《荷塘月色》课件ppt分析

叶子和花本是肩并肩密密地挨着，这便宛然 有了一道凝碧的波痕
讨论1：第四段写“月光下的荷塘”，但是并 没有明写月光， 甚至没有提到“月光”二字， 作者是怎样通过具体景物暗示月光的存在的？
虽然没有“月光”二字，但我们却能感 到月光无所不在地笼罩着整个荷塘，因为荷 塘里的所有美好景色都是在月光照耀下显现 的。正因为这月光，我们才能鸟瞰荷塘的全 景，才能看到延伸到远方的满塘的“田田” 的荷叶；正因为这月光，那“出水很高”的 荷叶才有“像亭亭的舞女的裙”那样自然舒 展的轻盈动人的姿态；那些“袅娜地开着 的”、“羞涩地打着朵的”白花，才“正如 一粒粒的明珠，又如碧天里的星星”，有圆 润晶莹的光彩和隐约闪烁的光华，这些光彩 和光华是反射的月光。而“缕缕”的荷香 “仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，这种 通感，只有在这宁静的月夜，沐浴着月光， 心无杂尘时才能产生。“凝碧的波痕”是月 光在荷叶波动时留下的印记。
正如一粒粒的明珠
又如碧天里的星星
“……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，”
把含苞欲放的荷花喻为“明珠、星星”，形象 的绘出了这一类荷花的特点：明亮、晶莹剔透、 闪烁不定。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的 歌声似的.
修辞手法：通感
通感是一种特殊的修辞。通感是指感觉的转化、 迁移，是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、 味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞 方式。通感就是移(联)觉。
接
天
莲
叶
无
穷
映
碧
日
荷
花
别
样
红
早
有
小
蜻
荷
蜓
才
立
露
上
尖
头
尖
角
出淤泥而不染， 濯青涟而不妖。
荷
朱 自 清
塘 月 色
朱自清 （1898—1948）
原名自华，字佩弦，号 秋实。祖籍浙江绍兴。1898 年出生于江苏东海。1903年 随家定居扬州，所以自称 “我是扬州人”。中国现代 诗人、学者、散文家、民主 战士。
作者的行踪是如何的？
出家门
小径
回家门
小径
荷塘
形散而神不散：求其形索其神
散文的特点：
散文是一种艺术，艺术求美
1、从标题入手，文章主要内容是什么？
■这篇文章主要写了什么？
荷塘
月色
主要写了作者的一段 经历，到荷塘去，受 到荷塘景物的感染， 而产生的一段联想。
一般来说，写景抒情散文，分析的时候要 解决三个问题，即写什么，怎么写，勾勒 了怎样的意境。 1、课文中哪两小节直接写荷塘月色的？ 2、先看第4节， ①写了什么?
（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）
（2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉）
（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼 上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）
（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐 的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听 觉）
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远 处高楼上渺茫的歌声似的。
是由嗅觉转为听觉，“缕缕清香”与“渺 茫的歌声”在时断时续、若有若无、清淡 缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。但 “渺茫的歌声”不是单纯的陈述说明， “清香”与“歌声”同属美好的事物，两 个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的 内涵，使意境变得更加优美。而且将“清 香”比喻成远处的“歌声”，也烘托出环 境的优雅与宁静。
1923年发表长诗《毁灭》， 震动了当时诗坛。1924年出版 诗集《踪迹》。1925年任清华 大学的教授，创作转向散文， 同时开始研究古典文学。1928 年出版散文集《背影》，成了 著名的散文家。代表性的作品 有《背影》《春》《绿》《威 尼斯》《桨声灯影里的秦淮河》 等等，其中《桨声灯影里的秦 淮河》被时人誉为“白话美文 的模范”。
朱自清先生的胞弟朱国华曾有 过这样的回忆：
父亲失业四十年，为了培养我 们兄弟四人上学，借了三千元高利 贷，利上滚利，无力偿还。大哥这 时考上了北大预科，须读两年才能 考本科。为了早日结束学业，为家 中分担债务，他没有读预科，想了 个办法，把名字“自华”改为“自 清”，直接报考本科。
这就是“自清”这个名字的由 来。
荷塘、 荷叶、荷花、荷香、荷波、流水
②作者怎样描写这些景物的？作者运用什 么手法写荷叶、荷花、荷香的？ ③这些景物在作者笔下形态如何？ 有什么
特点？
作者怎样描写荷叶？作者运用什么手 法，写出荷叶的 什么特点？表现什么 意境
“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙 运用比喻的修辞手法
本句将荷叶比喻成“亭亭的舞女的裙”， “亭亭“写荷叶的高硕挺拔，舞女的裙因旋 转而展开，用来表荷叶的浑圆和舒展，造型 非常美，使人联想到月光下翩翩起舞的舞女， 裙摆随舞姿飘荡洒脱，轻灵而欢快，高雅而 美丽。
源自文库
宁饿死也不领 美国的救济粮。
“ 我们中国人是有骨气的，…… 朱自清一身重病，宁可饿死，不 领美国的救济粮……我们应当写 闻一多颂，写朱自清颂，他们表 现了我们民族的英雄气概”。
——毛泽东《别了，司徒雷登 》
初读课文，整体感知
思考： 根据课文题目，文中的主要内容是什么？ 文章的结构如何？
整体把握
月色下的荷塘
静
曲曲
田
袅娜
态
折折
田
羞涩
荷香 荷波 流水 动
缕缕
颤动
脉脉
态
月光如流水一般，静静地 在这 一片叶子和花上。薄薄的青雾 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛 乳中洗过一样，又像笼着青纱的 梦。
为什么说“泻”“浮”二字点活了 月光和雾气呢？可否用“照”替代 “泻”，用“漂”替代“浮”呢？
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙
有袅娜地开着 的，有羞涩地 打着朵儿的…
有袅娜地开着的 ，有羞涩地打着
朵儿的；
袅娜：原本用来形容女子体态轻柔优美的 样子。这里采用拟人的修辞手法，表现荷 花在月光下柔美绽放的姿态，令人感到亲 切可爱 ，产生丰富的联想。
羞涩：原本用来形容人难为情的样子。这 里采用拟人的修辞手法，表现荷花在月光 下含苞待放的美好姿态，令人感到亲切可 爱 ，产生丰富的联想。
1、找出每段关键词
第1段 带上门出去——独游荷塘的时候、地点和缘由。 第2段 沿着荷塘——通往荷塘的小路、树木、月色。 第3段 路上——行在小路时的感受。 第4段 曲曲折折的荷塘上面——荷塘美丽的景色。 第5段 月光——流泻的月光，塘中的月色。 第6段 荷塘的四周——荷塘四周的景物 第7段 想起采莲的事情 第10段 轻轻地推门进去——踱回家门。