七年级历史上册第5课灿烂的青铜文明教案新人教版

教学过程及内容教师活动学生活动3 以“同学们日常生活中常吃什么”？导出夏商周农业和畜

牧业的发展情况，得出当时的农牧业已相当发达的结论，这

个时代人们所创造的物质文化，便被称作“青铜文明”。

4 设置二个动脑筋题：

（1）组织学生讨论：“谈谈你所认识的青铜文化”，全面了解

青铜文化，认识是农业，手工业，畜牧业和商业的繁荣，形

成了夏商周灿烂的青铜文明。

（2）提出“你认为谁是辉煌灿烂青铜文化的创造者？”问题，

供学生讨论，明确青铜文明代表夏商西周高度奴隶制文明。

5、识图题：读下图然后回答问题（反映的是西周

时的情形）

①填出图中A、B两处的算术运算符号。

②图中反映的是西周时的什么情况？这种情况说明了什

么实质性问题？

③图中所反映的情况必然会导致什么结果？这种现象和

结果之间的关系说明了什么历史结论？

小结：青铜文明水平高，鼎尊三星三代表。

农牧工商有发展，奴隶命运很悲惨。

（六）当堂训练、完成课堂作业。

阅读下列材料请回答：

材料：武官村大墓是王陵之一。……墓室两侧埋着41个

殉葬人，……

①墓主是什么人？殉葬者又是什么人？

②这一现象说明了什么

教师补充

教师引导进行

纵向比较，

增强知识的系

统性

学生小结

学生讨论

学生归纳，

完成填图练

习