高中记叙文写作指导汇总
高中记叙文写作指导
突然，他好像想起了什么似的，眼中闪过一丝不易觉 察的亮光，与此同时开始紧张地翻卷子，算分数，但很遗 憾，不多不少的确是83分。他不甘心，又仔细地查看了每 一道错题，最终他把目光停在最后的那错题上，那是一道3 分题。偷偷瞄见了同桌的正确答案，正巧，只要把“6”改 成“8”就行了。抬起头，看看四周，没人注意，下意识地 举起了后中的笔。但奇怪的是手中的笔有些不听使唤，抖 得厉害。他觉得自己又成了众目睽睽的聚集点，要聚出火 光来了。但是卷子上的“6”还是颤巍巍地变成了“8”。 闭上眼，深呼吸，A班又现在眼前。他告诉自己不能 太激动。做好了准备，他“腾”地站了起来，像是要把前 面的紧张都吼出来似的，他叫道：“老师，这道题批错 了。”
消息传来，正在整理书包的白悠远一下子愣住 了，摇晃的椅子再次定格，可手中的卷子却飘到地 上，卷面上醒目的83分变成刺眼的86分，又慢慢 地化成了88分…… （彻底失望）
②组材巧用好方法
设悬解悬法 误会掀澜法 情感起伏法 对比法 巧合法 倒叙法
在记叙文中设置波澜，主要有以下几种方法： 1．伏笔法。伏笔，就是在前文中对后文将要出现 的具有关键性意义的人物或事件做出提示或暗示 。前文埋好伏笔，在后文揭底时，读者就能恍然 大悟。 2．悬念法。悬念，又称“扣子”或“关子”，即 在情节发展中设置悬疑，使读者产生急切的期盼 心理，然后在适当的时机揭开谜底，使读者释然 。 3．抑扬法。抑扬法就是在表现人物时欲扬先抑、 欲抑先扬或明扬实抑、明抑实扬以造成峰回路转 艺术效果的写作方法。运用先抑后扬，须注意其 “抑”限于抑在外表等非本质方面，或出于误会
A班的名额很少，12个班级平均每个班才3个。 “同学们，”老师的语气很缓也很重，“这次我 班的成绩很不理想，A班的分数线是85分……” “噔！”白悠远的摇椅定格了，他的整个人也定 格了。
高中语文记叙文写作方法归纳总结
高中语文记叙文写作方法归纳总结高中阶段的语文教育主要围绕着教授基础的写作能力展开，而记叙文作为中学生必须掌握的写作形式之一，更是被广泛的应用于课外读物、中考、高考等各种考试中。
因此，为了更好的掌握高中语文记叙文的写作能力，需要在方法上多下功夫。
一、积累素材无论是在写故事还是讲述自己的经历，不可避免的都需要大量的素材。
因此，平时积累素材十分重要。
可通过讲故事、看电影、看新闻、八卦八卦事件来获取素材。
同时关注自上而下的信息，包括人物塑造、场景描写、情节把握、细节等等。
二、把握结构一篇好的记叙文不仅需要具有精彩的内容，还需要有扎实的结构。
一般而言，记叙文结构应分为起承转合四个部分。
其中：1、起始部分应着重引起读者的兴趣，打好基础。
可以通过感性的描述、直言不讳等等方式为全文做铺垫，激发读者的兴趣。
2、承接部分需要稍微深入一点，不能单单停留在引入部分，同时要承接起始部分，保证故事的连贯性。
3、转折部分是整篇故事最为精彩的部分。
这一部分需要在前文的基础上挖掘细节，强调情节，让整篇故事更加有趣。
4、结尾部分应该做好点睛之笔，展示对整篇故事的反省、总结，使得读者深入理解文章作者的主题。
三、塑造好人物记叙文中人物的塑造对整篇文章的质量和品味有着很大的影响。
好的人物不仅可以吸引读者的注意力，还能深入人心，让读者更好地体会到故事的内核。
因此，在人物塑造时，我们需要认真分析每个角色的性格、行为，把握角色的缺陷和优点，从而更好地塑造角色。
四、言之有物记叙文的语言表达需要表现出作者对故事和人物的认识。
因此，在写作时，需要注重描述的细腻性、生动性和震撼性。
同时，还应该注意到时态的转换以及文中的感情色彩。
整篇文章需要流畅，语言简练但句式多变，强化表现力和动感，不可赘言。
五、注意文化内涵记叙文中除了人物以外，还需要考虑故事背后所蕴含的文化内涵。
此类作品通常比较丰富的表现出社会与当时社会现象的密切联系。
同时，也有着强烈的道德启示作用，使我们在思考故事时加深了对人生、价值和未来的思考。
高中记叙文写作技巧指导
高中记叙文写作技巧指导记叙文是一种以叙述事实、描述经历或体验为主要手法的文学体裁。
在高中阶段，学生们经常需要写记叙文，掌握一些写作技巧对于提高表达能力和写作水平非常重要。
本文将介绍一些高中记叙文写作技巧，帮助学生们写出优秀的记叙文作品。
一、确定主题和要点在开始写作之前，要明确记叙文的主题和要点。
主题是作文的核心思想或表达的中心思想，要点则是用来支持和展开主题的细节和情节。
可以选择自己的亲身经历、故事、旅行、读书、电影等作为记叙文的主题，通过细节和描写让读者感受到你所表达的思想或情感。
二、合理运用叙述手法1. 时间顺序叙述：按照事件发生的时间顺序进行叙述，清晰地展现事情的发展过程。
可以使用“首先、然后、接着、最后”等过渡词来连接时间段，使文章层次清晰。
2. 空间顺序叙述：通过地点、场景的变化来描绘事情的发展。
可以运用形象的语言来描述人物的动作和情感，使读者感受到身临其境的效果。
3. 人物回忆叙述：通过人物的回忆和思考来叙述故事，增加文章的思考深度和情感层次。
可以使用第一人称的叙述方式，让读者更好地体验到故事的真实感。
三、丰富形象化描写形象化描写是记叙文的重要组成部分，可以通过生动的语言来描绘人物、场景和情感，使读者产生共鸣。
以下是一些常用的描写方法：1. 人物描写：通过细致入微的描写来表现人物的个性特征和形象，可以描写人物的外貌、言行举止、情感变化等方面。
2. 场景描写：通过描写场景的细节和氛围来烘托故事的情感。
可以运用比喻、拟人、对比等修辞手法，使场景更加丰富多样。
3. 感情描写：通过描写人物的内心活动和情感变化，让读者对故事中的情感有更深的体验。
可以运用心理描写、比喻等手法来表达情感。
四、注意结构和语言运用1. 文章结构：记叙文可以采用开头、中间和结尾的结构。
开头要引起读者的兴趣，可以使用引话、悬念等手法；中间要展开故事情节，注意适当的转折和承接；结尾要有总结和反思，展示主题的深意。
2. 语言运用：记叙文要求语言通顺、流畅，注意句子的长度和节奏感。
语文高三记叙文知识点归纳总结
语文高三记叙文知识点归纳总结记叙文是语文高三课程中重要的一部分，通过对事件、人物、事物的叙述来表达情感、展示思想。
下面是对语文高三记叙文的知识点进行归纳总结。
一、叙述方法1. 顺叙法：按照事件发生的时间顺序，由前到后进行叙述。
这种叙述方法使读者能够逐步了解事件的发展过程。
2. 倒叙法：按照事件发生的逆序，由后往前进行叙述。
这种叙述方法可以通过先给读者一些悬念，引起读者的兴趣，然后再回溯事件的起因。
3. 插叙法：在叙述主线之外，插入一些短暂的叙述内容，使整个文章更加丰富和有层次感。
4. 并叙法：同时叙述多个事件的发展情况，使读者可以同时掌握到不同的线索。
二、写作技巧1. 塑造生动细腻的人物形象：通过描写人物的外貌特征、行为动作、言谈举止等方面，使人物形象鲜活起来，读者能够产生共鸣。
2. 运用夸张和对比手法：通过夸大某些细节或者对比人物的不同特点，使叙述更加生动有趣。
3. 使用恰当的修辞手法：如比喻、拟人、夸张等，可以使文章更加富有感染力和想象力。
4. 合理运用对话：通过人物之间的对话，展示出人物之间的关系以及事件的发展过程。
5. 运用描写的力量：通过对环境、场景、心理活动等的描写，使读者更好地融入到叙述中。
三、语言表达1. 使用生动具体的词语：用形象的词语来描述人物、事件、事物，使读者产生直观感受。
2. 注意语序的选择：灵活运用语序，合理布置句子的排列顺序，使文章结构清晰，逻辑紧密。
3. 增加修辞成分：恰当使用修辞方法，如比喻、拟人、排比等，增加文章的修辞效果和感染力。
4. 注意节奏和语调：通过使用适当的标点符号和掌握好句子的长短，使文章的节奏感和语调协调一致。
四、叙述段落的组织1. 开篇引出：通过引人入胜的开篇，引起读者的兴趣，提出文章的主题或者事件的背景。
2. 主体叙述：按照时间顺序或者情节发展的逻辑关系进行叙述，通过具体的描写和细节的交代，使文章更加丰满和有血有肉。
3. 高潮和感悟：通过集中描写事件的高潮部分，凸显事件的紧张性和冲突性。
高中语文记叙文写作方法归纳总结大全
高中语文记叙文写作方法归纳总结大全1高中语文记叙文写作方法1、看题目要求是写人还是写事，如果是要求写人的文章，叙述的重点就是通过具体的事情来表现人物;如果是写事的文章，人只是其中的主角，主要是通过整个完整的事件来突出主题。
2、看题目限定的范围。
在题目中也许已经限定了写什么人，什么时间、什么地点的人。
如《我的辅导员》就限定了必须使用第一人称;有的在材料中要求写你身边的人;有的材料要求写在学校和在家里，一个人的不同表现;有的题目是《爸爸变了》就要求你写以前和现在爸爸的不同样貌。
3、看题目有没有题眼。
所谓题眼，就是指题目中的关键字词，比如说一篇文章叫做《我最喜欢的一个人》，题眼是“喜欢”，你不可以大量笔墨来写我多么崇拜这个人，喜欢和崇拜是不同的情感。
《奶奶的微笑》题眼在于微笑。
2高中语文记叙文写作的方法第一，要交代明白。
无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文章就不完整。
第二，线索清楚。
虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条绾联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。
第三，人称要一致。
无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯，一般不宜随意转换，否则就容易造成混乱。
第四，时间，地点，人物，起因，经过，结果。
记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。
它是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。
3高中语文记叙文的写作方法1、运用想象，恰当的添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等描写。
如写“公交车上人多拥挤”，你可以一句话写完，也可以像如下去写：此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧“团结”在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上车的人气急败坏，下车的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。
高中记叙文写作训练指导
高中记叙文写作训练指导高中记叙文写作指导一、什么是记叙文？记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以叙述、描写和抒情为主要表达方式的文章。
记叙文的分类1、以写人为主的记叙文。
应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，考生应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。
2、以写事为主的记叙文。
应该注意交待六要素，应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开端、发展、高潮及结局。
3、以与景为主的记叙文。
应该注意景物的主要特征，景物描写的层次，以及人与物的情感交融。
二、记叙文写作要点１．明确写作目的和叙述的中心思想，段落叙述始终围绕着主题而展开，避免空间的叙述和与主题无关的内容。
２．一篇好叙述文需要直接或间接表达以下六个问题，即：when？该事发生的时间，where？该事发生的地点，who？人物角色是谁，what？发生的是什么事，why？该事发生的原因，以及how？事件的结果是如何造成的等等。
３．一篇记叙文，无论长短如何都应该是一个完全独立的事实，因此，在下笔时必须明确：该从何处开始叙述，该在何处结束叙述，以及应该提供何种事实才能使叙述完整。
４．安排好记叙文的写作顺序。
三、高考记叙文写作的四大要领要领一、讲一个完整的故事记叙文是用来做什么的？记叙文的本质特点是故事性，记叙文是用来讲故事的。
好的的记叙文正如好的电视剧，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。
有了故事性，才有了记叙文的本质。
故事精彩，记叙文才能吸引人，才能给读者留下深刻的印象。
抓住了故事性的记叙文，即便文笔一般，文章也差不到哪里去。
通常情况下，学生写的记叙文不佳，最主要的原因就是故事的框架、选材和情节没有构造好，文章显得平庸乏味。
学生写记叙文要从故事性入手，有故事则有内容，有内容才有精彩。
高考记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。
优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。
记叙文写作方法指导
记叙文写作方法指导1.选择一个合适的题材：首先，确定一个你感兴趣或有亲身经历的事件作为记叙文的题材。
这样可以使你的写作更加真实和生动，也能更好地凸显出你的个人风格。
2.规划好故事结构：记叙文的故事结构通常包括开头、事件发展过程和结尾。
开头要吸引读者的兴趣，可以用一个引人入胜的场景、引人瞩目的人物或是一个令人好奇的问题开篇。
事件发展过程要根据发生顺序进行叙述，可以通过时间顺序、空间顺序或逻辑顺序来展开。
结尾要给出一个合理的结局，可以有一些总结、感悟或启示。
3.生动具体的描写：记叙文是通过描写来展示事件的过程和细节，因此用生动具体的语言来描写事物的外貌、声音、味道、气味等感官细节是很重要的。
例如，可以通过描写阳光明媚的日子，春天的花香四溢，雨后的大地洁净等方式来增加叙事的效果。
4.注意人物形象的刻画：在记叙文中，人物形象的刻画是非常关键的。
要通过细致入微的描写来展现人物的性格特点、行为举止、语言表达等等。
这样读者可以更好地理解人物的内心世界，并对事件的发展产生共鸣。
5.运用修辞手法：修辞手法可以增加记叙文的表现力和凸显事件的重要性。
如比喻、拟人、夸张、对比等等，可以使你的写作更加生动有趣。
但要注意不要过度使用，以免造成写作效果的削弱。
6.审查和修改：写作完成后，要仔细审查和修改，检查语法错误、拼写错误、逻辑不清等问题。
同时，也要考虑篇章结构是否合理，叙述是否连贯，是否需要增加一些细节来丰富记叙文的内容。
最后，要记住记叙文是以讲述事件为主要内容的文体，要注重细节描写、人物形象刻画以及故事结构的规划，这样才能使你的记叙文更加生动有趣，引人入胜。
希望以上建议能对你的写作有所启发。
高二语文记叙文写作技巧指导
最新高二语文记叙文写作技巧指导以下是我整理的高二语文记叙文写作技巧指导，盼望能够关心到大家。
高二语文记叙文写作技巧指导叙述和描写。
是作文中两种不同的表现方式。
我们这里说的叙述是指把人的经受行为或大事的发生、进展变化表述出来的一种表达方式，它经常把分散的场景，片断的故事和人物的身世，地位，经受，事迹等贯穿起来。
它要求做到头绪清晰，脉络分明，有条有理，重点突出。
下面是学习啦我给大家带来的记叙文写作技巧指导，供大家参考！记叙文写作技巧指导在记事、写人、状物的文章中，叙述是不行少的，尤其是在介绍人或事物变化为主的文章中叙述的作用更大，甚至有的文章专以叙述为长。
我们本讲选的作文《男班长，女班长》就是一个非常好的例子。
文章中描写部分很少，介绍大事进展过程的叙述占了很大的篇幅，如开头对男女班长来自何方的介绍，女班长对男班长的观看，正副班长必需合作的现实，以及同学们的揶揄，思想的顾虑，同学开玩笑不断，“收到副班长纸条”，到结尾“男女班长仍旧合作着处理班里的事务”。
这篇文章用很短的篇幅，以叙述为主，把一波三折的大事按进展轨迹清楚有序地介绍出来。
对进展过程虽是梗概地介绍，但文章的思想内涵却特别丰富，也可以说在写法上是比较奇妙的。
叙述在按大事发生进展、人物经受的时间来划分，可以有顺叙，倒叙、插叙、补叙等方式，我们在写文章时，可以依据表达的需要去选择叙述的方式。
描写是对人物，事物和环境所作的详细的描绘和摹写，描写是再现描写对象状态的一种表达方式。
描写需要采纳绘声绘色的方法，把事物的状貌、神采和动态，详细地、真实地饱含情意地勾画出来。
写人要使其声可闻，其容可睹;写物要使之可见，可闻，可触，可感;写景要意境鲜亮，使读者产生仿佛置身其间的幻觉。
在我们学过的课文中，传神的描写是许多的。
如《天山景物记》中对天山深处的描写，“山色渐渐变得柔嫩，山形也变得严厉，很有一伸手就可以触摸到凝脂似的感觉。
这里溪流缓慢，萦围着每一个山脚，在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵延的织锦那么华丽，象天涯的彩霞那么刺眼，像高空的长虹那么绚烂。
高中记叙文写作指导
“哪来的钱？” “镯子换的。” 我抢过书，撕去包装，一阵巨大的绝 望顿时袭上心头：两本小学课本竟然骗走 了妈妈的镯子！ “伢，行吧？” 望着满怀期望的母亲，我强压下泪水 和屈辱：“行，妈，行的！” 后来我考上了大学，妈妈高兴极了， 说两个镯子花得值。她甚至想找卖给她书 的人道谢。
高中记叙文写作指导
15.05.2023
生产计划部
第一页，共27页。
记叙抒情类文体
（一类卷，50分以上）
①紧扣题意 ②寓意深刻有回味
③结构严谨 ④情节丰富生动
⑤感情真挚 ⑥描写生动形象
⑦语言通畅，有文采
第二页，共27页。
记叙文写作指津
• 结构：清晰、严谨、有层次
• 选材：微小、新颖、有自我 • 情感：真挚、醉人、能共鸣 • 描写：生动、形象、有神韵 • 语言：通顺、流畅、有文采 • 点题：首点、尾点、中间点 • 其它：审题、立意、书写……
第十六页，共27页。
层层的叶子中间，零星地开着 些白花，各种各样，净洁闪亮。
层层的叶子中间，零星地点缀 着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地 打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧 天里的星星，又如刚出浴的美人。（比 喻、拟人）
第十七页，共27页。
我的高三没有一点空闲，天不亮就起身，中午 要做习题，晚上要赶做模拟试卷，很晚才能休息。有人 问我说：“这样累值得吗？”我无法回答，我知道，虽 然累点，可是值得，因为我的理想是考上理想的大学， 这是我心灵的选择。
每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。
奶奶八十了，但眼不昏耳不聋，还能眯着眼在屋里做 针线。大她三岁的爷爷便不行了，不愿走动，总是坐在 藤椅上晒太阳。
相隔不过几米，奶奶过几分钟，便会放下活儿，“老头 子！”奶奶这么叫。
记叙文写作方法指导
记叙文写作方法指导记叙文是一种以叙述事件为主的文体，通过描述过去的经历、事情或场景，展示人物的情感和思想。
下面将为你介绍一些指导记叙文写作的方法。
1. 选取合适的主题：选择一个能够引起读者兴趣的主题是写好记叙文的首要步骤。
可以选择自己亲身经历的故事、感人的故事或者周围发生的事情等。
2. 构思故事线索：在开始写作之前，先构思好整个故事的线索。
确定好故事的起承转合，使它能够有一个连贯的发展和结构。
3. 描述细节生动：记叙文注重于细节的描写，使读者能够形象地感受到故事中的场景和人物。
可以运用形象、比喻、修辞等手法，使描述更加生动、有趣。
4. 保持情感真实：记叙文要展示人物的情感和思想，要求作者在描写时能够真实地表达自己的感受。
可以通过对细节的描写、对人物的心理刻画等方式，使故事更富有感情。
5. 调整时间顺序：记叙文可以采取倒叙、顺叙、回环等不同的时间顺序，以满足写作的需要。
通过在时间上的调整，可以使故事更有吸引力和引人入胜。
6. 把握节奏感：记叙文的节奏感很重要，可以通过使用不同的修辞手法、语言的运用等方法来创造节奏感。
适当使用短句、长句、呼应、对比等手法，使文笔更加流畅。
7. 注意结构的合理性：记叙文需要有一个合理的结构来组织故事的内容，使读者能够轻松理解故事的发展。
可以采用开始-发展-高潮-落叶的结构，或者根据实际需要进行调整。
8. 编辑和修改：记叙文的写作是一个反复斟酌、修改的过程。
写完初稿后，可以对文中的语言、句式、逻辑等进行检查和修改，以提高文采和意义的连贯性。
9. 多读优秀的记叙文：多读一些优秀的记叙文作品，可以帮助提高自己的写作水平。
可以学习优秀作品中的描写技巧、结构安排和语言运用等，借鉴其中的好的方面，并逐步形成自己的风格。
记叙文是一种通过叙述事件的文体，它可以通过描述细节、展示情感和思想等方式，让读者了解到故事中的场景和人物。
通过以上的写作方法，你可以写出生动、有趣的记叙文，让读者更好地体会故事中的情感和意义。
高中记叙文写作指导
明确记叙文的六要素
• 人物、时间、地点、起因、经过、结 果。这几个要素必须要在文章中有充 分的体现，不论写人的记叙文，还是 记事的记叙文，都要求写作时要注意 利用好六个要素表达自己想要表达的 思想情感。
要素一：人物
• 人物是记叙文中表达作者情感的重要部 分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来 完成主题的表达，因而对作品中的人物进 行描写就显得尤为关键了。 • 人物描写的手法主要有下面几种： • ①行动描写 • ②肖像描写 • ③语言描写 • ④心理描写
在动作描写时要注意：
• 1、不是人物的所有动作都有描写的必要。 • 2、动作描写的目的，不只是为了表现人物 做了什么，更重要的是通过人物动作来刻 画人物形象。 • 3、要善于抓住那些最能体现人物性格，最 能反映人物内心世界的动作进行概要或细 致的描写。作描写，揭示人物内心世界 。
此类描写比较常见的失误：
记叙文写作的四大要领
要领一.讲一完整的故事
要领二．塑一个鲜活的人物
要领三.作一番生动的描写 要领四.抒一段动人的情感
什么是记叙文？
• 记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以叙述、 描写和抒情为主要表达方式的文章。 • 记叙文的分类 • 一、以写人为主的记叙文。应该注意肖像描写、行动 描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，考生 应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。 • 二、以写事为主的记叙文。应该注意交待六要素，应 该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握 好事情的开端、发展、高潮及结局。 • 三、以与景为主的记叙文。应该注意景物的主要特征， 景物描写的层次，以及人与物的情感交融。
香烟在哪里 “磊磊，好磊磊，快告诉爸爸嘛，香烟藏在什么地 方。” “不，妈妈不让。” 此类描写的常见失误是： “磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一下子就写 1、 对人物语言不加选择或选择不当， 一大篇。” 使人物语言与其身份性格不符。 “爸爸，生活顾问从来没有这样讲过。” 2、 语言无个性。 “磊磊，爸爸明天带你去玄武湖看猴子翻跟斗好不 好，快告诉我。” 3、 语言拖沓重复枯燥。 “不嘛，我才不做叛徒呢！就不告诉你。”
高中记叙文写作指导
高中记叙文写作指导高中记叙文写作指导（一）一、优秀记叙文的标准1、描摹形象细腻。
2、情节曲折起伏。
3、立意深刻新颖。
4、感情真挚热烈。
5。
多样的结构6、语言准确生动。
二、记叙文的描写之景物描写示例：1、微风早已停息了，枯草支支直立，有如铜丝。
一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。
两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树枝间缩着头，铁铸一般站着。
——《药》（渲染了坟场凄凉的气氛）2、静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起无端思绪。
我闭上眼，一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。
哦，栀子花又开了吗？刹那间我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间??那是个栀子花开的季节空气中都浮动着馥郁的香气。
晚上，做完了作业，我揉了揉发酸的眼晴。
好累哦，下楼走走吧！爸爸踮了踮脚，把枝头那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻把那朵花儿小心地插在妈妈发间，那纯洁的白盛开在乌黑的头发上，妈妈像个十八岁的少女那样微微低下了头??（栀子花不仅作为背景，而且赋予比喻意义，增添了文章浓浓的诗情画意。
）3、我和她快步来到讲台.一切静悄悄的,老师和同学都目不转睛地注视着我们。
窗外，桃花绽开，鸟儿啾啾地叫着，赏心悦目。
她笑了,笑得那么真诚、友善。
老师赞许地点点头,同学们发出”啧啧”的赞叹声,我觉得自己俨然是一个小化学家,窗外鸟儿欢快地唱着歌,我快飘飘然了。
我们都笑了，笑声在河面荡漾着，河水泛起阵阵涟漪，芦苇也不甘寂寞，发出“沙、沙”响声。
（以景衬情，写出了人物此时此刻的喜悦之情。
）4、比较阅读：《记一次救灾活动》中的景物描写a.星期天的清早，我起床后推门一看，太阳还没有露出来，过了一会儿，东方出现了一片红色，后来越来越大，红红的，照的大地全亮了。
到了中午云层逐渐变厚，天气逐渐变得闷热，到了下午，突然雷声隆隆，天空不时划出一道道闪电，不久就下起了大雨。
大约下了三个多小时，雨停了，天气也凉快了许多，河水暴涨。
广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水······B. 暴雨一连下了两个多星期，鬼天气，到了中午云层又逐渐变厚，天气变得更闷热。
高中记叙文写作训练指导
高中记叙文写作训练指导高中记叙文写作训练指导一、写记叙文要注意的基本要素1.选好题材：选择一个真实有趣、具有故事性的题材，思考题材的时效性和现实性，避免陈旧和离群的题材。
2.明确环境背景：确定写作的时间、地点和环境背景，使读者能够更好地融入到故事的情境当中。
3.塑造形象生动：要通过细腻的描写展现人物的性格和形象，让读者能够感同身受，形成鲜明的形象感知。
4.构建完整情节：情节一定要有起承转合的结构，能够引起读者的兴趣并令人产生一种跟随的欲望。
5.融入个人观点：在记叙故事过程中，可以适当融入自己的感悟、思考、臆测和评价等个人观点，加深文章的感染力。
二、记叙文的写作技巧1.使用生动形象的语言：合理运用形容词、动词、副词和修饰语等，并注意使用各种修辞方法，如比喻、拟人、排比、夸张等，使文章更具有感染力。
2.有头有尾，条理清晰：记叙文要有明确的开头、中间和结尾，有起伏感，避免过于平淡和流水账式的叙述。
3.运用写作进程：可以通过引言、嵌入式的叙述、插叙回环等多种方式，使写作过程更为丰富多样，增加吸引读者的点。
4.注意故事的起因：故事的开始要引人入胜，要有引起读者兴趣的一段开头，可以使用一个引人注目的事件，或者通过疑问、反问、对话等方式引发读者的思考。
5.突出故事的转折点：故事的转折点是故事情节中的重要环节，试着适时设置一些紧张、戏剧性或刺激性的情节，以引起读者的注意和悬念感。
6.合理安排故事的高潮和解决：高潮是引发故事高度发展的一段情节，解决是解决故事矛盾的环节。
两者要合理安排，保持节奏的统一和完整性。
7.写好故事的结尾：故事的结尾要给读者留下共鸣和深刻的印象，可以通过解开谜底、情感抒发、点题总结等方式来结束故事。
8.反省与感悟：通过细腻的描写和适当的思考，对事件进行反省与感悟，展示经验和道理，给读者以启示。
三、写记叙文的常见错误及改进方法1.缺乏情感的表达：记叙文不仅仅是一个事件的描述，更要让读者感受到人物的内心世界和情感变化，例如可以描写人物的思想、感受、心理变化等。
高中记叙文写作文的技巧指导
高中记叙文写作文的技巧指导记叙文是一种主要通过叙述来表达观点、讲述故事的文体。
在高中阶段，学生经常需要写记叙文作文。
下面将为大家介绍一些高中记叙文写作的技巧指导，帮助大家提升记叙文的写作水平。
一、选题选取一个合适的题材是记叙文写作的首要步骤。
记叙文的题材应该是有足够的故事性和可塑性的，能够引发读者的共鸣和兴趣。
可以选择自己亲身经历过的事情，或是从周围环境中获取灵感。
无论是真实故事还是虚构的情节，都需要具备吸引人的元素。
二、情节设计记叙文的情节是整篇文章的骨架，需要合理设计和安排。
可以按照时间顺序、空间顺序或者因果关系来组织故事情节，使文章结构紧凑，逻辑通顺。
情节的开始要引人入胜，结尾要有总结或点明主题的部分。
三、人物刻画在记叙文中，人物是很重要的元素之一。
要通过细腻的描写来塑造出鲜活的人物形象，让读者能够产生共鸣和情感共鸣。
可以从外貌、言行举止、性格特点、内心活动等多个方面来描写人物，使其形象更加立体。
四、环境描写环境描写是营造记叙文氛围的重要手段。
通过生动的语言，细腻描绘场景的细节，使读者能够感觉身临其境。
可以描写环境的气氛、人物与环境的互动，增强文章的感染力。
五、语言表达语言是记叙文中最基本的元素，要确保表达准确、通顺、简洁。
应尽量避免使用生僻的词汇和复杂的句式结构，但也要注意避免过于简单和平庸。
适当运用修辞手法，如比喻、象征、排比等，可以使文章增色不少。
六、情感体验记叙文是表达情感和思想的一种方式。
要用真实情感去感染读者，使他们能够共鸣和体验到文章中的情感。
可以适当运用自己的经验和感受，使文章更具真实性和情感力度。
七、修订修改写完文章后，要进行修订和修改。
可以通过加入细节、优化句子、调整篇章结构来提高文章的质量。
同时，也要检查语法错误、拼写错误等问题，确保文章整洁无误。
以上是关于高中记叙文写作技巧的一些建议，希望能对大家的写作有所帮助。
通过选好题材，合理设计情节，刻画人物形象，营造环境氛围，准确表达语言和情感，以及修订修改文章，相信大家能够写出优秀的记叙文作文。
高中记叙文写作指导——思路清晰
例. 《西游记》中“三打白骨精”； 《水浒传》中“三打祝家庄”； 《三国演义》中“三顾茅庐”、“三气周公瑾” 思考：《明天一定记着开窗》的“一波三折”。 明确：“冷水计划”时的误解——送药时的误解——竹竿挑 窗户时的误解——最后的惭愧、理解。（属于典型的误解修 正写作模式）
课堂小结： 记 叙思 文路 写清 作晰 之
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军训，是告别初中阶段的仪式；军训，是迎接高中生活 的洗礼。军训，是一次难以忘怀的体验；军训，是一段刻 骨铭心的经历。军训，它囊括了太多太多宝贵的第一次： 就像是温室里的花草，第一次见识大自然的风吹雨打、电 闪雷鸣。或是初生的牛犊，艰难地迈出漫长人生中的第一 步……在这次军训中你有什么感受和思考，请以“军训” 为话题，写一篇不少于800字的记叙文。
请以“亲情”为话题，运用“一条主线、一个内核、三个波折” 的方式写一篇记叙文，写出自己与父母等亲人之间的生活经历，写 出自己的真情实感。要求自拟标题，不少于800字。
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范文欣赏：
总有你能欣赏我
第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带她到医院去看 一看。”
高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一 种预感，儿子被清华大学录取了，因为报考时她给儿子说过，相信他能够考上这所大学。
儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她手上，突然转身跑回 了自己的房间大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道我不是一个聪明的孩子，可是这个世界 上总有你能欣赏我……”
里一动不动。我当时只是觉得好笑：老人也贪财啊，为了点水费。唉！
可是那天晚上，我的坏运气来了。上吐下泻，一个晚上上了十几趟厕所，当我正病恹恹地躺在床上
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高中记叙文写作指导汇总写好记叙文步骤情实感5、选择材料要新颖6、记叙的中心要明确7、事情的经过度步写具体8、写清事情的六要素记叙文的选材与截取记叙文的写作，首先要解决的是内容问题，即“写什么”。
无论是记人、叙事，还是写景、状物，作者都必须尽可能深地熟悉反映的对象，尽可能多地占有材料。
如同一个产品制造的优劣在一定水准上取决于原材料的质量一样，一篇记叙文写作的成败和好坏，也常常取决于作者在现实生活中对各种事物的观察、体验、了解和掌握的水准。
选择材料，有没有可供遵循的标准呢？应该说是有的。
前人总结出来的经验值得我们借鉴。
总的说来，选择材料贵在一个“严”字，即如鲁迅所说：“选材要严，开掘要深。
”茅盾提出选材要“像关卡的税吏似的百般挑剔”。
这“百般挑剔”体现了选材的基本原则。
具体说来，可从以下三个方面实行“挑剔”。
一、围绕和突出主题二、真实而又典型三、新颖而又生动小时候家里穷，一年打下的粮食，刚到春天就露出囤底儿了。
尤其是旱涝荒年，庄稼不行，全家人只好靠野菜过日子。
打记事起，我做的头一件事，就是在一天早晨，跟奶奶到村北飘着淡淡云雾的河套里剜野菜。
刚开春不久，河边的枣树还没有开花，地里的庄稼还没有出土，但河套里带小刺的青青菜，开喇叭花的洋葫芦苗，还有马齿菜、婆婆丁、钱菜谷、醋醋柳、水蓬棵、扫帚苗……星星点点的，已经在向阳的地方冒出细嫩的青芽，水莹莹的，很招人喜爱。
于是，我和奶奶操起铲子，挎上篮儿，踏着化了冻的松软泥土，携一路清香去寻它。
这时候，已有好多人来剜野菜。
老的，少的，男的，女的，东一群，西一伙，只要肯猫猫腰，谁都能领到一份大地的馈赠。
青青菜虽说有小刺，但刚刚长出时又鲜又嫩，回家洗净了，家里人多用它沾酱吃。
马齿菜的吃法最多。
把它洗净剁碎，放上葱花、盐，用筷子蘸点香油，调成馅，做成高粱面的大饺子，能一饱全家人的口福。
洋葫芦苗的茎和叶子不但能够吃，它的根又白又脆，像肥肥胖胖的藕，也是我们小孩子的美味佳肴。
童年挖这种野菜的根时，我们很喜欢唱一首歌谣：“洋葫芦苗，往家刨，刨不到底，你娘生了个小小子。
”那时候只知道念着好玩儿，现在想想，觉得挺可笑。
多亏了那些野菜，剜光了一茬，又长出一茬……那年月，有多少父老乡亲都是靠着它们活下来的呀！一晃，三十多年过去了。
我一直再没有尝到野菜的滋味。
今年清明，我回家乡去扫墓，刚爬上熟稔的小桥，猛抬头，我惊讶起来，因为河套里又有很多剜野菜的人。
走近了，却多数叫不出名字。
“哈，是你呀，大兄弟，哪阵风把你吹回来了！”一个五十挂零的汉子，突然拉住我的手。
我端详了一下，觉得很眼熟，但一时叫不出他的名字。
“真是贵人多忘事啊，认不得小时候光屁股掏雀窝的你刘大哥啦！”“你是金生哥。
”经他一说，我想起来了。
见他身旁放着一大篮子野菜，便问：“家乡早就富裕了，你们怎么还吃野菜呢？”“哈哈，你可寒碜你哥了。
现在，白面卷子都吃烦了，谁还希罕野菜？这是剜来卖的。
”“有人买野菜？我不信。
”我开始也不信，可这是真的。
你可能不知道，有很多城里人挺喜欢尝一尝咱家乡的野味，他们说野菜不上化肥，不施农药，还能治好多好多的病呢！”逗趣了一阵，我放下提包，情不自禁地帮他拔起野菜来。
于是，恬静、惬意之中，还多了几许丰收的喜悦。
这篇记叙短文，在选材上很富新意，生动有趣。
在改革开放的今天，如果有人仍然在写一般性的忆苦思甜文字，就显得不合时宜。
过去人们在贫困时候的种种生活素材，并不是不能够写，而是看你怎么写。
旧的材料要萌发出新意，才能获得更好的表达效果。
本文选材的新颖生动，主要表现在以下两点上：一是写过去靠野菜过日子，取材的侧重点不在于“苦”，在某种水准上却在于“乐”。
请看，早晨跟奶奶到“飘着淡淡云雾的河套里剜野菜”，到处“冒出细微的青芽，水莹莹的，很招人喜爱”，“东一群，西一群，只要肯猫猫腰，谁都能领到一份大地的馈赠”。
回家后，这些野菜的吃法又多种多样，不但能够“饱全家人的口福”，而且是“小孩子的美味佳肴”，难怪他们会唱出又好玩又可笑的童谣来。
这些描写哪里是在“忆苦”，简直是在“思甜”。
作者把过去的苦日子用今天的新视角表现出来，实际上将原材料完全加以改造了。
另一点是写今天又一次看到并亲自剜野菜的情景。
这段描写更是轻松愉快，生动活泼。
幽默风趣的对话，道出了人们新的思想境界。
如果说过去是靠野菜度荒，那么，今天则是靠野菜致富保健。
同样的“剜野菜”，在不同的年代具有完全不同的内涵。
如果说过去的生活乐趣还带有儿时的天真，那么，今日的惬意，则是真正欢乐的情趣和丰收的喜悦了。
本文所以能取得这样独特的表达效果，当然有作者立意和表达技巧的高明，但同时也不能不说是作者别具慧眼、选择材料的新颖生动打下了坚实的基础。
范文展示：选材来自生活 2. 幸福的泪张力“冰棍——‘她竭力吆喝着，嗓子干裂似地疼痛，费力地想咽口唾沫，可口中又实在挤不出什么。
毒毒的日头丝毫不把它的威力收敛一点，她感觉皮肤火辣辣的难受。
“冰棍——”难道剩下这几根就卖不了了？她失望地用挂在车把上散发着浓浓汗腥味的毛巾抹了把汗又拼命地吆喝起来。
过了些时候，那几根冰棍终于伴着买主的絮絮叨叨被买走了。
她也顾不了那么很多，收拾好自行车急急地往家赶——丫丫可能放学了。
走到家门口，透过木栅栏。
她一眼望见了丫丫，同时也看到了从灶里蔓延出来的火苗。
丫丫正坐在一旁，一只手托着书。
一只手拿着木棍专心致志地在地上画着。
“丫丫，丫丫！”她大叫起来，赶紧扔下车子，冲向灶下。
丫丫被这突如其来的声音吓得跳了起来，她看见了火。
却呆呆地不知所措。
还是母亲胡乱扑打了一阵，火才灭了。
丫丫怯怯地望着妈妈，带着哭腔喊道：“妈——”她拉住女儿的双手。
只见丫丫小，J、的脑袋上的头发胡乱地攒成一个辫子，大大的眼睛里充满了惊惶，脸上一片片的黑，汗水顺着她的小脸一道道流下来，一件显得太小的花褂裹在她身上。
她才九岁呀！母亲心里涩涩的，眼睛酸酸的，刚升起的满肚子火气在瞬间消失了。
她俯下身，一把搂住了女儿，轻声对女儿说：“学费凑齐了，下学期你又能够上学了。
”丫丫听了妈妈的话，挣开妈妈，拿起地上的书边向屋里跑边说：“妈，饭快做好了，我去屋里看书去了！”母亲俯下身来，揭开锅盖，定定地望着满是热气的小米饭……“妈妈！”母亲扭过头，丫丫捧着一只盛满水的碗出来了，手和碗之间还夹着一张纸。
“妈，我早就给你凉上开水了，你喝了吧！”她看着过早懂事的女儿，一阵心酸，连忙接过碗，一口气灌下去一半儿。
丫丫又递过那张纸说：“这是我上学期的成绩单，今天送来的。
”母亲接过来，不用看，她知道那上面有什么，但她想看。
愿意看。
展开成绩单，那两个鲜红的“100”使一种自豪的情感完全占据了她的心，这与她卖完冰棍时的感觉竞相差那么远，这是另人无法体验的感觉，是她顽强地全力支撑这个家的支柱啊！她的眼睛湿润了，赶紧扭过身，泪珠一滴滴掉在了地上。
丫丫看着妈妈，似懂非懂：“妈，你怎么啦？…‘哦，没，没怎么，妈高兴！”她摸着丫丫的头。
满心的话语此刻只说出一句——“丫丫，好好学习……”点评：这篇习作在立意和选材方面都很成功。
文中的小女孩虽然只有九岁，但在生活的艰难中，却过早地“懂事”了。
她已经懂得了母亲的艰辛，尽自己的最大努力去协助母亲，分担家务，挤时间学习，而优异的成绩便是对母亲最大的安慰。
如今我国独生子女已占了绝大部分，优越的条件、长辈的疼爱，使他们体会不到生活的艰难，容易养成好逸恶劳的恶习。
如何培养他们独立生活的水平、吃苦耐劳的精神，已成为一个需要认真对待的现实问题。
这样的立意既有现实性，又有针对性。
在选材方面，作者选择“边做饭边读书”和“成绩单”这两个细节实行描写，当母亲看到孩子如此懂事、成绩如此优秀时，“泪珠一滴滴掉在了地上”，紧扣话题又真实可感，既典型又有力度。
范文展示：选材时鲜 3. 豹子飞奔在奥林匹克主体育场，无数的观众在静静地等待着，无数的闪光灯在静静地等待着，无数的解说员在静静地等待着，夜空中的月亮在静静地等待着，孙海平教练也在静静地等待着。
所有队员一起站在同一条起跑线上。
刘翔那豹子般的眼神死盯着终点，用手拍打着自己的胸脯，又高高地扬起双手……预备——砰！刘翔像平原上疯狂的豹子，开始狂奔，一步，两步，三步，右腿向上抬到最高点，啪！用力下压，左脚用上全部的力量向下蹬地，右脚稳健地落在地上，第一个栏轻松过了……又是那凶狠的豹眼，盯住前方，咬紧了牙，似乎用尽所有的劲，开始第二个栏：一步，两步，三步，右腿抬到最高点，啪！用力下压，左脚用上……第二个栏也过了！此时所有的中国观众，都紧跟着刘翔；孙海平教练，左手握紧药瓶，右手按住心跳早已超过120的胸膛，眼睛紧盯着刘翔。
第三个栏开始，依旧是那凶猛的表情，一步，两步，三步……右脚稳健地落地，刘翔开始兴奋了，因为在他最弱的前三个栏，并未吃亏；孙海平平缓了……进入倒数第二个栏。
依然是那双凶猛的豹眼，只不过眼神中流露出更多的自信。
一步，两步，三步，右腿向上抬到最高点，啪！……又轻松地过了。
刘翔开始发狂，孙海平又握紧了药瓶，全场的中国观众屏住了呼吸。
身旁的“法国”被刘翔的气势锁住了，倒下了！开始进入最后一个栏，一步，两步，三步，右腿向上抬到了最高点，啪！用力下压，左脚用上全部的力量向下蹬地，右脚稳健地落在地上……主持人嘴里喊着刘翔，刘翔快到终点，他不再死盯着前方，而是充满自信地左右各瞥一眼，一个狮子甩头……无数的观众沸腾了，无数的闪光灯沸腾了，无数的解说员沸腾了，孙海平……完美的前三个栏，完美的后三个栏，过硬的栏上技术，充满自信的神情，将刘翔送上了世界之峰，豹子——飞奔！优雅的凤头有力的豹尾，刘翔的飞翔是那么完美。
这是一个成功的速度，这是新时代需要的速度。
漂亮的开头是成功的一半，强劲的结尾是成功的另一半。
豹子在加速！中国在飞奔！[精彩点拨] 刘翔的材料能够说是这两年的老材料，但是作者能把这个材料放大，紧紧地扣住话题的中心。
作者聚焦赛场，又笼袖广阔的世界，能放能收，挥洒自如。
持续重复的“一步，两步，三步……”如阵阵鼓点，强化了文章的节奏感。
孙海平手中的药瓶和砰砰的心跳，也被引来助战，有张有弛。
文章就显得内容丰富，而且紧扣中心。
从现实中找材料，并且能合理合序地使用。
不失为一得力之法。
范文展示：选材富有真情 4.隔着代沟，我望见了您已经不记得上一次好好地看您是什么时候了，父亲。
我只记得那时的您，头发乌黑，皮肤泛着古铜色的光。
青年时期的下乡生活，让您有了健康的体魄，也让您在纷繁的社会中变得寡言少语。
自我上高中以来，您就很少管过我。
有人说"儿随母，女随父".在我的生活中，更多的是妈妈的教育和关怀。
我几乎每天都要和她谈笑，却很少能跟您讲上一句话。
妈妈总是关心我这，关心我那，而在我眼中，您总是坐在您自己的角落里，研究着自己的股票。
我总觉得您根本不关心我，我总觉得您是家中的一个外人。