21老人与海鸥PPT课件
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You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
塑、吉 饼、谱、挫、歇
抑 营
塑 sù 饼 bǐng 谱 pǔ 抑 yì
土 组词：塑料 塑造 饣 组词：饼干 饼店 讠 组词：曲谱 谱曲 扌 组词：抑制 压抑
挫 cuò 歇 xiē 吉 jí 营 yíng
扌 组词：挫折 挫败 欠 组词：停歇 歇息 士 组词：吉日 吉兆 艹 组词：营造 营长
塑
塑像
海鸥有节奏的翻飞，那场面像一幅灵动的 画，又似一首美妙的歌。
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱 着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的 地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老 沙”“公主”……
朴实却不失个性的名字。透过这一个个 朴实的名字，我们看到的不仅仅是老人对海 鸥的熟悉，更能看出老人对海鸥的亲昵，对 海鸥的爱。他呼唤着一只只海鸥，就好像在 呼唤自己的孩子，一声声的呼唤抑扬顿挫， 凑成了一首美妙的音乐。
第21课 老人与海鸥
R 六年级上册
新课导入
在昆明翠湖旁，矗立着一尊塑像每年秋 天，当海鸥来临时，有一个老人,几十年如一 日都带一些自己买来的面包,去呵护这些美丽 的海鸥，他的名字叫吴庆恒，人们亲切的称 他为海鸥老人。他为海鸥做了些什么事？今 天，我们一起学习《老人与海鸥》，了解这 位海鸥老人。
相关知识 海鸥
征了幸福。
老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着 企盼。
思考： 从老人期盼的眼神里，你看出了老人
的什么心思？
看出了老人对海鸥的一片深情和依 依不舍之情。
朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老 人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
把“和”换成“对” 好不好，为什么？
不好，因为“对”有一方对另一方的 意思，而“和”则有同为一方的感觉，更 能体现出老人和海鸥家人般的深厚感情。
栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立 刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干 干净净。
这几句话是对老人喂海鸥的一个细节 描写。老人动作那么娴熟，与海鸥之间的 配合又是那么的默契，那么和谐。“扫” 字把海鸥吃食的样子描绘的生动鲜活。
老人顺着栏杆边走边放， 海鸥依他的节奏起起落落，排 成一片翻飞的白色，飞成一篇 有声有色的乐谱。
“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一 只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上 歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩儿，后 来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今 年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古 人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥 一来，我就知道咱们的福气来了。你看他们 那小模样！啧啧……”
海鸥停落在老人的帽子上来向老人告别，这 一细节的描述可以看出，海鸥对老人那种依 依不舍的情感，海鸥是吉祥鸟，它的到来象
营
经营
造句：王叔叔经营着一家副食店。
应声而来 相依相随 饼干丁 褪色 歇落 瞻仰
大塑料袋
肃立不动
白翼天使
抑扬顿挫
撮起嘴
吉祥鸟
扇动
乐谱
亲昵
滇池
企望
盘旋
旋涡
似的
整体感知
听课文朗读, 体会老人与海鸥之间 浓郁的情感。
再次阅读课文，说说课文讲了老 人与海鸥之间的哪些事情。
老人喂海鸥 老人唤海鸥 老人谈海鸥 海鸥送老人
海鸥是一种中等体型的 鸥。身姿健美，惹人喜爱， 其身体下部的羽毛就像雪一 样晶莹洁白。海鸥是候鸟， 分布于欧洲、亚洲至阿拉斯 加及北美洲西部。迁徙时见 于中国东北各省。越冬在整 个沿海地区包括海南岛及台 湾；也见于华东及华南地区 的大部分内陆湖泊及河流。
字词学习
上下结构 左右结构 左中右结构 上中下结构
课堂小结
作者是如何表达老人与海鸥之间的身后 感情的?
作者是从两个方面来表现老人与海鸥之 间的深厚感情的。
第一方面：作者通过描写老人看似平常 的举动和谈吐，讲述了老人喂海鸥、呼唤海 鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例，再现 了老人对海鸥的一片深情。
第二方面：作者通过发生的“意想不到 的事情”，描绘了老人死后，海鸥在老人遗 像前“翻飞盘旋”“连声鸣叫”“肃立不 动”“炸了营似的朝遗像扑过来”等悲壮场 面，展示了海鸥对老人的深厚感情。
造句：操场上耸立着巨大的塑像。
饼
月饼
造句：中秋节吃月饼，是中国人的传统习
俗之一。
谱
乐谱
Biblioteka Baidu
造句：小英一边看乐谱一边弹钢琴。
抑
强抑
造句：他强抑着心头的怒火，仍然坚持着
以理服人。
挫
挫折
造句：受了挫折不能气馁，要振作精神迎
难而上。
歇
歇息
造句：郊游时，我们走累了，就在树荫
下歇息了一会儿。
吉
吉他
造句：哥哥喜欢弹吉他。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视
频开始听写吧！
我们要振作精神，下苦功学习。下 苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦， 一个叫功，一定要振作精神，下苦功。
—— 毛泽东
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
课文解读
仔细阅读课文，哪些句子最能令你感受 到“老人对海鸥那浓浓的亲情”？
他背已经驼了，穿一身褪色的过时布 衣 ，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大 塑料袋也用得褪了色。
俭朴
朋友告诉我，这位老人每天步行二十余 里，从城郊赶到翠湖，只是为了给海鸥送餐， 跟海鸥相伴。
对海鸥有着无 私爱的老人
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
塑、吉 饼、谱、挫、歇
抑 营
塑 sù 饼 bǐng 谱 pǔ 抑 yì
土 组词：塑料 塑造 饣 组词：饼干 饼店 讠 组词：曲谱 谱曲 扌 组词：抑制 压抑
挫 cuò 歇 xiē 吉 jí 营 yíng
扌 组词：挫折 挫败 欠 组词：停歇 歇息 士 组词：吉日 吉兆 艹 组词：营造 营长
塑
塑像
海鸥有节奏的翻飞，那场面像一幅灵动的 画，又似一首美妙的歌。
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱 着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的 地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老 沙”“公主”……
朴实却不失个性的名字。透过这一个个 朴实的名字，我们看到的不仅仅是老人对海 鸥的熟悉，更能看出老人对海鸥的亲昵，对 海鸥的爱。他呼唤着一只只海鸥，就好像在 呼唤自己的孩子，一声声的呼唤抑扬顿挫， 凑成了一首美妙的音乐。
第21课 老人与海鸥
R 六年级上册
新课导入
在昆明翠湖旁，矗立着一尊塑像每年秋 天，当海鸥来临时，有一个老人,几十年如一 日都带一些自己买来的面包,去呵护这些美丽 的海鸥，他的名字叫吴庆恒，人们亲切的称 他为海鸥老人。他为海鸥做了些什么事？今 天，我们一起学习《老人与海鸥》，了解这 位海鸥老人。
相关知识 海鸥
征了幸福。
老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着 企盼。
思考： 从老人期盼的眼神里，你看出了老人
的什么心思？
看出了老人对海鸥的一片深情和依 依不舍之情。
朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老 人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
把“和”换成“对” 好不好，为什么？
不好，因为“对”有一方对另一方的 意思，而“和”则有同为一方的感觉，更 能体现出老人和海鸥家人般的深厚感情。
栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立 刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干 干净净。
这几句话是对老人喂海鸥的一个细节 描写。老人动作那么娴熟，与海鸥之间的 配合又是那么的默契，那么和谐。“扫” 字把海鸥吃食的样子描绘的生动鲜活。
老人顺着栏杆边走边放， 海鸥依他的节奏起起落落，排 成一片翻飞的白色，飞成一篇 有声有色的乐谱。
“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一 只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上 歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩儿，后 来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今 年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古 人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥 一来，我就知道咱们的福气来了。你看他们 那小模样！啧啧……”
海鸥停落在老人的帽子上来向老人告别，这 一细节的描述可以看出，海鸥对老人那种依 依不舍的情感，海鸥是吉祥鸟，它的到来象
营
经营
造句：王叔叔经营着一家副食店。
应声而来 相依相随 饼干丁 褪色 歇落 瞻仰
大塑料袋
肃立不动
白翼天使
抑扬顿挫
撮起嘴
吉祥鸟
扇动
乐谱
亲昵
滇池
企望
盘旋
旋涡
似的
整体感知
听课文朗读, 体会老人与海鸥之间 浓郁的情感。
再次阅读课文，说说课文讲了老 人与海鸥之间的哪些事情。
老人喂海鸥 老人唤海鸥 老人谈海鸥 海鸥送老人
海鸥是一种中等体型的 鸥。身姿健美，惹人喜爱， 其身体下部的羽毛就像雪一 样晶莹洁白。海鸥是候鸟， 分布于欧洲、亚洲至阿拉斯 加及北美洲西部。迁徙时见 于中国东北各省。越冬在整 个沿海地区包括海南岛及台 湾；也见于华东及华南地区 的大部分内陆湖泊及河流。
字词学习
上下结构 左右结构 左中右结构 上中下结构
课堂小结
作者是如何表达老人与海鸥之间的身后 感情的?
作者是从两个方面来表现老人与海鸥之 间的深厚感情的。
第一方面：作者通过描写老人看似平常 的举动和谈吐，讲述了老人喂海鸥、呼唤海 鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例，再现 了老人对海鸥的一片深情。
第二方面：作者通过发生的“意想不到 的事情”，描绘了老人死后，海鸥在老人遗 像前“翻飞盘旋”“连声鸣叫”“肃立不 动”“炸了营似的朝遗像扑过来”等悲壮场 面，展示了海鸥对老人的深厚感情。
造句：操场上耸立着巨大的塑像。
饼
月饼
造句：中秋节吃月饼，是中国人的传统习
俗之一。
谱
乐谱
Biblioteka Baidu
造句：小英一边看乐谱一边弹钢琴。
抑
强抑
造句：他强抑着心头的怒火，仍然坚持着
以理服人。
挫
挫折
造句：受了挫折不能气馁，要振作精神迎
难而上。
歇
歇息
造句：郊游时，我们走累了，就在树荫
下歇息了一会儿。
吉
吉他
造句：哥哥喜欢弹吉他。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视
频开始听写吧！
我们要振作精神，下苦功学习。下 苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦， 一个叫功，一定要振作精神，下苦功。
—— 毛泽东
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
课文解读
仔细阅读课文，哪些句子最能令你感受 到“老人对海鸥那浓浓的亲情”？
他背已经驼了，穿一身褪色的过时布 衣 ，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大 塑料袋也用得褪了色。
俭朴
朋友告诉我，这位老人每天步行二十余 里，从城郊赶到翠湖，只是为了给海鸥送餐， 跟海鸥相伴。
对海鸥有着无 私爱的老人
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围