《风雨》ppt课件完美版

3、读课文最后一段，说说文章结尾的场 景和情调与前面相比有什么不同？
课文大部分篇幅都写狂风下的景物模样 ，凸显风之威猛、情势之紧急、景物之 纷乱，有一种“急”的情调。到了结尾， 转而写室内，老人在土炕席上捶腿，小 孩惊喜地叠着纸船往门外放出去，表达 含蓄、气氛不甚紧急，行文节奏舒缓， 孩子们的嬉戏为文章增添了几分欢喜的 情调。
①夸张。用 “两步远”与“长时间”两组词汇的对 比，再次表现风之猛烈，让人如同身临其境。 ②“冲”“旋转”“叫唤”描写出门寻羊的红杉女孩 在风中的窘态，从而表现出风雨的猛烈。
3、“槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松 了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗 哗啦啦脱落下来，软成一堆。”这里用的是 什么修辞手法？有何妙用？
本句运用拟人和比喻的修辞手法，生 动形象地描写了葡萄在风雨中脱落和 聚集的情景，准确具体地表现出风雨 的猛烈。
4、“一头羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽 地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还 是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。”
这句话运用了动作描写，先是“跑”，接着 “撑”，“撞”，“跌”，直至“失去”了颜色。 生动形象地描写了受到风雨惊吓的羊的惊 慌失措。
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少究
1、课文写“风”，看不见一个“风”字，却 写出了狂风的肆虐；写“雨”，不着一个“ 雨”字，却为我们展现出了风雨夹击的情 景。作者采用的是一种什么写法？
侧面描写。写作时先从侧面描写，然 后再引出主题，使要表现的事物鲜明 突出。
2、有人说结尾写到大雨了，你赞同这种 看法吗？为什么？
答：不赞同。因为本文有两处写到了“雨”， 一是第6段的“有一只精湿的猫拼命地跑来”， “精湿”二字说明猫被雨淋得很湿，雨很大。 二是结尾处“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠 着纸船，一只一只放出去……”说明雨很大， 孩子们已经可以在积水里放小船玩了。
内容赏析
1、“树林子像一块面团了，四面都在鼓 ，鼓了就陷，陷了再鼓”，这句话采用 了什么修辞手法？有什么作用？
比喻（、顶真）。把被风吹起的树林 比喻成“面团”，通过“鼓了就陷，陷了 再鼓”准确形象的抓住了树林子因风而 起的形态变化，侧面表现出了风的狂 暴。
2、“一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立 即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声 叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。 ”这句话采用了什么修辞手法？作用是什么？ 你认为句中哪些动词用得好？为什么？
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
全文从几大方面描写了风雨到来的景象：一 是对自然景象的描写，二是对动物（包括羊、 苍蝇、鸟、猫）的描写，三是对人（牵羊女 孩、屋里老头以及玩耍的孩子们）的描写。 有宏观的描写，如对树林子的描写；有微观 的描写，如柳条乱得像麻团、杨叶千万次变 着模样、芦苇倒伏破裂出声等，但总体上还 是微观描写更多些。写出了风的这样一些特 点：改变一切景物形态，蹂躏一切生命，造 出一切动态。可以总括为：狂暴、肆虐。
整体感知
1、本文是一篇写景散文。请逐段朗读课 文，想一想：各段都写了哪些景物？
树林子（1） 垂柳 杨叶 芦苇（2） 羊 小女孩（3） 葡萄蔓 苍蝇（4） 鸟巢 鸟儿（5） 废纸 湿猫 瓦（6） 浮萍 水池 鱼儿（7） 老头 孩子们（8）
2、作者是从哪些方面来描写风的？写 出了风怎样的特点？
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我