秋水教学案

《秋水》教学案

教学要求

1．了解庄子的哲学思想及本文的寓意。

2．了解庄子散文的艺术特色。

3．领会文章主旨，鉴赏语言及表达技巧。

教学重点和教学难点

1.归纳文中重点词语、语法现象和特殊句式；学习辨析词义，判断文言特殊语法现象、特

殊句式的方法。

2.体会文章蕴涵的思想。

学生预习准备

1.读准字音

两涘．（）渚．崖（）殆．（）泾流（）

2．了解庄子

庄子：

3．《庄子》的思想内核

4．语句积累

成语积累

通假字

一词多义(请写出义项并找出相应例句)

第一组：若

第二组：穷

第三组：见

第四组：语

词类活用

名词作状语：

形容词作名词：

形容词的意动用法：

古今异义词

固定句式（找出固定搭配并解释）

吾非至于子之门则殆矣：

吾长见笑于大方之家：

特殊句式（判断句式类型）

以为莫己若者，我之谓也。？

吾长见笑于大方之家。

闻道百

5．思考：学习《秋水》的现实意义是什么？

教学过程

一．检查学生预习准备情况

1与2较好解决。3与4有难度，可在学生预习基础上完善并拓展，以完成文言文基础知识梳理。

1.两涘．（sì）渚．崖（zhǔ）殆．（dài）泾流（jīng）

2.庄子：约前369—前286，名周，战国时期宋国蒙人，大约与孟子同时而稍后，他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要人物。与老子合称“老庄”。

庄子的思想比较复杂，基本上属于主观唯心主义；主张保身、全生、养亲、尽年。庄子的思辨的哲学智慧常常令人神往。代表作《庄子》，现存33篇。《庄子》散文是战国时期最重要的散文成果之一。他的文章写得汪洋恣肆，变化无端，充满了浪漫主义色彩和浓郁的诗意。

3．《庄子》的思想内核

《庄子》一书的思想核心，即清静无为，顺应自然，随从世俗，反对人为，弃圣绝知，否定现实的进步和斗争。《庄子》中所宣扬的理想社会是人类远古社会，所谓“其卧徐徐，其觉于于”“当是时也，民结绳而用之，甘其食，美其服，乐其俗，安其居，邻国相望，鸡狗之音相闻，民至老死不相往来”。

《庄子》有一定的批判精神。当时封建制代替了奴隶制，大批的贵族奴隶主转化为封建地主，他们极尽诡诈残酷，贪婪无厌，穷奢极欲。庄子反对“知”、“圣”，诅咒黑暗，往往是基于此而发。在后学中更明确指斥为“圣人不死，大盗不止”“窃钩者诛，窃国者为诸侯，诸侯之门，而仁义存焉”。这种深刻的批判精神，体现了《庄子》的文章有一定的现实意义，对后代也有积极影响。

4．积累

成语积累

望洋兴叹：原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现比喻做事因不能胜任或没有条件而感到无可奈何。

贻笑大方：指让内行人笑话。

通假字

泾．流之大(通“径”，直)

不辩．牛马(通“辨”，分辨)

一词多义

第一组：若

望洋向若而叹（名词，海神名）

以为莫己若者（动词，及，比得上）

更若役，复若赋，则何如（连词，假如）

海内存知己，天涯若比邻（动词，像，如同）

第二组：穷

今我睹子之难穷也(动词，穷尽)

复前行，欲穷其林（动词，走到尽头）

穷则独善其身（形容词，处于困境，不得志）

第三组：见

吾长见笑于大方之家(表被动)

东面而视，不见水端（动词，看见）

于是入朝见威王（动词，拜见）

第四组：语

野语有之曰（名词，俗语，谚语）

亡去不义，不可不语（动词，告诉）

词类活用

名词作状语

秋水时至（按时，按季节，依时令）

顺流而东行（向东）

形容词作名词

以天下之美为尽在己（美景）

形容词的意动用法

且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者（以为……少，轻视；以为……轻，轻视）

古今异义词

于是焉河伯欣然自喜（古义：介词短语，在这种情况下；今义：连词，表示后一件事紧接前一件事）

秋水时至，百川灌河（古义：专指黄河；今义：泛指河流）

顺流而东行，至于北海（古义：到，到达；今义：表示达到某种程度，或表示另提一事）吾长见笑于大方之家（古义：有知识的内行人；今义：不吝啬；自然，不拘束）

固定句式

吾非至于子之门则殆矣(非……则，表选择“不是……就”)

吾长见笑于大方之家(见……于，表被动)

特殊句式

判断句、宾语前置句

以为莫己若者，我之谓也。？

状语后置句、被动句

吾长见笑于大方之家。

定语后置句

闻道百

二．知识拓展

《庄子》不仅是一部哲学著作，还是一部优秀的文学著作，具有很高的文学价值。庄子散文的艺术特点主要有：想象奇幻，构思巧妙，善用寓言故事和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格等。《庄子》名篇有《逍遥游》、《齐物论》、《养生主》，《养生主》中的《庖丁解牛》（必修三读本有，可作为课后拓展阅读）尤为后世传诵。

鲁迅曾评价庄子的散文说：“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”。（指文章的气势恢弘，文意驰骋自如。晚周的各家流派的著作都不能超过他。）

三．写作手法和语言

1．开头的景物描写有什么作用？

点拨：开头的景物描写的作用：一是形象地表现了人的认识是有限的，而客观世界是无限的观点；二是河景与海景的对照，对河伯与北海不同的认识境界起了陪衬烘托作用，使本文要说明的两种对立思想更加鲜明。

2．《秋水(节选)》比较好地体现出了庄子寓言的艺术特点。请以本文为例，说说庄子寓言在艺术手法上有哪些特点。

点拨：(1)对比手法的运用。课文充分运用了对比手法，有黄河与北海的壮阔的对比，有河伯先后认识的对比等。通过对比，使形象更突出，寓意更深刻，更耐人寻味。

(2)汪洋恣肆、构思巧妙的艺术风格。课文开篇描写秋天黄河水涨，一片汪洋：“百川”极言多，“两涘渚崖之间，不辩牛马”则极言河水的宽广浩瀚，落笔不凡，气势磅礴。全文以寓言性的故事，特别是通过想象，塑造了先沾沾自喜后幡然醒悟的河伯形象，从而说明一个深刻的道理，构思十分巧妙。

(3)语言简练，写意恣肆。庄子的散文文笔简洁但寓意深远。开头几句写自然景物，秋天雨季到来，黄河水涨，只用了“秋水时至，百川灌河”两句，就概括了许多的景象。

本来黄河秋汛，是巨浪滔天，汹涌澎湃，可以大加描写，铺排不尽，但只用“泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马”几句，就把意象完整地表现了出来，文字简练，声调和谐，形象鲜明，境界深远，具有诗的特点，给我们留下无限的想象空间。

全文以寓言性的故事，塑造了先沾沾自喜后幡然醒悟的河伯形象，从而说明一个深刻的道理，构思十分巧妙。体现了庄子散文纵横捭阖的特点，文短而意深，值得反复吟诵品味。这则寓言体现了庄子散文纵横捭阖的特点，文短而意深，确实值得反复咏诵。

3．河伯面对波澜壮阔的大海是如何自责的？

点拨：河伯先引用俗语“闻道百，以为莫己若者”来批评自己“以天下之美为尽在己”的狂妄自大，继而说自己曾经不相信有“少仲尼之闻而轻伯夷之义者”，现在亲眼看到大海的无边无际，才深深意识到自己目光的短浅，接着，发出了慨叹“吾非至于子之门则殆矣。吾长见笑于大方之家”。河伯深深地认识到如果不是看到大海的宽广，那自己的错误认识则永远也得不到改正，自己的浅陋将长久地被大方之家所耻笑。

四．阅读启示

从《秋水(节选)》中我们可以得到哪些启示？

点拨：①应正视自己，不能骄傲自满。当河伯见“百川灌河”的雄壮、开阔时，它以为“天下之美为尽在己”，因而得意洋洋。待它见到北海，“不见水端”，才发现自己“以为莫己若者”的自大和狂妄，感叹将“长见笑于大方之家”。当生活中出现更广阔更伟大的事物时，又敞开胸怀，去除私念，以一种天真自然的心态承认自身的渺小，并为伟大的事物而惊叹，这是多么可贵的品质啊

这种鲜明的对比态度给人以深刻的印象。从这里，我们看到了正确认识自己的重要。

②人不能受环境制约。如果河伯永远不走出“百川灌河”的环境，就看不到“不见水端”的北海，就不会有比较，就不知道天外有天，只能是“井底之蛙”。

③百闻不如一见。如果河伯不亲自见一见大海，它永远不知道自己微不足道，就可能被大方之家见笑。由此可知，认识是无止境的。

④庄子生于乱世，虽然才华卓绝，却不肯求取功名利禄。虽迫于生计作过漆园小吏，但他一生贫困；他身居陋巷，常向人借粮，自织草鞋，穿粗布衣和破鞋子，甘愿闲居独处。然而在精神上他是富足的，他那种淡泊名利，超脱世俗，“独与天地精神相往来”的气质、风