听起来似乎也很有道理，最后评课时，大家认为他对文章思想内容的理解分析不到位，只从技术层面进行了解剖。
英语音标史上最全最经典
良好的开端 第一节：单元音：（12） （一）穿针引线长衣音 /i:/ ①常见字母及组合： e , ea , ee ② me/mi:/ he/hi:/ sweet/swi:t/ leaf/li:f/ clean/kli:n/ ③eg: Keep it secret between you and me. （二）经典收小腹减肥急促短衣音/i/ ①常见字母及组合：i, e, y, ey, ay ②pig/pig/ begin/bigin/ busy/bizi/ money/ m?ni/ sunday/ s?ndi/ ③eg: Please give me this ticket. （三）小开口45°音 /e/ ①常见字母及组合：e, ea ②egg/eg/ pet/pet/ bread/bred/ breakfast/ brekf?st/ ③eg: Let’s check in at a hotel. (四) 大开口夸张90°音 /?/ （小名：大口梅花?） ①常见字母及组合： a ②apple/?pl/ dad/d?d/ ③eg: Jack is bad at English, because he has never practiced speaking English in class. 额外财富：/e/ 与/?/的比较 bad bag bed beg (五) 经典收小腹，减肥急促短啊音/?/ ①常见字母及组合： u, o, ou ②son/s?n/ come/k?m/ bus/b?s / jump/d??mp/ touch/t?t?/ ③eg: I would like to visit your country someday. (六)大嘴啊音 /ɑ:/ ①常见字母及组合： a, ar ②car/kɑ:/ parden/pɑ:d?n/ start/stɑ:t / ③eg: I would like to visit your country someday. （七）重读卷舌音/?:/ ①常见字母及组合： er,ir ur or, ear ②girl/g?:l/ first/f?:st/ work/w?:k/ bird/b?:d/ ③eg: How many words have you learned so far? （八）轻读卷舌音 /?/ ①常见字母及组合： er,ir ur or, ear ②forget/f?get/ dollar/d?l?/ together/t?g ee?/ ③eg:You had better come over now.
圆锥的体积试讲教案 教学内容
圆锥的体积试讲教案教 学内容：小学数学人教版 教学目标： 1．通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。 2．通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。 3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。 教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导。 教具准备： 1、等底等高的圆柱体和圆锥体6套，大小不同的圆柱体和圆锥体6套、水槽6套。 2、多媒体课件设计 教学过程设计 (一)复习准备： 1．怎样计算圆柱的体积？(板书：圆柱体的体积=底面积×高) 2．一个圆柱的底面积是60平方分米，高15分米，它的体积是多少立方分米？ 3．圆锥有什么特征？拿出一个圆锥体，将它的底面、侧面、高和顶点指给学生看。（二）导入新课今天我们就利用这些知识探讨新的问题-----怎样计算圆锥的体积（板书课题）（三）进行新课 1、探讨圆锥的体积公式教师：怎样探讨圆锥的体积计算公式呢？在回答这个问题之前，请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的：学生回答，教师板书：圆柱------（转化）------长方体圆柱体积公式--------（推导）长方体体积公式教师：借鉴这种方法，为了我们研究圆锥体体积的方便，每个组都准备了一个圆柱体和一个圆锥体。你们小组比比看，这两个形体有什么相同的地方？学生操作比较。（1）提问学生：你发现到什么？（这个圆柱体和这个圆锥体的形状有什么关系） (学生得出：底面积相等，高也相等。) 底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫“等底等高”。 (板书：等底等高) （2）为什么？既然这两个形体是等底等高的，那么我们就跟求圆柱体体积一样，就用“底面积×高”来求圆锥体体积行不行？(不行，因为圆
英语试讲资料
第一节听说课教学过程 一、听说课教学流程 Leading in Presentation Practice Production Summary Homework 二、导入方法 图片导入 视频导入 歌曲导入 情境导入 复习导入 谈话导入 例1：The life of William Shakespeare(阅读课) Show Ss a photo of young Shakespeare and ask them to guess who he is. Then show them more photos about Shakespeare, for example, at school, in the family and at the performance. （These interesting pictures can arouse ss’ interests easily and lead them to get a first impression about Shakespeare.） 例2：What’s the matter? (听说课) 老师请几位同学上台表演小纸条上的关于健康问题的动作（如牙疼和感冒），请同学们猜他们怎么了，并试着用英语表达。 例3：How often do you exercise?（听说课） 提问同学们马上就要到周末了，他们的心情如何，为什么，引出大家都在周末做什么的讨论。同学们可能会说watch TV, do exercise, go to the movies, 老师把这些写在黑板上进行复习。例4：The Million Pond Bank Note（阅读课） At the beginning of the class, the teacher asks students to imagine what they are going to do if
高中英语语法试讲教案教学提纲
语法试讲教案 Grade level: First grade of High school Lesson type: Reading Duration: 45min Teaching objectives 1) Help students to learn the usage of …. 2) Help students to grasp the sentence pattern of….. Teaching aids Multimedia devices, blackboard Teaching important and difficult points 1) the sentence pattern of… 2) some special cases 3) enable students to use … in real life Teaching procedures Step 1 Lead-in (5min) Show some pictures to the students and ask them to describe the picture. 引导学生运用语法项目 Step 2 Explanation (18min) Explain the usage of …. Present several examples of the grammar item. Step 4 Practice (15min) Ask the students to do the exercises. Step 3 Summary(4min) Invite students to summarize the usage of … Make some supplements and stress the important points. Step 5 Homework (3min) Ask students to finish related exercise on the textbook. Ask the students to write a passage about …. (You have all done a really good job today. I believe you already have a good knowledge of /master the knowledge of….. For homework, you are required to complete exercises on page 201 and to write a passage about ….[I’d rather you search more information about… and some of you will be invited to share your findings with us in the next class.] Clear? Ok. See you next class.) 写作试讲教案 Grade level: First grade of High school Lesson type: Reading Duration: 45min Teaching objectives 1) enable students master the procedure of writing this kind of composition 2) improve students’ writing skills 3) help students to get more knowledge of … Teaching aids Multimedia devices, blackboard Teaching important &difficult points 1) Help students to express their ideas in proper English
关于公开课试讲内容
关于公开课试讲内容 By: 王亚星 第一部分：自我介绍部分 内容：Hello，everyone! Thank you for your coming. Firstly, I want to introduce myself briefly. My name is wangyaxing and I am the English teacher from big bear education. I am studying at Jiangxi Normal University. 大家好, 谢谢你们能来参加这次的试讲。首先，我简短的自我介绍一下。我叫王亚星是大熊教育的英语老师。现在在江西师范大学读书。 第二部分：主题：knowledge and development 内容：knowledge是指知识，development是成长。这就是我们的主题。希望所有的孩子在这里都能学到知识，但又不仅仅是学习知识，因为在这个学习的过程中，我们还希望能和所有的学生一起成长。其实，在场的很多学生都比我弟弟大，我弟弟才10岁。 所以说，我们和学生之间的关系不像是学生和老师，更像是哥哥姐姐和弟弟妹妹。而这样的关系，是有利于我们和学生之间交流的。相对于学校里的老师们，我相信学生们遇到问题，无论是学习上，生活上，情感上，都更愿意和我们交流。当然，我们也会尽我们的所能去帮助他们解决问题。衷心地希望，在这个暑假，我们能与你们一块快乐地学习，共同地成长。Knowledge and development!!!
第三部分：教学内容 （第二部分会将knowledge和development写在黑板上）现在，我想问一问在座的同学们，多少人知道黑板上这两个单词的意思，知道的请举手。那知道know和develop 的中文意思的同学请举手。在英语学习过程中，单词的重要性大家应该都了解。听听力，听到不会的单词，听力就听不懂。看句子读文章，一句话中如果碰到一两个生词，勉勉强强还能猜出它的意思，但如果文章拿过来扫一眼，看到的不认识的单词比认识的还多，真心不想再去看它了，因为怎么看都看不懂啊。所以单词的重要性我想我是不用在强调了，不过，还是强调一下，单词真的真的很重要。 有人或许也会说，单词虽然重要，那我觉得语法也很重要啊。没错，英语学习中，单词，语法，听力，写作都是不可或缺的一部分。而单词则是他们的基础。还有，你会发现，当你的单词量扩大了，其他的什么语法，听力，写作感觉都不是很难了。真的，万事就是开头难。 背单词，难就难在它背了忘，忘了背，背了还是忘。最后，不想背了。在这里呢，经过多年的英语学习，也背过了这么多的单词。终于总结出了几种方法来帮助自己快速有效地来记忆单词。 第一种：词根记忆法。（该部分依据讲解内容会适当板书以帮助学生观察理解）怎么样来理解词根记忆法呢？打个比方吧，就拿中国人取名字来说吧。我叫王亚星。你们自然就会想到我爸
最新48个国际音标表(打印版)已整理
精品文档 国际音标学习 48个国际音标表 、长元音［i:］
1、 疯狂外号：穿针引线长衣音，简称“长衣音” ?发音要领的是：舌尖抵 下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧，口形偏平。 e ： Chinese 中国人 ee ： feeling 感情 ei ： receive 接至U ea ： please 请 ie ： believe 相信 2、 词汇拓展： we she 、meet 、sixteen 、each 、please 3、 实用操练： (1) Speaking English is a piece of cake 说英语是小菜一碟 (2) Seeing is believing ? 眼见为实。 4、 额外奉献：Please feel free to …请尽管…/请随时…)这是一个非常好 用的句型。 (1) Please feel free to visit anytime #尽管随时采访。 (2) Please feel free to ask for any help anytime.要帮忙尽管说 二?短元音［i ］ 1、疯狂外号：经典收小腹减肥短衣音，简称“短衣音” 发音要领是发 音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。 i: visit 参观 e: English 英语 u: busy 忙 ee: been 曾经是 y: pretty 漂亮的 ui: build 建造 2、 词汇拓展： six 、eleven 、trip 、list 、movie 3、 实用操练：1. Where there is a will, there is a way 有 志者事竟成。 2. I'm pretty bus y 我很忙。 三.元音［e ］ 1、疯狂外号：“小开口 45度”音，简称为“ 45度”音。发音时舌尖抵下 齿，舌前部稍抬起，舌位比［i ：］低；唇形中常，开口度比［i:］大。 question 问题 pleasant 令人愉快的 yes bed 、 let 、every 、 egg (1) Better late than never.迟到总比不到好 (2) East or west, home is best 金窝银窝，不如自 己的狗窝。 (3) . Let's get together when the weather is_bette 等?天气好一点我们再 相聚。 四.音标［?］ e ： remember 记得 ea ： weather 天 气， 2、 词汇拓展：
英语教师面试“试讲”必备亮点
M,2015下半年教师资格面试备考已经拉开序幕，试讲在教师资格面试考试中是不可或缺的重要部分，国家教师资格考试网特为考生准备了英语教师资格面试“试 ;讲”必备亮点，希望考生能够全面掌握，突破面试！ 面试试讲作为教师资格考试的最后一个环节至关重要，它决定着我们是否能够顺利拿到步入教师行列的敲门砖——教师资格证，所以如何在面试中取得高分突出亮点尤为重要。英语学科10分钟试讲主要包括四个部分：新课导入、新课的讲授与呈现、巩固拓展和小结作业。这四个部分环环相扣，只有安排合理得当，做到“凤头—猪肚—豹尾”，试讲才可脱颖而出。我们可以从以下几个方面来讲。 一、新颖生动的开场 所谓“凤头”即新颖靓丽、直击主题的导入，它能从一开始就吸引住考官的眼球，取得良好的印象。考生们需要开动脑筋，尽量避免比较通俗的导入方法，比如复习式，应多利用先进的教学设施展开设置情境式热门方法，例如用音乐、儿歌等方法引入新课，同时也可模仿利用多媒体展示出多彩的内容进行新课的导入。 二、充实丰富的内容 “猪肚”则是面试当中占用时间最长的部分—新课的讲授与巩固拓展，要做到充实丰富。首先，考生需要明确考题要求，在试讲过程中不可遗漏任何知识点。其次，注意联系生活，将枯燥乏味的知识内容生动的呈现在学生面前，比如在讲解高中有关于英语语言的阅读课，可以讲一讲世界上的其他语言，或者听一听优美的英文诗歌，让同学们真实的感受英语等等。最后，在巩固拓展部分考生一定要利用自己的优势，选择适合自己的方法，带学生跳出课本，真正的运用本节课所学的知识内容进行巩固与拓展，例如小学词汇课授之后，可以将词汇编成chant带学生们练习，既巩固了新知，又活跃了气氛，更给考官展示出自己的才能。 三、有意义性的结尾 在所有知识内容讲解完毕后，考生要记住总结本课的内容并留作业，虽然此环节只占一分钟左右，但要注意作业切不可老套繁冗，尽量联系下节课的知识内容或多让学生动手动脑应用新知，比如上网搜集的任务、画图等作业，要让试讲的最后变成“豹尾”，而不是狗尾续貂，这样一堂课才能够前后呼应，达到余音绕梁的效果。 四、精心明确的设计 做到了“凤头—猪肚—豹尾”，我们还要在细节上注意，让考官更加注意到我们的用心，这就是板书设计。板书设计一定要注意针对性、高度的概括性以及逻辑性，小学生的课堂则更加注意趣味性，所以考生要把握课题内容，在备课时有个整体的构思。 五、流利清晰地表达
最新英语语法课课型试讲教案
语法课课型 试讲教案 Teaching Plan for Module 4 (SEFC Book 1) The Third Period, grammar:“Present perfect tense”. I. Teaching Objectives nguage Objectives Important words and phrases: Present perfect tense, the simple past tense, recently so far, up to now,for,since… 2. Ability Objectives (1)Study how to use the Present Perfect Tense. (2)Learn to know the differences between the Present Perfect Tense from the Past tense II. Important Points 1. Help the students to learn the Grammar: the Present Perfect Tense. III. Difficult Points 1. Help the students to know how to use "the Present Perfect Tense." correctly. IV. Teaching Methods 1.Review the past tense first（give some examples) 2.Teach the students what is "the Present Perfect Tense." 3.Make comparisons between the "Present Perfect Tense" from "the simple past tense" 4.Do some exercise 5.Pair or group work to make every student work in class. Teaching Aids: chalks ,a projector and some slides，a computer V. Teaching Procedures Step 1 Greetings and Lead-in （5min） T: Good morning/afternoon, everyone. S: Good morning/afternoon, teacher. T: Sit down, please. Boys and girls, we all learned "the simple past tense" when we were in our junior school, so do you remember it? S: Yes T: So we are going to review it simply, I will give you some examples about "the simple past tense" Eg:She watered the flowers yesterday I washed my car a moment ago I reviewed two lessons this morning He joined the army in 2000 I lost my keys last night Basic structure:s＋v-ed＋o＋adverb of time(时间副词） More adverbs of time :one night ,the other day, long long time ago,just now Some other words and phrases :yesterday ,a long time ago,one night ,during the day and so on T: So you got it? S: Yes
试讲要求
1.备课一定要充分。 2.试讲时，试讲人应报告课题 3.板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白 4.试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致...简短的说明 5.教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善 6.试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主...新课程教学理念 7.可以在某个具体环节提供几套教学方案...基本素养 8.课堂重点突出，一到两点就够，其它的不讲或略讲，不可面面俱到 9.要深挖课文，对思想内容有独到见解 10.尽快切入重点。详讲重点，也就是能出彩地方 作为一名教师，是否合格的衡量标准里首条就是能够上好课讲好课，所以无论对于已经走上教师岗位的人来说，还是具备资格即将迈向岗位的人亦或有这样的梦想等待获取成为教师的资格的人来说，无疑试讲的能力都是不可忽视的!那对于我们并不陌生的试讲大家又了解它多少，知道蕴含在它其中多少学问呢?今天我们就来谈一谈，试讲中的三大要求! 一、要求试讲导入精而准 在我授课的经历中，带过很多即将参加教师面试的学生，我发现他们其中很多人单单只知道一堂完整的课程是由四部曲构成，却常常把他们当成了形式，没有明白其这样设计课堂，安排环节的目的意义所在。在教学四部曲中，导入是一堂课的开始，导入的作用主要就是在于激发学生的学习兴趣，引出本课要学习的内容，它不是主题，但却是切入主题的开始，所以，导入部分禁忌长篇大论，要求精练准确，新颖固然好但不要为了求新颖而与主题脱轨。如果把一次试讲比做一个人的话，那么导入就是他的头，好不好看第一印象都在脸上;内容就是身子，这才是该大篇幅体现内涵的地方。所以如果导入过长就会造成了“大头儿子”现象。 二、要求试讲中以学生为主体 在被应试教育捆绑多年的背景下，我们常常忽略的就是学生的学习不是给我们教师学的，更不是强迫的事儿，却最终被我们这些教师角色抢占了主体。现今，我国大力提倡素质教育，要以学生为主体，这更应该在试讲中有所体现。课堂不是教师一个人的一言堂，要求让学生参与进来，引导学生完成课程相应任务，让学生们推动课程的发展。所以在试讲的每一个细节中都要注意教师的引导角色。常常有些老师在试讲中会出现这样一句话“那有谁来告诉老师……”“那有谁来给老师回答一下……”这些字眼的细节就无疑暴漏了学生学习是给老师学的。所以试讲一定要以学生为主体。 三、要求试讲中教师语言流畅通俗易懂 作为一名教师，首先就要先去拥有教师资格证书才能报考这样的岗位，但获取教师资格证的前提就是要普通话过关。教师是传道授业解惑的人，身正为范，所以教师的语言是否通畅，是否是普通话，是否同通俗易懂都是作为教师必须要对自己严格要求的。语言是沟通的桥梁，它是传递知识的媒介，它会直接影响着我们的授课质量。尤其是中小学的教师，更要把难道东西清楚说，复杂的东西简单说，用当下儿童年龄特点认知的水平的语言来与学生沟通讲解，切忌用专业的角度专业的语言来衡量孩子的认知水平。
(完整版)48个国际音标表(打印版)很全很经典
48个国际音标表 、 长兀音［i:］ 字母组合:ee ea e ie ei （ eo ey i ） three tree gree n sheep meet beef see seek eat tea meat leave lead teacher team mean speak clea n please he she me piece receive ceili ng 二.短元音[i] 1、疯狂外号：经典收小腹减肥短衣音，简称“短衣音” 发音要领是发音时 舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。 i: visit 参观 e: English 英语 e ： Chinese 中国人 ei ： receive 接 至卩 ie ： believe ee ： feeling 感情 ea ： please 请
u: busy 忙 y: pretty 漂亮的 ee: been 曾经是 ui: build 建造 a mix fix fit pig big build miss dictio nary 2、词汇拓展： six 、eleven 、trip 、list 、movie 3、实用操练： I.Where there is a will, there is a way .有志者事竟 成。 2. I'm pretty busy.我很忙。 三.兀音［e ］ 1、疯狂外号：“小开口 45度”音，简称为“ 45度”音。发音时舌尖抵下齿, 舌前部稍抬起，舌位比［i:］低；唇形中常，开口度比［i:］大。 e ： remember 记得 questi on 问题 ea ： weather 天气， pleasant 令人愉快的 ［e ］字母组合 ea e a （ ue,u,ie,ai,ei,ay ） head bread pleasure elepha nt electric remember sell shell less on better bed desk hotel yes many any 2、 词汇拓展：pen 、 yes 、 bed 、let 、every 、 egg 3、 实用操练： （1） Better late than never.迟到总比不到好 （2） East or west, home is best.金窝银窝，不如自己的狗窝。 （3） . Let's get to gether when the weather is bette 等天气好一点我们再相聚。 四?音标［?］ 1、疯狂外号：大开口夸张90度音”，简称“9度大嘴音”。发音时舌尖抵下 齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；双唇成扁平形。 a: practice 练习 passion relax 放松 ［?］发音字母a bag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man ［I ］发音字 母 i y e ui u sit picture it is list six myth many twenty happy defect decide delicious
英语试讲教案模板全
英语试讲教案模板 模板： Teaching aims （教学目标） 1 Knowledge objects: Make students read the important words and sentences 2 Ability objects: Make students master the grammar in the text________ 3 Moral objects:Improve the interests in studying English and_________ Teaching important points（教学重点） Words：___________ ___________ ___________ Sentences：_______________________________________ ________________________________________ Teaching difficult points（教学难点） Master the grammar Use the words in their lives ____________________ Teaching aids（教具） Cards、projectors _________ __________ ________ Teaching procedure：（教学过程） Step1 leading-in Step 2 __________ ........ Step n homework Blackboard design （板书设计） (一)形式 教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。教案的格式主要包括文字叙述式、表格式两种。 1.文字叙述式
试讲的要求及注意点
试讲要求： 1、作为老师，信心和责任心是第一位的。记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。相信自己，别人才能相信你。 2、打动那些对你有好动感的评委！没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。 3、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键！讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。 4、一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。 5、在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。 6、要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。 5、不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。
6、要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。要面带微笑，不要太严肃。 7、要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。（如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书） 8、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。最好能采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。 9、试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。不要慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。回答的时候最好能有一个提纲，分几点来说明你的观点，显得层次鲜明，逻辑性强。点到即可，除非特别自信，不要过于展开。 10、要做一下小结，总结一下你所讲的内容，布置一下作业，做到有头有尾！ 几点注意事项 1、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的
音标教材(适合小升初)
48个国际音标： 单元音长元音[i:] [?:] [?:] [u:] [a:] 元（12）短元音[i ] [?] [? ] [u ] [Λ] [?] [e] 音双元音（8）[ai] [ei] [?I] [i?] [ε?] [?u] [u?] [au] 清浊成对清辅音[p] [t] [k] [f] [s] [θ] [∫] [t∫] [tr] [ts] 辅音（20）浊辅音[b] [d] [g] [v] [z] [e] [з][dз][dr] [dz] 辅鼻音（3）[m] [n] [?] 音似拼音（3）[h] [r] [l] 半元音（2）[j] [w] 音节开音节和闭音节 音素: 音的最小单位,英语中有48个音素. 音节: 由一个元音音标单独构成，或者由元音和辅音构成的发音单位. 元音: 发音响亮,是乐音,口腔中气流不受阻碍,是音节的主要组成部分.英语中有20个元音. 辅音: 发音不响亮,是噪音,口腔中气流受到阻碍,不是音节的重要组成部分,英语中有28个辅音. 开音节: 1)辅音+元音+辅音+不发音e 如:kite cake name bike make take home plane shine 2)辅音+元音如：he hi go no do be hello 闭音节: 1)辅音+元音+辅音如：sit bed bad bag hot hop let mad map head 2)元音+辅音如：it is of in on up out ant
一．掌握[p] [b][t] [d][k] [g][i][i:][?][?:] 的发音及写法 二．p一般发音为：/p/。比如：piggy,pear,peach,pig,play etc. b一般发音为：/b/。比如：bike,bad,boy,bed etc. t一般发音为：/t/。比如：ten,twelve,hat,sweater,T-shirt etc. d一般发音为：/d/。比如：dog,dance,doll,duck etc. k一般发音为：/k/。比如：kill, kite,cook,park etc.一般在词尾 ck /k/ ,比如：duck,sock, black,jacket,chicken ch /k/ ,比如：school,Christmas,headache c有两种发音：/k/。比如：cake,can,carrot,clap,clever,cow,card,cat,come,color music,picture. 或/s/。比如：rice,cite,city. g一般发音为：/g/。比如：grandpa,green, grape,good,egg . [i] 发音字母i ：fish,big,six,milk,swim,swing,sister,little,give,is,it,Miss,pig pink,rabbit,ring,in,visit,window 发音字母a : orange 发音字母e : eleven,jacket -y : happy,party,story,family,eighty,hobby ey : monkey [i:] e : me,we,he,she,these,zebra 字母组合ee : green, jeep,meet,queen, see, seesaw,three,feet, sheep,need, sweet,knee 字母组合ea: ice cream,please,teacher,read,peach, meat 字母组合ie ei : piece,believe,thief,receive