朽木也能雕出花儿

“朽木”也能雕出花儿
去年的元旦节，我收到了一张自制的、设计别致的贺卡：绿茵茵的草坪上，散布着绚丽夺目的朵朵小花，众多的小花簇拥着一棵吐出嫩芽的小树。

上有娟秀端庄的楷书：“老师，您是春风，催得枯树吐出绿叶；您是甘露，滋润着大地绽放朵朵鲜花……衷心祝福您节日快乐！您的学生：王军。

”读着这充满感情的贺词，我眼里含着泪花，心潮难以平静……往事历历，透过时代的折光，又浮现在我的脑海里……
王军是哭着鼻子，被父亲“押”进大门的。

我曾听说到他“光彩”的往事：这是一匹难以收缰的“野马”，小学时经常跟老师闹翻，被列为“特殊照顾对象”（没人问）。

为了普及九年制义务教育，在父亲的央求下，学校收下了他，并特意安排在我班。

两个星期后，“野马”脱缰，恣意放荡，违纪是他的家常便饭，还闹的班级鸡犬不宁。

我使尽浑身招数，仍是“落花有情，流水无意”。

我苦恼、失眠，最后只好去家访。

在他父亲面前，我历数他的违纪事例，摆出他的种种恶习，父亲恨铁不成钢，一声长叹：“朽木不可雕”，举拳狠揍了他一顿。

从此以后，王军见我就躲，找他谈话，他一声不吭。

我心里很不是滋味，我在苦苦思索：难道他真的“朽木不可雕”了？
一个黄昏，我在操场散步，忽见建筑工地上一根木料吐出几片嫩芽，显示出蓬勃向上的生命力。

为什么一根断木还能长出绿叶呢？这是因为它紧依肥沃湿润的土地，自己躯体中又有求生向上的潜力，内
因和外因结合，朽木有了生命！我立即联想到王军，他的躯体里有“向上”的因素吗？同时，我作为育人的园丁，有没有给他提供一片鼓励他向上生存的滋润沃土呢？……一连串的为什么，让我茅塞顿开。

于是，我留心观察王军的一举一动，力求发掘他闪亮的激素，再用自己的心血送他一片沃土，给他温暖，让他吐出乳白的小芽，长出翠绿的叶子……
“功夫不负有心人”。

终于，我发现王军的几张小画，算不上“佳作”，倒也有特色，字写的不怎么样，却有几分端庄。

于是，我找他谈话，极力推荐他担任学校黑板报的“设计师”。

开始，他以为我在嘲笑他，仍一副不理不睬、刀枪不入的架式。

经过我一次又一次的努力，他终于红着脸，羞惭的点点头，还流下几颗晶莹的泪珠。

我相信，这泪珠是“朽木”能长新芽的希望。

一周后，由他主持设计的黑板报亮相了：刊头设计别致，插图新颖醒目，同学们都拍手称赞。

我因势利导，鼓励他与大家一起进步，还经常和他谈心、给他“开小灶“。

任课老师和同学们也向他投去赞许的目光，更激起他奋进的决心，各科成绩明显上升，我看在眼里，喜在心上。

当我再次家访时，他父亲无限感激的对我说：“孩子变了，朽木雕出花儿了”。

两年后，他以优异的成绩成为亳州五中美术班的学生。

现在，我再次端摸着这张非同一般的贺卡，它精心吐出的心声：小草绿了，花儿红了，树叶翠了，都是因为有了春风、春雨和春天的阳光。

作为老师，特别是班主任，要给小草春风，给花儿春雨，给小
树春天的阳光，用满腔的爱去点燃孩子们的心扉，打开通往明天的闸门；要真心关爱每一位学生，给他们一片向上生存的沃土，让每颗种子都能感受到春天的温暖，这样，断木也能长出绿叶，“朽木”也能雕出花儿。