人教版小学四年级语文下册第十一课导学案

11、蝙蝠和雷达

学习目标:

①认识课文中的7个生字，正确书写12个生字和相关词语

②朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之

间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

③搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

学习重点：

朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

学法提示：

1、课前充分自读课文，不懂的词语通过查字典，联系上下文等方式理解，达

到正确流利，能正确的识写生字生词，初步感知课文内容。

2、在阅读中抓住要点准确把握课文内容，与同桌或小组合作学习，理解飞

机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

3、图文对照，自己组织语言，说清蝙蝠探路的秘密和雷达工作的原理，或者

课上向同学介绍在课下搜集的有关仿生学的图文资料，培养语言表述能力。

学习准备：学生在课下搜集有关仿生学的图文资料，准备在课上与同学交流。学习过程：

（一）、课前预习

1、通过正确的读课文3至5遍，我能独立的完成下列任务：

①、瞧，本课的生字我都会写了。

②、我能抄写下列词语并能听写

蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇

揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八

③、下列形近字，我能注音组词。

骗（）饿（）绳（）

蝙（）蛾（）蝇（）

2、通过预习，我要批注

4、我把几点疑问批注在课文中。

【挑战自我】:我想仔细读课文圈点批注，思考科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜发明雷达的？

（二）、学习探究

1、读文思考:科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜，发明雷达的?

①通过默读四、五、六自然段，我能填写下表。

②读七自然段，结合课文插图我能说一说蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的。

2、我要做好准备在小组中交流或表演。

3、这篇课文真有意思，我能有感情的读一读。

（三）、拓展延伸：

“响尾蛇”导弹

响尾蛇是一种蛇的名字。然而，导弹怎么会和响尾蛇连在一起了呢？

这是因为，科学家发现响尾蛇有一个很特殊的本领：即使在伸手不见五指的黑夜里，也能准确无误地捕捉到小动物；用布蒙上它的双眼，响尾蛇照样能捕到食物。原来，在响尾蛇两只眼睛的前下方，各有一个漏斗状的小窝。这个小窝是一个极强的“热感受器”，

科学家称它为“热眼”。这种“热眼”能看见红外线。红外线是一种热的，看不见的光线，很多物体都放射红外线。

“响尾蛇”导弹就是把根据响尾蛇“热眼”的原理制成的“人造热眼”装在导弹上。当导弹从飞机上发射以后，“人造热眼”就紧盯着高温目标──敌机的喷火口，导弹就直朝敌机冲去，跟踪追击，准确无误地击中目标，使敌机“粉身碎骨”。

1、写出下列词语的近义词。

特殊( ) 根据( ) 击中( )

跟踪( ) 目标( )

2、联系短文解释词语。

粉身碎骨：。

伸手不见五指：。

3、根据短文内容，想想下面说法对不对，对在( )内打“√”，错在( )内打“×”。

(1)响尾蛇在黑夜能准确无误地捕捉小动物，用的是它锐利的双眼。 ( )

(2)“响尾蛇”导弹能准确无误地击中敌机，是因为它速度比敌机快。 ( )

4、根据短文填空。

响尾蛇利用( )，能准确地看见并捕捉到( )。而“响尾蛇”导弹安装( )，也能紧盯并击中( )。

5、科学家从动植物身上得到启示，于是有了许多发明创造。请你把科学家的发明与相关的动植物用线连起来。

巴茅草飞机

鱼日光灯

蜻蜓雷达

蝙蝠潜水艇

荧火虫锯子

6、小朋友，放飞想象，你以为从( )身上得到启示，可以发明( )。（四）、相关链接：（一）海蜇与“水母耳”

海蜇，早在5亿多年前就漂浮在海洋里：是一种极古老的腔肠动物，它还是预报风暴最早、最准确的“顺风耳”。因为它的“耳朵”(细柄上的小球)中有小小的听石，风暴产生时发出的次声波(由空气和波浪摩擦而产生，频率为8赫兹—13赫兹，传播比风暴、波浪的速度快)冲击小小听石“球”壁的神经感受器，于是海蜇就隐约听到了即将来临的风暴的隆隆声，便警惕地离岸游向大海避灾。

人们模拟海蜇感受次声波的器官，设计出精确的“水母耳”仪器。它由喇叭、接受次

声波的共振器和把这种振动转变为电脉冲的转换器以及指示器组成。将这种仪器安装在船的前甲板上，喇叭做360°旋转。当它接收到8赫兹—13赫兹的次声波时，旋转自动停止，喇叭所指示的方向，就是风暴将要来临的方向。指示器还可以告诉人们风暴的强度。这种仪器，可提前15小时左右预报风暴。

（二）揭开雷电之谜

美国科学家富兰克林，是18世纪电学史上的一位勇士。他曾冒着生命危险，从天空攫取闪电，揭开了雷电之谜。

从前人们一直认为，天空中出现电闪雷鸣，这是大自然在显示神威。可是，富兰克林却大胆地提出，那是大自然的一种“放电现象”。1752年7月的一天，他亲自做了一个吸引雷电的风筝实验。

那天，天空乌云密布，雷电交加。富兰克林带着儿子来到费城的郊外。他事先精心制作了一只白色丝绸风筝，风筝上安了一个尖细的铁棒。风筝用麻绳系住，麻绳末端分成两支，分别接上一把铜钥匙和一小段丝线。他手握丝线，将风筝放到天空中。

过了没多久，突然，一道明亮的闪电掠过，顿时大雨倾盆而下。富兰克林觉得手有点麻，当他的手指靠近那把铜钥匙时，一朵蓝色的电火花立刻向手指射过来。他感到手臂一阵麻木，差一点被弹倒。这时，他兴奋地叫了起来：“这就是电，和实验室里的电火花完全一样!”

风筝实验轰动了全世界。后来，富兰克林还发明了“避雷针”，使千万幢楼房和高塔免受雷电的袭击。