陈情表导学案
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《陈情表》学案
学习目标:
1.体会作者至真至诚的亲情忠情;
2.赏析本文陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术;
3.积累常用的文言词语和相关文化常识。
学习时数:三课时
课前预习
1.通读全文,对照注释,翻译全文。
2.相关知识介绍
李密,字令伯,武阳人,自幼丧父,母改嫁,赖祖母刘氏抚养成人。李密侍奉祖母甚孝,故以“孝”名于乡里。李密为人刚正,颇有文名,年轻时曾仕蜀汉,出相当高的外交才能。蜀亡,晋武帝多次召他为官,以故脱辞。祖母死后征为尚书郎,转汉中太守。后免官回乡,度过晚年。
西晋王朝初年,武帝为了安抚、吸引蜀汉的士族倾心于晋朝,对蜀汉的旧臣采取了笼络收买的怀柔政策:或任命他们留在中原的子孙为官,或征召他们到京城洛阳任职。晋武帝立太子,下诏聘李密为太子洗马。李密是亡蜀降臣,故国灭亡才三四年,难免有伤感之情,另一方面做为亡国之臣,忧于司马氏集团的内部矛盾,顾虑多多,所以他要坚辞。可若不应诏,又会被误认为“矜守名节”,难免招来杀身之祸。于是,他写了这篇《陈情表》,围绕着“情”“孝”二字反复陈述自己家庭不幸,和祖母相依为命的苦况亲情,表达对新朝宠遇的感激涕零,以及孝顺祖母的哀哀衷情。真情可鉴,晋武帝只好答应了他的请求,并在生活上给予了他比较优厚的待遇。待刘氏死后,服丧期满,李密才出仕晋朝。
《文选》为南朝梁昭明太子萧统编纂,世称《昭明文选》。《文选》是一部文学作品总集,选录自先秦至梁的诗文辞赋。
第一课时
一、课前预习
1.给以下加点字注音
臣以险衅()夙遭闵()凶门衰祚()薄日薄()西山茕茕()孑立床蓐()猥()以贱微生当陨()首责臣逋()慢犹蒙矜()育过蒙拨擢()宠命优渥()期()功强近终鲜()兄弟除臣洗()马刘病日笃()
2.学生朗读全文,注意各段的感情基调。
二、积累常用的文言词语和相关文言知识。
1.找出通假字,写出本字并解释。
①臣以险衅,夙遭闵凶
②零丁孤苦,至于成立
③而刘夙婴疾病,常在床褥
④臣密今年四十有四
2.解释句中斜体词语,并把你认为重要的其它词语整理在空白处。
①生孩六月,慈父见背②行年四岁,舅夺母志
③零丁孤苦,至于成立④门衰祚薄,晚有儿息
⑤而刘夙婴疾病⑥茕茕孑立,形影相吊
⑦逮奉圣朝,沐浴清化⑧前太守逵察臣孝廉
⑨寻蒙国恩,除臣洗马⑩诏书切峻,责臣逋慢
⑾母孙二人,更相为命⑿皇天后土实所共鉴
⒀过蒙拔擢,宠命优渥⒁愿陛下矜悯愚诚,听臣微志⒂庶刘侥幸,保卒余年⒃谨拜表以闻
⒄无以至今日⒅本图宦达,不矜名节
3、古今异义
九岁不行
举臣秀才
孤苦零丁,至于成立
非臣陨首所能上报
欲苟顺私情,则告诉不许
臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
臣欲奉诏奔驰
拜臣郎中
是以区区不能废远
岂敢盘桓
除臣洗马
臣之进退,实为狼狈
寻蒙国恩
4、词类活用
是以区区不能废远
臣具以表闻
且臣少仕伪朝
臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃
夙遭闵凶
臣之进退
举臣秀才
举臣孝廉
猥以微贱
沐浴清化
臣不胜犬马怖惧之情
凡在故老
5、一词多义
以
臣以险衅
猥以微贱
臣具以表闻
谨拜表以闻
伏维圣朝以孝治天下
臣以供养无主
于
急于星火
是以臣尽节于陛下之日长
之
外无期工强近之亲
臣之进退
少
少多疾病
解鞍少驻初程
少仕伪朝
一时多少豪杰
志
舅夺母志
听臣微志
便扶向路,处处志之
寻向所志
应
内无应门五尺之僮
以子之矛,攻子之盾,何如?其人弗能应也婴
夙婴疾病
举婴,欲投之河
矜
犹蒙矜育
不矜名节
鉏耰棘矜
悯
夙遭闵凶
悯臣孤弱
薄
门衰祚薄
日薄西山
厚古薄今
期
会天大雨,道不通,度已失期
今夜半,方期我决斗某所
良剑期乎断
外无期功强近之亲
疾
而刘夙婴疾病
凡牧民者必知其疾
寡人有疾,寡人好货
吾疾贫富之不均,今为汝均之
疾风知劲草
嫉恶如仇
除
除臣洗马
黎明即起,洒扫庭除
攘除奸凶
三、布置作业背诵课文前两段
第二课时
一、检查作业
背诵1、2段。
二、文本研读
1、文章题为“陈情表”,思考:为何“陈”?“陈”什么?
2、在陈请终养祖母这个要求时,李密碰到了什么困难?
3、朗读思考:李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么?他是怎样提出这个办法的?
4、将本文的第三段和第一段调整一个位置,先讲理后讲情好不好?
第三课时
课堂能力检测巩固及讲评
1.下列加点字注音完全正确的一项是()
A.臣以险衅(xìn)夙遭闵(mǐn)凶终鲜(xiǎn)兄弟常在床蓐(rù)
B.猥(wěi)以微贱责臣逋(bǔ)慢犹蒙衿(jīn)育宠命优渥(wò)
C.岂敢盘桓(huán)有所希冀(yì)茕茕孑立(qióng) 除臣洗(xiǎn)马
D.逮(dǎi)奉圣朝过蒙拔擢(zhuó)门衰祚(zuò)薄更(gēng)相为命
2.下列句中不含通假字的一项是()
A.臣以险衅,夙遭闵凶
B.门衰祚薄,晚有儿息