5.3 骨骼动画-电子教案
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课程内容
单元5Flash高级动画制作
5.3骨骼动画
计划课时
3课时+实训2课时
一、情景引入
在Flash动画中，经常需要制作角色的运动动画，例如走路、跑步、跳跃等，以前都是通过逐帧动画来实现的，这样需要绘制每一个动作，操作复杂、周期长，还大大增加了Flash文件的大小。而骨骼动画的出现，就解决了这个问题，它利用“骨骼工具”实现了角色运动动作，操作起来简单方便。（教师给学生演示案例动画）
任 务
知 识 点
源文件
操作难度
预备任务：文字的过光效果
使用遮罩制作文字过光效果
5.3.1.fla
★
任务一：摇摆海草
向形状添加骨骼并创建骨骼动画
5.3.2.fla
★
任务二：青柠小子游泳
向元件添加骨骼并创建骨骼动画
青柠广告.fla
★★
预备任务：文字的过光效果
使用遮罩制作文字过光效果
5.3.1.fla
★
从而提出本案例的学习目标。
第六环节：巩固实践
教师提供给学生一个实训案例“英语课件”，由学生自主完成，检验是否达到“学习反馈”表中的“技能目标”。它是学生完成学习目标后的一个“举一反三”的知识迁移过程。
备注
教师在整个教学环节中除了提供给学生完整的案例文件、素材文件外，还应提供重要任务的录制视频教学资源，这样可以有效的避免教学中基础好的学生速度快等待教学进度，基础差的学生速度慢跟不上教学进度的学习现状，会收到事半功倍的效果。
五、教学资源
多媒体机房、投影仪、电子教学平台、视频演示教程、案例源文件、素材、ppt等。
教学环节与
时间安排
教学过程设计
第பைடு நூலகம்环节：明确任务
教师在课程开始的时候先创设情景展示案例：本案例是运用骨骼动画制作吾饮良品的青柠广告的片段：广告的主角青柠小子跳进冰块和摇摆水草的海洋里，自由自在的游动。
然后将全班学生分成若干个组，引导学生仔细观察动画，帮助他们将动画分解为两个制作任务，并引导学生们一起对每个任务的操作流程做一个步骤分解，这样既可以使学生对整个案例的完成过程有一个全面认识，又便于下一步任务操作的具体实施。
第四环节：引导组织
学生在跟学的过程中会遇到很多疑问和不解，这正是一个探索知识的过程。教师可以在这里解决这些问题，演示指导制作步骤，讲解教材中的“知识链接”：1．创建骨骼动画；2．约束 IK 骨骼的运动；3．骨骼动画制作技巧。
第五环节：评估反馈
课程学完后，参考教材的“学习反馈”表。教师对本节课所学知识要点做一个总结式的梳理，让学生对照表格检验自己的掌握情况。
第二环节：计划筹备
这里是案例制作前的准备工作，一方面是案例制作素材的准备，另一方面教师可以带领学生学习“预备知识”，对案例中的相关知识点有个导入性的认识：1.骨骼动画；2.定义骨骼；3.选择骨骼；4．删除骨骼。
第三环节：学生实施
每组小组长按本组成员的层次分配不同难度的练习任务，分发制作素材。教师可以让学生根据练习任务，自主的按照教材中图文结合的“制作过程”，一步步跟学跟做。完成各自任务后，由每组的小组长合成动画，分组协助的完成该教学案例。
三、教学重、难点
教学重点：理解骨骼动画的原理，了解“骨骼工具”的使用方法。
教学难点：熟练掌握骨骼的添加与骨骼动画的创建。
四、教学方法
以案例教学为核心，采用任务驱动式的行为导向教学法。
采取了由浅入深、循序渐进的教学策略，以学生的感知、理解、巩固、运用为教学设计流程。教学互动环节中主要包括六个步骤：明确任务——计划筹备——学生实施——引导组织——评估反馈——巩固实践。
二、教学目标
学生通过完成本案例，达成以下目标：
知识目标：理解骨骼动画的原理，了解“骨骼工具”的使用方法，熟练掌握骨骼的添加与骨骼动画的创建。
能力目标：培养学生举一反三、分析解决问题的能力，逐步提高他们与人合作、讨论问题、探索新知识的能力。
情感目标：利用上机分组操作，培养学生的协作精神；并通过开拓思路、激发欲望的过程，培养他们对于本课程以及本专业的热爱。
单元5Flash高级动画制作
5.3骨骼动画
计划课时
3课时+实训2课时
一、情景引入
在Flash动画中，经常需要制作角色的运动动画，例如走路、跑步、跳跃等，以前都是通过逐帧动画来实现的，这样需要绘制每一个动作，操作复杂、周期长，还大大增加了Flash文件的大小。而骨骼动画的出现，就解决了这个问题，它利用“骨骼工具”实现了角色运动动作，操作起来简单方便。（教师给学生演示案例动画）
任 务
知 识 点
源文件
操作难度
预备任务：文字的过光效果
使用遮罩制作文字过光效果
5.3.1.fla
★
任务一：摇摆海草
向形状添加骨骼并创建骨骼动画
5.3.2.fla
★
任务二：青柠小子游泳
向元件添加骨骼并创建骨骼动画
青柠广告.fla
★★
预备任务：文字的过光效果
使用遮罩制作文字过光效果
5.3.1.fla
★
从而提出本案例的学习目标。
第六环节：巩固实践
教师提供给学生一个实训案例“英语课件”，由学生自主完成，检验是否达到“学习反馈”表中的“技能目标”。它是学生完成学习目标后的一个“举一反三”的知识迁移过程。
备注
教师在整个教学环节中除了提供给学生完整的案例文件、素材文件外，还应提供重要任务的录制视频教学资源，这样可以有效的避免教学中基础好的学生速度快等待教学进度，基础差的学生速度慢跟不上教学进度的学习现状，会收到事半功倍的效果。
五、教学资源
多媒体机房、投影仪、电子教学平台、视频演示教程、案例源文件、素材、ppt等。
教学环节与
时间安排
教学过程设计
第பைடு நூலகம்环节：明确任务
教师在课程开始的时候先创设情景展示案例：本案例是运用骨骼动画制作吾饮良品的青柠广告的片段：广告的主角青柠小子跳进冰块和摇摆水草的海洋里，自由自在的游动。
然后将全班学生分成若干个组，引导学生仔细观察动画，帮助他们将动画分解为两个制作任务，并引导学生们一起对每个任务的操作流程做一个步骤分解，这样既可以使学生对整个案例的完成过程有一个全面认识，又便于下一步任务操作的具体实施。
第四环节：引导组织
学生在跟学的过程中会遇到很多疑问和不解，这正是一个探索知识的过程。教师可以在这里解决这些问题，演示指导制作步骤，讲解教材中的“知识链接”：1．创建骨骼动画；2．约束 IK 骨骼的运动；3．骨骼动画制作技巧。
第五环节：评估反馈
课程学完后，参考教材的“学习反馈”表。教师对本节课所学知识要点做一个总结式的梳理，让学生对照表格检验自己的掌握情况。
第二环节：计划筹备
这里是案例制作前的准备工作，一方面是案例制作素材的准备，另一方面教师可以带领学生学习“预备知识”，对案例中的相关知识点有个导入性的认识：1.骨骼动画；2.定义骨骼；3.选择骨骼；4．删除骨骼。
第三环节：学生实施
每组小组长按本组成员的层次分配不同难度的练习任务，分发制作素材。教师可以让学生根据练习任务，自主的按照教材中图文结合的“制作过程”，一步步跟学跟做。完成各自任务后，由每组的小组长合成动画，分组协助的完成该教学案例。
三、教学重、难点
教学重点：理解骨骼动画的原理，了解“骨骼工具”的使用方法。
教学难点：熟练掌握骨骼的添加与骨骼动画的创建。
四、教学方法
以案例教学为核心，采用任务驱动式的行为导向教学法。
采取了由浅入深、循序渐进的教学策略，以学生的感知、理解、巩固、运用为教学设计流程。教学互动环节中主要包括六个步骤：明确任务——计划筹备——学生实施——引导组织——评估反馈——巩固实践。
二、教学目标
学生通过完成本案例，达成以下目标：
知识目标：理解骨骼动画的原理，了解“骨骼工具”的使用方法，熟练掌握骨骼的添加与骨骼动画的创建。
能力目标：培养学生举一反三、分析解决问题的能力，逐步提高他们与人合作、讨论问题、探索新知识的能力。
情感目标：利用上机分组操作，培养学生的协作精神；并通过开拓思路、激发欲望的过程，培养他们对于本课程以及本专业的热爱。