人教版四年级语文上册卡罗纳优秀课件

• 卡罗纳失去母亲后，哪些人表现了自己的爱心？
• 1、老师：老师提醒全班同学要爱护体贴卡罗纳。一的语言和 动作体现了自己的爱心；
• 2、“我”和同学们表现了自己的爱心。“我”把手放在他的
肩膀上，脸巾在他的耳朵上，轻声安慰他；同学们用关切的
目光默默地看着他；
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• 上课前——老师嘱咐
•
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• 一、带着问题来读书。
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1课文题目的特点是________。
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A以人物语言命题 B以人物名字命题 C以文章中心命题
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2课文选自意大利作家亚米契斯的__________我们学过他的另一篇文章是
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二、正确读音我会填
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怜悯（ ） 号啕（ ）大哭 遭（ ）遇 俯（ ）身
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• 3、 卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是 想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接 他；要考试了，母亲总是俯（fǔ）下身来向他千叮咛 （níng）万嘱咐（fù）。老师把卡罗纳拉到自己胸前， 对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但 你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见 你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要 坚强哟（yo）！” 4、 老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。卡 罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图 时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕（táo）大 哭。[这是描写卡罗纳的第二次大哭。动作描写准确生动，如
不许在他面前放声大笑！”[写在卡罗纳来上学的前一天，老师 对同学的嘱咐。]
• [从老师对同学的嘱咐中，你觉得这是一位什么样的老师？答： 我觉得这是一位有关心、体贴又善解人意的老师。]
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• 2、 今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好 像他自己也大病了一场似的。我心里不由得泛起一阵同情和怜（mǐn），大家都屏息凝神 地望着他。
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叮咛（ ） 嘱咐（ ）
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• 三、选字组词你能行。
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{历 厉} （ ）害 经（ ）
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{块 快} （ ）乐 冰（ ）
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{在 再} （ ）见 正（ ）
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四、根据意思写词语。
•
1形容忽然醒悟。（ ）
Baidu Nhomakorabea
•
2不转眼珠地看，形容注意力集中。（ ）
•
3有意的闭住气仔细地观看。（ ）
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阅读提示
•
小男孩卡罗纳遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他，
使他感到了温暖。
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卡罗纳 遭不幸， 我同情你怜悯 。 老师叮咛又嘱咐 ， 同学默默关心他。 我的母亲站在那， 推开我望着他。 人人关爱卡罗纳， 故事感人传天下。
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面容憔悴——怜悯 凝视
•
第一次哭——安慰 鼓励 真诚理解
• 课堂上
互相关爱
•
第二次哭——抚慰 劝说
•
放学时——围 目光关切
• 放学后——手拉手回家
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中心思想
•
本文通过讲述小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸后，第一天来上学，老师、同学给予他理解、
安慰和鼓励的故事，使人感受到人与人之间的真诚理解和互相关爱。
• Zāo遭：辶 遭遇、遭受 • Mǐn悯：忄 怜悯、悯惜 • Níng咛：口 叮咛 • Fù咐：口 吩咐、嘱咐 • Táo啕：口 号啕大哭
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多音字
Bǐng[屏气]
•屏
•
Píng[ 屏风]
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词语解释
• 怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。 • 屏息疑神：屏住呼吸，聚精会神。 • 目不眼睛：不转眼珠地看，形容注意力集中。 • 端详：仔细地看。 • 恍然大悟：一下子完全明白。悟，醒悟，明白。
站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱 妈妈，我却再也不能了。” 8、 我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
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• 文章的第一和第三段都描写了老师的话，我们应该怎样读才 符合人物当时的心理？
• 卡罗纳来学校之前老师对大家说的话，前半部分语速要稍 慢，语气要低沉，体现出沉痛的心情；后半部分则要郑重严 肃。老师把放声大哭的卡罗纳拉到胸前时，心情是痛惜的， 但同时还要鼓励卡罗纳坚强地生活下去，所以前半部分语气 要亲切、柔和，后半部分要语重心长而又不失坚定。
• 五、读短文，按要求回答问题。
• 我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了 她（ ）地望着卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。过了一会儿 我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形 的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了
[文中哪些句子直接刻画了卡罗悲伤？][第二句对卡罗 纳的神情进行了描写，抓住了卡罗纳面容、眼睛和两 腿的特点，从中可以看出失去母亲的卡罗纳内心巨大 的悲痛。第三句写“我‘的心情（同情、怜悯）和同 学们的神情（屏息、凝神），从中可以看出同学们对 卡罗纳的关心。这一自然段既写了卡罗纳的神情，又 写了作者的心情及同学们的表现，描写细致传神。]
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• 5、 他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。 6、 放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。 7、 我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡
罗纳。当时我并不明白母亲的用意。[这几句描写作者母亲的动作与神态， 表现了母亲对卡罗纳的同情与关爱 。]过了一会儿，我发现卡罗纳独自
“坐下”“翻开”“看到”“抱住”“趴”“哭”等。]
• 老师暗示大家暂时别管他，开始上课。[“暗示”“暂
时”两词用得巧妙，从中我们可以体会出：这是不管中的管，
是另一种方式的劝，体现了老师无言的爱。]我本想跟他说 几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩 膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭 了。”
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近、反义词
• 近义词： • 怜悯---同情 叮咛---嘱咐 • 恍然大悟---豁然开朗 • 反义词： • 庄重---轻佻 热情---冷淡 怜悯---漠然
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• 1、 卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。昨天上午，我们刚走进教室， 老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭（zāo）到了巨大的不幸。 他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，