《荷塘月色》PPT课件优秀课件

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《荷塘月色》ppt课件29张

议
合作探究：重点研读四、五、六自然段
第4段第5段
1.修辞格往往是由此及彼的联想，请归纳文中第四段所写景物，完成表格并思考其运用了何种修辞，达到了怎样的表达效果？
2.第五段描写的月光有什么特点？请找出相关句子进行赏析。
第6段
3.第六段写的是荷塘四周的景色，具体写了哪些景物？它们有怎样的特点？
不能见一些颜色
链接：通感
又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，使意象更为活泼、新奇。【例子】
➢ 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
宗璞《紫藤萝瀑布》
➢ 五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万
自主学习
思
哪些句子体现了作者内心的不宁静？请找出来。
这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界。
像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。
白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。我且受用这无边的荷香月色好了。
但热闹是它们的，我什么也没有。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福享受了
导
学
一曲《荷塘月色》成就了歌坛的凤凰传
习目标
奇，一篇《荷塘月色》成就了文坛的朱自清。 “流过了四季，荷花依然香”，自1927年诞
生以来，《荷塘月色》传诵了八十多个春秋
，感染了一代又一代的读者。它所描绘的唯
美意境：淡淡的月光，溶溶的月色，田田的
荷叶，静静的荷塘，浸润着作者淡淡的忧愁
与喜悦，给人一种素雅朦胧之美。
著有《朱自清全集》,代表作品：长诗《毁灭》、诗集《踪迹》、散文《背影》等。

《荷塘月色》ppt课件56张

3.试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。－贺铸《青玉案》
4.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使
感觉转移，将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互
相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来
表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式。
代表性作品有《背影》《桨声灯
影里的秦淮河》《春》《匆匆》《荷
塘月色》《温州的踪迹》《绿》Fra bibliotek，其散文写景委婉细腻，语言清新秀丽，
感情真挚朴实。有《朱自清文集》. 1948年6月，他签名抗议美国扶日，
并拒绝领取美援面粉，在严重的营养不良之下，他胃病复发8月12日于北平病逝。
毛泽东称赞他“表现我们民族的英雄气概”。
5.这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
比喻，写出“叶子与花”迅速颤动的情态
6.叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。拟人，写出荷叶的茂盛
7.叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
拟人，由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情。
接着连用三个比喻，描绘出淡月辉映下荷花的晶莹剔透、忽明忽暗以及不染纤尘的美丽，写出了荷花的神韵，倾注了作者的主观感情，可以激发读者的想象。
博喻：用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一
个本体的比喻句。
例如：１．像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。－朱自清《春》
２．正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。－朱自清《荷塘月色》
朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者、民主战士、爱国知识分子。生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称扬州人。1923 年发表长诗《毁灭》，1924年出版诗文集《踪迹》，1925年任清华大学中文系教授，开始研究古典文学，并致力于散文创作。 1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。

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又如刚出浴的远处高楼上渺茫的歌声似的。
但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
把人的五种不同的感官用比喻的形式沟通起来的修辞方式叫做通感
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

是由嗅觉转为听觉，“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时续、若有若无、清淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。但 “渺茫的歌声”不是单纯的陈述说明， “清香”与“歌声”同属美好的事物，两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。而且将“清香”比喻成远处的“歌声”，也烘托出环境的优雅与宁静。
一览无余
浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。（而“升”给人腾空而上的感觉，不能妥帖地道出雾的轻柔。）
“画”——仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。（“印”不能写出美）
( 杨柳 )
远远近近高高低低
荷塘的四周
塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

由视觉转为听觉，月光与树影是宁静的，用“名曲”来形容，将读者带入一种幻境，光与影的白黑块，仿佛变成了活泼的、跳跃的音符。这是化静为动的写法，也激发了读者的联想和想象。其次，身处此境，提到梵婀玲，会很容易联想到《小夜曲》之类的名曲，光与影的和谐分布与名曲的优美、悠扬，其间有某种相通之处，两相烘托，也是意象的叠加，艺术效果倍增，给原有的意境带来了温馨、幽雅的氛围。
返回
作者的行踪是如何的？
出家门回家门
小径小径
荷塘
往荷塘
寻宁静，自由
淡淡的喜悦
出宁静，依旧郁闷不宁静，郁闷

《荷塘月色》ppt课件25张

散文的鉴赏技巧
1.读散文要识得“文眼” 2.读散文要抓住线索，
3.注意散文的表现手法，
4.注意展开联想，领会文章的神韵。 5.品味散文的语言。
听读课文
要求： ①找出表明游踪的词语 ②划出直接表明作者情感变化的句子 ③归纳作者的感情变化过程
思考探究
1.本文写了作者的一次月下散步的经历，作者为什么深更半夜的时候去月下散步呢?用原文中的话回答。
（情）
课文中有哪些主要描写景色的语段？
第４段：月色下的荷塘第５段：荷塘上的月色第６段：荷塘四周的景色
小煤屑路——幽僻、寂寞荷塘四面树木——无月光的晚上阴森森的荷叶——繁密，出水高，亭亭玉立荷花——姿态各异，尽显秀色荷香——随风飘荡，不绝如缕荷波——疾如闪电
月光——清幽，如流水青雾——薄如轻纱树影——奇形异状、如画如乐树缝灯光——没精打采蛙叫蝉鸣——最为热闹
3、为什么认为“热闹是它们的，我什么也没有”？明确：宁静只是片刻，热闹的蝉声与蛙声让作者想起江南
采莲的热闹，让作者走出宁静，回到家中，是谓触景生情。
4、作者为什么会“忽然想起采莲的事情来了”呢？
明确：“颇不宁静”的心情在梦境般的荷塘岸边没有得到排遣，就想靠对古代采莲盛况的向往和对故乡的怀念来解脱。
——心里颇不宁静
文眼
是文中画龙点睛，揭示全篇主旨的关键性的语句。
表现了作者内心某种难以释怀的“不宁静的”情感，交代游荷塘的原因，奠定全文的感情基调。
思考探究
2.朱自清为什么心里不宁静呢? ——要联系当时的时代背景
夜观荷塘的缘由荷塘月色采莲旧俗
• 月下荷塘： • 荷塘月色： • 荷塘四周：
时代背景:
所以在文章的一开始便有了一句：

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洗,写出了“叶子和花”在月光映照 \ 下呈现出的一种洁白纯净之感。
“画”——仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。（“印”不能写出美）
语言作用小结：
比喻拟人通感动词叠词 •加强描写对象的具体性、形象性使我们在遐思中获得无尽的美感享受 •更添景物灵动秀人的气质 •使迷人境界又增无限韵致，迷离精妙，令人情动神摇。 •精当生动，富于表现力 •传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文轻缓舒徐，读起来节奏鲜明，令人耳目一新
文章结构小结：求宁静
小径
不宁静
小径
得宁静
失宁静
文章明线：空间变化圆形线索暗线：情感变化结构
本文有两条线索：一是以作者行动的空间变化为线索的明线：出家门→走小径→观荷塘→走小径→归家门一是以作者情感变化为线索的暗线：不宁静→求宁静→得宁静→失宁静明线暗线、互相交织、层层递进，有机地结合在一起，形成一种圆形结构。
这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也没有。
5.塘上月色
• 月色本是抽象的事物，很难描绘。作者运用了哪些景物来表现月光？ 1、叶子和花青雾
2、动词的巧妙运用
树
“泻”“浮”二字的审美情趣
月光如流水一般，静静地___在这一片叶子和花上。薄薄的青雾___ 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。为什么说“泻”“浮”二字点活了月光和雾气呢？可否用“照”替代 “泻”，用“漂”替代“浮”呢？
•
文眼为 “心里颇不宁静”
• • 正因为“心里颇不宁静”，才想起荷塘，继而夜游荷塘。这个“文眼”安在片首、如一锤定音，为全文定下了抒情的基调。下文内容就因此展开…这句话就像一支夜曲中的主旋律引导全文展开内容，在全曲中回荡。 • • 所以这句话即表露了本文的中心，又是统摄全文的总纲，当然就是全文的“文眼”。

《荷塘月色》(43张PPT)

叙事性散文
写景性散文
抒情性散文
哲理性散文
议论性散文
幽僻（pì）蓊蓊郁郁（wěng）踱着（duó）袅娜（nuó）脉脉（mò）酣眠（hān）敛裾（jū）
课文学习
第贰章
作者的行踪是怎么样？按照作者的行踪，画出反映情感变化的句子和对应的情感归结
思考
浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。（而“升”给人腾空而上的感觉，不能妥帖地道出雾的轻柔。）
思考
结构总结
第肆章
文章通过对清华园荷塘月色的细腻描绘，委婉地抒发了作者不满现实、渴望自由，却又无法超脱现实的复杂心情。作者在对荷塘与月色优美景色的描绘中，暂时获得了心灵的宁静和愉悦，但最终还是回到了现实，流露出对美好生活的向往以及在当时的社会环境下内心的苦闷与彷徨。
自然美的颂扬人与自然的和谐生命哲理的思考
### 对生命的思考生命的短暂与美丽：朱自清通过对夏夜荷塘的描写，暗示了生命的短暂和美丽。荷花在月光下绽放，象征着生命的绚烂，即使知道不久将凋谢。### 作品的深层含义和谐共存：作品传达了人与自然和谐共存的理念，鼓励人们在现代社会中寻找与自然和谐相处的方式。内心世界的探索：朱自清的描写不仅是对外在世界的观察，更是对内心世界的探索。通过与自然的对话，作者表达了对内心平静和自我认知的追求。超越物质的追求：在物质世界中，人们往往追求外在的物质满足。《荷塘月色》提醒人们，精神层面的满足和对美的追求同样重要。哲理与情感的结合：作品中的哲学思考与作者的情感体验紧密结合，展现了一种深刻的情感哲理，引导读者在情感共鸣中进行哲学思考。
作者为什么会“忽然想起采莲的事情来了”呢？“颇不宁静”的心情在梦境般的荷塘岸边没有得到排遣，就想靠对古代采莲盛况的向往和对故乡的怀念来解脱。

《荷塘月色》课件(共56张PPT)

全篇小结
•
作者以艺术的手法，描绘了一幅令人陶醉的月下菏塘美景图：绿叶
田田，荷花朵朵，清香缕缕，月色溶溶，象朦胧的梦幻，象飘渺的歌声。
作者追求的总是淡淡的恰是到了好处的意境，展现的是菏塘月色惊人的美
月光如流水一般，静静地在这一片叶子和花上。薄薄的青雾起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。
为什么说“泻”“浮”二字点活了月光和雾气呢？可否用“照” 替代“泻”，用“升”替代“浮” 呢？
化静态为动态月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美
结论
“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。“照” 的范围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板，显得不灵泛。
第四段
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
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朱自清与家人，自1903年定居扬州后，曾居住过多处。开始住天宁门街，后迁居弥陀巷、南皮市街、东关街、仁丰里等。现在保全下来的为安乐巷27号故居。图为故居门口。
1916年12月15日，朱自清在扬州琼花观街朱宅与武钟谦女士完婚。武钟谦曾随朱自清辗转杭州、台州、温州、白马湖、北京等地，夫妻感情甚好。1929年11月26 日，武钟谦因肺病逝于扬州家中。朱自清有小说《笑的历史》、《别》、散文《给亡妇》和一些旧体诗词记述了他们美好而深厚的感情。

荷塘月色课件(共27张PPT).ppt

讨论
从文章中我们能看出作者的情感基调是喜悦的还是哀愁的？为什么？
关于本文的主旨有如下几种说法，你赞成哪一种？说出自己的理由。
荷塘月色
不满现实向往光明
这篇散文以“我”夜游荷塘的行踪为线索，从“带上门出去”写起，到“推门进去”收尾。在夜游荷塘的过程中，作者时而缓步前行，时而停立凝想，一路上把荷塘周围环境、荷塘、荷叶和荷花、月光以及远远近近的树木、山色，陆续呈现在读者面前，读者仿佛跟着他一路去观赏、领略“这无边的荷香月色”。
我们应该努力去体会作者郁结的烦闷和满怀愁绪无处诉说的苦衷，把偶然写到的闲情看作是苦情的反衬，才符合文章的实际，才能真正领会作者的写作意图。
——姚效先《<荷>有浓浓的哀愁》
荷塘月色
不消沉无哀愁
这里流露了爱国知识分子热爱祖国山河的热烈情怀，……这种感情流露在“独裁代替民主”的逆转时代，更使人觉得诗人对未来充满希望，并不消沉，并无什么“哀愁”。同时，也流露了诗人洁身自好、不愿同流合污的高洁品性。
霎时琐屑
弥望脉脉
课堂练习
解释下列词语的意义
幽辟蓊蓊郁郁袅娜凝碧风致倩影艳歌
弥望
脉脉田田参差丰姿消受
敛裾
课堂练习
曲曲折折的荷塘上面弥望的是田田的叶子
叶子出水很高
像亭亭的舞女的裙
层层的叶子中间
零星地点缀着些白花
有袅娜地开着的
有羞涩地打着朵儿的
正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星又如刚出浴的美人
通感：
课文分析
人们在描述客观事物给人的感受时，依据生活的逻辑，把听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉等沟通起来，凭借各种感觉的相通，互相映照，互相补充，从而具体表达感受，以增强语言艺术感染力的修辞方法。

朱自清《荷塘月色》PPT课件(37页)

又像笼着轻纱的梦
虚
虽是满月，却有一层淡淡的云灌木的黑影杨柳的倩影实虚
朦胧优雅
（月影）
光和影的和谐像名曲
赏析第六段
课文第六段写荷塘四周的景色。请问这些景物是以哪种景为中心着眼点？同时具体写了哪些景？
远远近近高高低低
荷塘的四周
树
树梢
树缝
阴阴乍看像烟雾般远山蝉声
比喻朗照
这种朦胧柔和的月色非常符合作者此时的心境
比喻淡淡的云遮住了满月的意境
弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
有“人为”动作含于其中，仿佛有无形的手在展纸描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的月影之真、之美。
（月光月色
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样
有羞涩地打着朵儿的
手法：拟人
作用：写出了荷花或饱满盛开状，或含苞待放的特点。
手法：博喻、排比
正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
作用：描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光，以及荷花不染纤尘的美质；突出了荷花的神韵，和作者的主观感情，激发读者的想象。
手法：拟人
调动视、听感官，运用动静结合，写出了微风过处荷叶妩
媚姿态、叶花颤动的情状，表现出荷塘富有生气的风姿，创设了清幽恬静的氛围。
“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”
作者把所见与想象结合，“脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，塘水在茂密的荷叶下是看不到的，作者却由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情，真正做到了言有尽而意无穷。
手法：通感
分析：
时断时续、若有若无、轻淡飘渺、沁人心脾

《荷塘月色》课件 (共103张PPT)

（3）“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人” 。
这些荷花在“淡淡的”“苍茫的”月光下是什么样子呢？作者连用了三个比喻，层层加深地突出了荷花的姿色，我们从“一粒粒的明珠”，“碧天里的星星”，可以联想到荷花晶莹璀璨的光艳，纯正洁白的品质，并使我们感到了月光的存在：零星的花点缀在层层的绿叶中间，固然比较耀眼，但也只有在“淡淡的”月色下，才会映出光线，才会显得脉脉含情，优美动人。荷花这种形神毕现的质感，就是借助月光显露出来的。
荷塘朱月自清色
■这篇文章主要写了什么？
荷塘
月色
主要写了作者的一段经历，到荷塘去，受到荷塘景物的感染，而产生的一段联想。
朱自清（1898—1948）
原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。1898 年出生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称 “我是扬州人”。中国现代诗人、学者、散文家、民主战士。
动词：泻、浮、
叠词：曲曲折折、田田、蓊蓊郁郁、亭亭、隐隐约约、淡淡
（3）由于有各种树的阴影，所以“塘中的月色并不均匀”，但这一来反倒显得错落有致，光影相间，所以作者说好像“梵婀玲上奏着的名曲所发出的和谐的旋律。
这个比喻很奇特，用“名曲”比“光影”，也是所谓“通感”修辞，即用听觉来比喻视觉，以此启发读者的想象，让你从中细细地体会到月色之美。
（4）“凝碧的波痕”、“更见风致”：
绿色的荷叶在风月下这样整齐而有节奏的波动，远远看去，好像形成了一到“凝碧的波痕”，自然使叶子“更见风致”。
荷叶
月下荷塘
荷花
荷香荷波
动静结合
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

《荷塘月色》ppt课件27张

第14课荷塘月色
第一课时
导入新课
“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? ——是有人偷了他们吧:那是谁? 又藏在何处呢? 是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢? ……”
——《匆匆》 “盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。”“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。……”
写荷波,运用了拟人手法,写荷叶在微风吹动下,形成凝碧的波痕, 写出微风吹过处, 荷叶荷花颤动的情景,既有视觉形象,“叶子与花也有一丝的颤动”,化为“一道凝碧的波痕”; 又有听觉形象, 风吹花叶的颤动声音,动静结合,形象地写出了荷塘富有生气的风姿,营造出了清幽恬静的氛围。
写荷韵,作者把想象和所见相结合,“脉脉”本来是指默默地用眼神或行动来表情传意的样子,这里用来写流水无声,池塘里的水在茂密的荷叶下是看不到的,作者却由叶子的“风致”想象那叶子底下的流水“脉脉”有情,言有尽而意无穷。本段运用比喻、拟人、通感等修辞手法,描绘了月下荷塘的美景, 营造了恬静、雅致的氛围。
朗读课文，思考问题
本文写了朱自清一次怎样的经历? 月下散步。夜深人静之时,作者为什么会突然想去荷塘边散步? 因为作者“这几天心里颇不宁静”。本文的线索是什么? 作者的行踪。在文中找出体现作者行踪的词。家—小路—荷塘—家。
整体把握，理清思路
总结每个自然段的内容。第1段:独游荷塘的时间、地点和缘由。第2段:通往荷塘的小路、树木、月色。第3段:行走在小路时的感受。第4段:月下荷塘的美丽景色。第5段:荷塘上的月色。第6段:荷塘四周的环境。第7—9段:联想古代江南采莲的旧俗。第10段:在思乡与遐想中走到家中。

《荷塘月色》优秀课件PPT课件

《桨声灯影里的秦淮河》
朱自清的另一篇经典之作，通过对秦淮河的描绘，表达了对故国和文化的深沉思考。
《月牙儿》
老舍的短篇小说，以月牙儿为线索，讲述了一个感人的故事，展现了人性的美好与坚韧。
《边城》
沈从文的代表作，通过对湘西风土人情的描绘，展现了人性的善良与纯真。

相关文献资料推荐
《朱自清散文研究》
《荷塘月色》课件
。
02
文章抒发了作者淡淡的喜悦和哀愁，通过对荷塘月色的描写，寄托了自己对美好生活的向往和对黑暗社会的厌恶。
作者文学成就
朱自清的文学作品在中国现代文学史上占有重要的地位，他的作品被誉为 “白话美文的典范”，对中国现代文学的发展产生了深远的影响。
他的代表作品包括《背影》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等，这些作品以其真挚感人的情感和清新自然的文笔，深受读者喜爱。
总结词
深厚、独特
详细描述
《荷塘月色》不仅是一篇写景抒情的散文，更是一篇蕴含深厚文化内涵的作品。它反映了朱自清对传统文化的热爱和追求，同时也体现了独特的个人审美情趣。
04
《荷塘月色》的影响与评价
文学地位
总结词
具有重要地位
详细描述
《荷塘月色》是朱自清的代表作之一，在中国现代文学史上占有重要地位，被广泛认为是现代散文的经典之作。
05
《荷塘月色》的拓展阅读
其他朱自清作品推荐
1 2
3
《背影》
朱自清的代表作之一，描述了作者与父亲之间的深厚感情，语言质朴，情感真挚。
《春》
一篇优美的写景抒情的散文，通过对春天的描绘，表达了作者对自然和生命的热爱。
《匆匆》
以细腻的笔触描写时间的流逝，表达了作者对时间宝贵的思考和感慨。

《荷塘月色》ppt课件38张

“浮”写水气由下而上轻轻升腾弥漫，描绘出雾的轻飘柔美状态。营造了恬静朦胧，水气迷蒙、月色轻笼的境界。
分析鉴赏•塘上月色
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中
洗过一样;又像笼着轻纱的梦。月光的柔美朦胧
分析鉴赏•塘上月色
月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑
树色
一团烟雾
远山阴暗迷蒙隐隐约约
路灯
没精打采
蝉声蛙声
热闹
分析鉴赏•荷塘周围
这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的
蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
荷月世界是暂时的
对心灵自由的解放是不彻底的
我且受用这无边的荷香月色
高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭愣愣如鬼一般。
能力提升•手法探究
2.触景生情，独在异乡为异客，面对黑暗的现实苦闷彷徨，无所适从，欲超然又想挣扎，借思乡排遣忧愁。
巩固提高•小结
小结
本文通过作者月夜游览荷塘的所见、所闻、所感以及由此引发的联想，委婉而曲折地表达了他对黑暗现实的不满，对自由美好生活的向往，以及幻想超脱现实而又无法超脱的彷徨苦闷心理。
THANKS
作者在这幅“荷塘月色”中为我们描写的景物，全是静物，却被他写得活灵活现，结合前面讲的荷塘四面的环境，谈谈你的看法。
1、月下荷塘
叶:田田花:多姿香:缕缕波:凝碧
上静下动
幽美宁静
2、塘上月色
月光：泻月影：和谐
青雾：浮叶花：洗
柔美朦
（侧面烘托）胧
3、四周景色
树色、树姿树梢、远山
荷塘月色是作者心目中向往、追求的的另一重境界。

《荷塘月色》ppt课件42张

？
杨柳
远远近近高高低低
荷
塘
的
树梢
四
面
树缝
树上
阴阴的
乍看像烟雾般清幽
远山
灯光
热
蝉声
闹
水里
蛙声
由远及近、由静及动、由上到下
荷塘四周
（1）四面的树，由远及近----杨柳最多（远），将一片河塘重重围住(近) （2）写树不忘写月色，阴阴的。（3）路灯光把作者从幻想中召回，最后两句虽是写景，实则点名心境，写树上的蝉声与水里的蛙声，由寂静到热闹，充满了生机，将荷塘和月色衬托得更加突出，并含蓄地表明，“我”虽然完全沉浸在荷塘月色的宁静的境界当中，但哀愁和苦闷还是笼罩在心头。（二）运用了绘画技巧来描写荷塘的环境，作者笔下的荷塘四周疏密有致，浓淡相宜，明暗结合，喧寂相间。
②浮——以动景写静景，写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾的轻盈飘逸之态。
③洗——写出了“叶子和花”在月光映照下一种洁白纯净的状态。
3、此段写景特点是什么？（提示：表现手法）
虚实结合，虚中见实，贴切地表现了朦胧月色下月色荷花漂浮的姿态，创造了一种摄人心魄的意境。
塘上月色
（月光）叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样
塘
又像笼着轻纱的梦
上
月
虽是满月，却有一层淡淡的云
色
灌木的黑影杨柳的倩影
（月影）光和影的和谐像名曲
塘上月色
2.作者用了哪些动词描绘月光形象，试举例分析。 ①泻——写出了月光的流动感，化静态为动态，写出了月光一泻千里的动感，给人一种奶白色而又鲜明欲滴的实感。
作者在此想躲开恼人的现实，求得短暂的安宁。可是现实并不允许他去实现自己的这么一丁点儿的愿望。

《荷塘月色》ppt课件36张

失宁静失宁静失宁静
知识积累
线索
概念指事情可寻的端绪，路径，或贯穿于整篇文章的思路,脉络等。根据内容分类： ①以事情的起因,经过和结果为线索； ②以时间顺序为线索；
分类 ③以空间变换作线索； ④以具体的事物或人物为线索； ⑤以思想（情感）变化为线索。根据出现方式：明线、暗线
第2段写了什么景？有何特点？
思考探究
《西洲曲》本是用来描写一个青年女子思念情人的痛苦，作者却借用来表达什么感情？
借用青年男女的相思之情来表达思乡之情——“这令我到底惦着江南了”。也表达了自己对眼前的寂寞、毫无生机环境的不满以及对自由生活的向往。
蓊蓊（wěng）郁郁
峭楞楞（qiào léng léng）
梵婀玲（fàn）弥望（mí）斑驳（bó ）
初读课文，概括大意
第1段第2段第3段第4段第5段第6段
第7-10段
月夜前往荷塘的缘由。通往荷塘的小路、树木、月色。行在小路时的感受。月色下的荷塘。荷塘上的月色。荷塘四周的景物。联想古代江南采莲的旧俗。
小路上的景色：小路（幽僻、寂寞）树（蓊翁郁郁）月光（淡淡的）
“寂寞”一词移情于物，作者不直接说自己内心寂寞，而说小路“寂寞”
--环境的寂寥，烘托抑郁心境
--浓重的夜晚气氛
--与作者的感情相合，心中淡淡的哀愁
小径漫步,勾勒荷塘轮廓，烘托心境
第3段写了什么内容？“这是独处的妙处，我且受用这无边的荷塘月色好了”一句有什么作用？
怀着这种孤独苦闷的心情，他写下了《荷塘月色》这篇散文。
字词积累
酣（hān）眠
煤屑（xiè）
幽僻（pì）
踱（duó）步
脉脉（mò）
霎（shà）