《善用法律》教学设计

《善用法律》教学设计

妈也无能为力，也找过学校和乡政府帮忙，虽多次劝说，但没有太大改变。

思考：（1）如果你是刘丽丽，还应该怎么做？

得出：（1）遇到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

思考：（2）如果要用法律方式，刘丽丽可以向谁求助或咨询？

得出：2、提供法律服务和帮助的机构

法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等

进而得出：（2）遇到侵害时，我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。

材料：通过一番了解，刘丽丽向人民法院提出转移抚养权的诉讼，决定不追究爸爸虐待自己的责任了，只想由母亲抚养自己，但父亲必须付给抚养费和教育费，并最终胜诉。

思考：（3）丽丽采取哪种手段来维护合法权益？提示：通过诉讼维权

得出：

诉讼的三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼做题巩固知识点：下列案例属于何种诉讼？

案例一：陆先生在为自己创办的公司取名时，以“资本家” 三字为公司冠名，他的申请被上海市工商行

政管理局驳回。陆先生一纸诉状将上海市工商行政管理局告上法庭。

案例二：被告人单某，自1993年6月起至1994年9月，连续盗用了20多个企业、事业单位停放在路旁的大小卡车28辆作为犯罪工具，到14个菜场和食品厂等单位盗窃20余次，共窃得财物价值人民币6000余元。

二、有勇有谋应对违法犯罪

看视频思考：

1、你觉得这些中学生应该救该女生吗？为什么？

2、你认为这些中学生应该怎么救该女生？

小组讨论：

问题：

1、你觉得这些中学生应该救该女生吗？为什么？

2、你认为这些中学生应该怎么救该女生？

时间：3-5分钟

成员：同桌或者前后2-4人为一组

分工：1人记录讨论成果1人代表发言

注意：课堂记录和声音的控制

得出：4.为什么要同违法犯罪作斗争？

（1）同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

（2）见义勇为作为高尚品质，见义勇为历来受到全社会的褒扬和敬佩

5.青少年怎样同违法犯罪行为作斗争？