在语文教学中突出育人美感教育之我见

在语文教学中突出育人美感教育之我见

发表时间：2019-01-07T13:36:10.700Z 来源：《素质教育》2019年2月总第297期作者：宋书云[导读]

湖北省咸丰县坪坝营镇新场小学445604

从古至今，教学都是教师“传道”、“授业”、“解惑”的最基本的形式，2500多年前孔子的私学里，或是2300年多年前的柏拉图的学园中，教师多采用单一形式进行教学。而在教学改革深入开展的今天，教学中教师利用多种形式多种途径讲解来使学生理解文中的内容和作者的思想感情，教师的教学讲解技能高低在很大程度上决定着学生学习的效果。知识的传播、思想政治教育的渗透、各方面能力的培养都离不开教师的素质修养。

修订课程标准明确指出：在教学过程中，教师要根据教材特点和学生实际，使学生潜移默化地受到熏陶感染，提高思想认识，陶冶道德情操，培养爱美的情趣。这是从学生思想健康发展的需要提出语文学科育人的重要任务。

一、在教学中让学生感受德育美

小学语文课文是由一篇篇文质兼美的文章集聚而成的，文章运用语言文字“显之以像，动之以情”，使人在像中见意，在情中悟理，在文中悟道，掌握在教育教学中突出自己的育人点，以教材合理、有机地渗透思想品德教育。语文教材当中或多或少或深或浅地蕴含着思想品德教育因素，教师在教学中要充分挖掘教材，把握好教材，在教学当中让学生潜移默化地去领悟、体会其含义。在教学中抓住重难点，把握好时机，巧妙渗透，让学生也亲自体验到文中蕴含的思想品德教育。

如《丑小鸭》一文抓住丑小鸭到处受到别人的欺负，在快要冻死时被一位好心的农民救了，从而在教学讲解中让学生从这位好心的农民身上学到什么，如果不是这样丑小鸭又会怎样。

教材中《爬天都峰》，文中的“我”与一位不相识的老爷爷互相鼓励，最后终于爬上天都峰的事，在教学讲解中使学生体会到：一个人只要有信心、有勇气，再大的困难都可以克服，使学生从中明白道理，从其蕴含中悟出思想品德教育。

二、在教学中让学生感受自然美

美则是一种情操，爱美之心，人皆有之。是爱美天性人人自在状态提升到教育教学中，在教育教学中感到自然美则像一阵春风，无处不在，令万物充满生机。

在小学语文教材中有众多文章以浅显的优美语言，多视角多层次全方位地表现了这种大自然的美，从南海《富饶的西沙群岛》到北国《美丽的小兴安岭》，从东南丘陵的《记金华的双龙洞》到西北吐鲁番的《葡萄沟》，从“舟行碧波上，人在画中游”的《桂林山水》到“一碧千里”、翠色欲流的蒙古《草原》，从天空绚丽多姿的《火烧云》到大海琳琅满目的《珊瑚》……，哪一篇不是以大自然的魅力令人心醉，哪一课不令人神往，作为我们教师要抓住作品中充满诗情画意的语句，美丽的自然美景，唤起学生对自然美景的热爱，热爱祖国的大好河山，唤起美感，陶冶情操。

通过在教育教学中感受自然美，把自己的感情寄予山水融于心田，大自然是人类赖以生存的条件和基础，人类对于大自然定是情有独钟，山川河流，是一个国家的组成部分和象征。热爱大自然的人必然热爱祖国。学生如果能从语文教学中真正感受到大自然的美，从文中就会理解“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的真谛，把爱自然美景之情升华到爱国之情中去。

三、在教学中让学生感受品行美

小学语文课文中有不少是反映人物品行的，使学生从学习当中要去得到启迪。课文中的人物，他们之所以成为楷模，一个共同点是他们都热爱生活，热爱祖国，热爱人民，不仅行为美而且心灵也美。外貌和心灵是浑然一体的，正如雨果所说：“假如没有内在美来加以充实，任何外在美都不可能完备的。”黑格尔也说过这样一句：“心灵美是人形态中本质的东西。”所以，他们的事迹才震撼人心，他们的形象才那样伟岸。

比如在《我的战友邱少云》、《小英雄雨来》、《黄继光》等课文，就要通过人物的心灵美、精神美，以及高尚的品行，激起学生树立一个坚定的信念；我一定要向他们学习和他们一样追求真善美，追求高尚的道德情操和忘我的精神，成为一个具有高尚品质和做一个为社会有所作为的人。在小学语文课文中，有叱咤风云的英雄人物，也有那些默默无闻为祖国奉献的小人物，如向饲养家赵大叔这样看似平凡实则伟大的劳动者。我们教师在教学中要引导学生使学生从中认识到爱国不只表现伟大，更多的则是于平凡之中，这也是人物开卷有益的一个特点，使学生树立从小事做起、从实事做起、从今天做起的美好品德。在教学中教师应摸清学生对教材思想内容的认识，在学生初读文章之后，再让学生谈谈对课文的初步认识，从文中入手，找到“育人点”的突破口。

如《丰碑》，当学生初读时，认为将军的脾气很大，作为我们老师也不能回避这一问题，进行引导学生，深层次地理解，这是将军认真工作的态度，雷厉风行的作风，为国为民的信念，严中有爱的品格。

如我们刚学的《灰雀》这一课，通过文中这个小男孩，老师可以从同学们生活当中和这个小男孩联系在一起，通过这个小男孩知错就改的优良品质，联系到我们每一个学生的学习和生活中去。

总之，在教育教学中突出自己的育人美感教育，可以说明能使每一位学生在学习感悟中扬起自己的美丽的风帆，展示自己的人生画卷，能正确和更好地面对生活，面对人生，树立正确的世界观、人生观、价值观，能陶冶自己的情操，对自己的人生和学习道路也是一种升华，能在学习当中受到良好的教育，自己收到良好的效果。