古代诗歌鉴赏PPT课件

有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失
色了。这样，好一个“失”字，就勾画了月色
和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感
染力。真是一字生辉。
？ 这样一改究竟妙在何处
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二﹑ 借助阅读，披文入“里”
披文入“里”四字诀
一审，二看，三抠，四联
一审：就是审标题。因为标题是诗
歌的眼睛，它常常会提示时间、地点、
想首辞诗一官 是首归无诗隐法的。与基显杜调然 甫， 诗主从 相要思 比有的想这。性几这种一：点压上说抑，、这沉 郁、欢快、雄阔、委婉、含蓄、空灵、直
率、自然、风趣、平淡. 等。
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分析语言特色
提问方式：这首诗在语言上有何特色？
提问变体： 请分析这首诗的语言风格。
谈谈此诗的语言艺术。
解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运
情诗感 言诗。志人”写，诗要都抒不石深发可某”切能种单深 同主纯情感观地。惭情为这愧感了就，、叙抓表人事如生住达、体陆咏了了验物诗他游或，歌对的家而的农国要主民世“旨的事赋。 的的认 主识旨与。感此悟外。，一有接一触些诗常题遇，到就的能乐较府《快旧地咏题把梅，握如》诗《歌出作塞品》。 多写边塞生如活。王《勃入塞《》送，杜多写少由府边塞之返任归的蜀情州景》。 。
人物、时间或揭示诗歌的题旨。
二看：就是看作者（了解其风格）、
看 注释（了解典故或背景提示）、
看名句（了解诗眼），看题干（了解
题干的指向性）。
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轻风扶细柳 淡月失梅花 3
探
“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配 得上“摇”、“舞”这类较露的动词呢？唯有
“扶”字才恰到好处，与“轻”、“细”相宜，
讨 显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘
出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔
美之感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。
试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没
古代诗歌鉴赏
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1
诗人 逸事
相传，苏东坡一次与他的妹妹苏小
妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。
小妹说出：“轻风细柳”和“淡月梅花”
后，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。
苏东坡当即道：前者加“摇”，后句加
“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映
梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。
苏东坡认真地思索后，得意地说：“有
白露（的、2浪）耐漫注主释人义是寻诗鉴味作赏)等，中等王最，维值都的得是“注常诗意用中的术有内语画容。”，等虽短 短几字，却是出题人给你的暗示。
（3） 评价主旨要会选用不同的术语。
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6
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了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’”
小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上
品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：
“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起
来：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”苏
东坡、黄山谷吟诵着，玩味着，不禁抚
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2
掌称妙。
轻风细柳 淡月梅花
轻风摇细柳 淡月映梅花
唉，真 遗
憾……
轻风舞细柳 淡月隐梅花
还行，只
用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言
风格。
答题步骤：
(1)准确点明语言特色是什么？
（2）用诗中有关词句具体分析这种特色在诗中何处体现。
(3) 指出表现了作者怎样的感情。
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9
春怨 金昌绪
打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。
答：此诗语言特色是清新、质朴、口语 化。（步骤一）“黄莺儿”是口语化，显出 女子的纯真娇憨。三、四句用质朴的语言表 明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的 美梦。（步骤二）这样非常自然地表现了女 子对丈夫的思念之情。（步骤三）
《关山月》，写士兵和家人离. 别的生活。《燕歌行》，7
多写征人怨妇的生活。《蜀道难》，表观蜀道的艰难。
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（2）怀古之作 刈多借麦古的喻所今见，，抒抒发发个人某进种退感的受思。考这；一 （3）叙事之作 层多借意事思抒。情要；在一接触到题目时就明 （4）咏物之作 白多托，物待言读志完；诗作，就明确了诗人对 （5）送别之作 自多抒己发““不黯事然农消桑魂””、，“而旷“达吏刚禄健三”百的