第4课《photoshop的图层》教学设计

photoshop的图层

——教学设计

教材分析：

本内容——《photoshop的图层》是电子工业出版社，宁夏教育厅教研室编著的《信息技术》八年级上册第四课的内容。和前面学的《图像的绘制》和《图像的选取与编辑》有很大的区别，前面学的都是只在一个图层上操作，容易理解也容易操作，而图层知识相对深奥。它能够实现很多效果，像制作浮雕效果，火焰字效果等等。它在本教材中起着由浅入深的过渡作用。

学情分析

由于八年级学生水平参差不齐。学生的情况是较为复杂的。下面根据学生的一些情况（已经学过图像知识，简单工具运用，图像的绘制，编辑与选取等），我将学生的特点总结为以下的三点：

1、对ps软件的学习有很大的兴趣，在课堂中，不会的同学喜欢请教老师或者身边的同学

2、下课后，没有电脑进行复习巩固，容易遗忘学过的知识，

3、基础差异明显

教学目标

根据课程标准，教材和学情分析，确定如下三个目标

※知识目标：

理解图层的概念及作用

会对图层进行基本操作（新建，复制、删除、合并）

※能力目标：

通过讲解以及实例制作，学会图层的一些简单使用。

学会使用图层的基本操作，结合以往所学的图像知识能够自己独立制作图像。

※情感目标：

感受运用图层制作出来的图像带来的视觉冲突，培养学生的审美意识。体验作品创作过程中带给自己的那种乐趣，激发学生学习并且要学好ps的态度，从而去发现美、创造美。

教学重难点

重点：加深学生对图层概念的理解，掌握图层的基本操作。

难点：使用图层知识和文字工具，结合以往学过的知识制作图像

教学方法

演示讲解法自主探究法任务驱动法分层教学讨论法

流程：展示图像：激发兴趣，导入新课展示两张图片：师生互动，分析项目

课堂解决

走动问题

小结提升，

延伸知识学生展示，多维评价合作学习，完成练习

教学环节教师活动学生活动设计意图

环节一：激发兴趣，导入新课师：同学们，制作一张图片，首先要做

什么？

生：新建画布

师：上个星期，我们学习了ps的一些基

础知识和基本工具的使用。那么，ps还

能干什么呢？请同学们看看这幅图片。

展示“奥运五环”图片

教师介绍“奥运五环”的特点：这幅图

中，我哥圆环两两交叉，这样的是如何

做出来的呢？再看这幅，由一个菠萝我

们能否制作出来一个菠萝屋呢？

今天我们就一起来学习。

观察图片，说

出不同之处

那么炫的

效果，怎么做

的呢？我自己

能不能做出来

呢？

学生思考回答

通过此情景

创设，学生的好

奇心和学习兴趣

得到强烈的激

发，从而引出本

节课的学习目标

——photoshop

图层。

以生活中的实例帮

助学生理解图层的

概念

通过图片展示给学生一个直观的认

识，分析、理解图层的含义，让学生对photoshop图层概念有初步的理解。理解概念：图层就像透明的纸，使用图层绘画，就像在若干张透明纸上分别作画。如果将它们按一定的次序叠放在一起，就可以组成一幅完整的图像。

放大镜实例

由此，可以看出，适当的使用图层，会给图像的编辑带来极大的便利。引出图层课题。

根据老师

给出相应的提

示大胆去分析

图片组成，在

一起讨论中对

图层概念有初

步认识，并学

会善于发现和

总结。

调动学生的好奇

心，为后面的内

容做好铺垫

新授一、“图层”面板与“图层”菜单的讲

解一、认识图层面板

①显示/隐藏图层：

②当前图层：

③图层不透明度：

请学生自己阅读课本，结合平时软件认

识图层面板的按钮。并完成课本33页试

试看：

①认识图层面板工具栏

②打开图层菜单，观察命令

导语：一个好的作品往往由多个图层组

成，为了得到比较满意的效果，经常需

要对图层进行编辑操作，那么，对图层

到底有哪些基本操作呢？

学生阅读课

本，动手探究

平时软件

学生认真完成

课本33页试

试看

让学生掌握对图

层面板与图层菜

单的基本操作，

以便能够制作书

中的相关练习

课后反思：

本节课最大特点让学生自主去探讨，观察和分析图片，让抽象的事物简单化、具体化，并充分考虑了学情，递进性任务的设计，体现分层教学，体现了以学生为主，教师为辅的教学思路。学生的自主探究学习，注重学生了个性发展的培养；小组合作学习，则提高了学生合作交流和分析解决问题能力；而对作品的评价，则培养了学生的分析鉴赏能力。

在“Photoshop的图层”的教学中，我首先收集了一些学生比较感兴趣的图片，在进行图像合成的时候，引出“图层”这个概念，提出本节的教学内容。在教学过程中，首先通过图像合成的事例来讲解图层的基本操作，然后布置练习任务一，让同学加深对图层的理解和图像合成的基本操作。同学们基本上掌握了图层的基本操作后，完成试试看，再进行综合设计，这是对所学知识的升华，这里

加入了学生自己的创作，培养了学生的创新精神，还提高了学生的审美能力和竞争意识。最后小结这节课的重点及难点。