小学语文《有的人》

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作业
1．熟读背诵课文。 2．积累有关鲁迅的名言。
再见
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．给下列生字注音。 垮( kuǎ ) 俯( fǔ )
摔( shuāi )
朽( xiǔ )
2．句子变变脸。 (1)骑在人民头上的，人民把他摔垮。(变为“被”字句) 骑在人民头上的，他被人民摔垮。 _____________________________________________ (2)它本身就是一件完美的艺术品。(变为双重否定句)
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随堂练习
一、看拼音，写汉字 cūlǔ 粗鲁） （ fǔshì （俯视 ） fǔxiǔ （腐朽）
shuāikuǎ （ 摔垮 ）
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随堂练习
温故知新 1、“情愿做野草, 等着地下的火烧” 这句诗表明鲁迅先生的态度是（d） a. 对旧社会黑暗势力的反抗. b. 对国民党反动派的无比愤恨. c. 盼望旧社会彻底消亡. d. 情愿把自己的一切贡献给人民大 众的事业.
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课文详解
一、导入新课
他一生笔耕不辍，用文学作品 带领中国人民前进；他横眉冷对千 夫指，俯首甘为孺子牛；他是中国 文化的一面旗帜，是中华民族的脊 梁。今天，让我们一起走进臧克家 的《有的人》，更深刻地了解他 ——鲁迅。
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有的人 ——纪念鲁迅有感
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资料宝袋
鲁迅（1881年9月25日－ 1936年10月19日），原名周樟寿，后 改名周树人，字豫才，“鲁迅”是他 1918年发表《狂人日记》时所用的笔 名，浙江绍兴人。著名文学家、思想 家、教育家，五四新文化运动的重要 参与者，中国现代文学的奠基人。
2. 请你把课文中描述这两类人的相关语句，分别整理
成两段短文再连起来读一读。
教师点拨：要先明确诗歌采用了对比手法，然后在理 解诗句的基础上，把对比的两个部分提炼出来，分别
整理成一段话。
参考答案：有的人活着，他已经死了。他骑在人民头 上：“呵，我多伟大！”他把名字刻入石头想“不
朽”，他活着别人就不能活的人，人民会把他摔垮。
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拓展提升
鲁迅的名言：
时间对于我来说是很宝贵的，用经 济学的眼光看是一种财富。 —— 鲁迅 战士的日常生活，是并不全部可歌 可泣的，然而又无不和可歌可泣相关联， 这才是实际上的战士。 —— 鲁迅
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心灵感悟
人的生命是有限的，我们怎样活 才能使自己的人生更有价值呢？从鲁 迅先生光辉的一生中我们懂得：人生 的价值在于奉献，而不在于索取。让 我们作野草、作孺子牛，成为一个对 社会有用的人吧！
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作者简介
臧克家(1905.10.82004.2.5 )，山东潍坊诸城 人，曾用名臧瑗望，笔名 少全、何嘉，山东大学知 名校友，是闻一多的学生， 现代诗人。中国诗歌学会 会长。
写作背景 1949 年，臧克家来到了北京。10 月 19 日是鲁迅 先生逝世 13 周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重 纪念这位伟大的文学家、思想家和革命家。臧克家亲自
“他活着别人就不能活”的人，代表着高居于人民之上的
反动统治者，这样的人虽然活着，但是在人民的心中他们 已经死了；而那些“给人民当牛马”、全心全意为人民服 务的人，如鲁迅，即使已经死了，人民也会永远怀念他。
拓展与运用
1.《有的人》是为纪念鲁迅逝世十三周年而作 (作于 1949 年 11 月
1 日 )，表达了作者对鲁迅的深切怀念。请你查找有关资料了解 鲁迅及其作品。 参考答案：鲁迅 (1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍 兴人。著名文学家、思想家和革命家。代表作有：小说集《呐 喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂 文集《坟》《华盖集》等。鲁迅奋笔疾书，战斗一生，被誉为 “民族魂”。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先 生一生的写照。
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、选字组词。 做 [ 做 ]人 振[ 作 ] [ 做 ]事 制[ 作 ] 作 [ 作 ]业 [ 做 ]工ห้องสมุดไป่ตู้
二、读拼音写词语。
fǔshēn bù cū yě xiǔ lǔ cǎo
俯 身
shuāi hē kuǎ hù
不 朽 粗 鲁
摔 垮
呵 护
野 草
三、填写词语。
(
青青
他的名字比尸首烂得更早，他的下场可以看到。 有的人死了，他还活着。他俯下身子给人民当牛 马，情愿做野草，等着地下的火烧，他活着为了多数 人更好地活，人民永远记住他。只要春风吹到的地方，
到处是青青的野草，群众把他抬举得很高，很高。
积累 1. 背诵课文，并把感受特别深的诗句抄下来。
教师点拨：因为这首诗采用了对比的手法，背诵难度不 大，只要熟读即可成诵。但注意背诵时要加入感情，把 握全诗的基调。抄写感受深刻的诗句，可以选择诗中含
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二、课文理解
5、这种写法叫什么？ 诗歌采用了对比的手法，是正反 面人物对立得更为鲜明，从而达到突 出主题的作用。
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二、课文理解
6、诗中的“有的人”具体 指什么人？你还知道哪些像鲁迅 一样的人？ 一种是反动统治者，一种是指 鲁迅以及像鲁迅一样的人。像鲁迅 一样的人有：黄继光、邱少云、董 存瑞、雷锋等。
意深刻的诗句，也可以选择对自己触动较大的诗句，不
强求一致。
积累 2. 读一读，背一背。 石灰吟 [明]于 谦（qiān） 千锤（chuí）万击出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
[ 注释 ] 石灰吟：赞颂石灰。古典诗歌的一种名称。
千锤万击：无数次锤击开凿，形容开采石灰石非常艰难。 千、万：虚词，形容很多。 [ 译文 ]（石灰石）只有经过千万次锤打才能从深 山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当做很平常的一件 事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人 世间。
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二、课文理解
3、首节两个“活”与“死” 有什么不一样的含义呢？ 前面的“活”是指人活着，后 面的“活”是指精神活着。 前面的“死”是指精神死了， 后面的“死”是指人死了。
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二、课文理解 4、第二小节与第五小节有怎样 的联系？第三小节与第六小节有怎 样的联系？第四小节与第七小节有 怎样的联系？ 前面的内容与后面的两两对应， 前面是不同的人的表现，后面是他 们的不同的结局。
)的野草
( 甘当牛马 )的鲁迅 摔得( 很重很重 ) 抬举得( 很高很高 )
四、指出下面双引号的用法。
1．骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
表示引用人物的话语。 _________________________________________ 2．把名字刻入石头想“不朽” 带有讽刺意味，表示反语。 __________________________________________
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鲁 呵 俯 朽 摔 垮
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字词乐园
左窄右宽的字：呵 俯 朽 摔 ：“摔”上横短，下横长，笔画 紧凑。 垮“：土” 偏左上，“大”撇、捺 不易伸展。
我会写
lǔ
鲁
书写指导
“鱼”中间的“田”上 宽下窄，下横宜长。
hē
呵
书写指导
“口”偏上，“可”的横 起笔于“口”的右端上方。
不得不说它本身就是一件完美的艺术品。 _____________________________________________
朗读
这首诗运用了对比的写法，朗读时要注意这一点。
教师点拨：朗读这首诗，要把握全诗的整体基调，那就
是歌颂与鞭挞的强烈对比交替出现。第 1 节直接点明了 这首诗的主题思想，要读得铿锵有力，态度鲜明。读描 写虽死犹生的人的语句时用比较慢的速度，声调高些； 读描写虽生犹死的人的语句时速度稍快，字音咬得重些。
fǔ
俯
书写指导
左部的竖为垂露竖，右 部宜紧凑。
xiǔ
朽
书写指导
左窄右宽。右部的最上 端不要出头。
shuāi
摔
书写指导
“扌”提短，“率”的 上横短，下横长。
kuǎ
垮
书写指导
“夸”的捺要舒展，竖 折折钩要有力。
多音字
zhe （看着） 着
给
ɡěi（送给）
zháo（着急）
zhāo（高着儿） zhuó（着手） 为
[ 鉴赏 ] 这是一首托物言志诗。作者以石灰作比，表达自己为国尽
忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。作为咏物诗，若只是事物
的机械实录而不寄寓作者的深意，那就没有多大价值。这首诗的价值就 在于处处以石灰自喻，咏石灰即咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。首句
“千锤万击出深山”是形容开采石灰石很不容易。次句“烈火焚烧若等
高举;举起。
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字词乐园
伟大 群众 不朽 情愿 抬举
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二、课文理解
1、用具有相同内涵的成语、 诗句表达下面句子的意思。 （1）、有的人活着/他已经死 了。—— 行尸走肉 （2）、有的人死了/他还活着 —— 虽死犹生
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二、课文理解
（3）、把名字刻入石头的， 名字比尸首烂得更早。—— 身败名裂
jǐ （给予）
wéi（作为） wèi（因为）
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多音字： zuò 作业 作
近义词： 情愿--- 宁愿 到处--- 处处 反义词：
zuō 作坊 伟大--- 渺小 俯下--- 仰起
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伟大： 群众： 不朽： 情愿： 抬举：
超出寻常，令人钦佩敬仰的 人民大众 永不磨灭(多指于抽象事） 心里愿意
想“不朽”—作野草（追求不同） 人民把他摔垮—人民永远记住他 （结局不同）
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概括主题
作者运用对比的写法，热情地讴 歌了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的 革命精神，嘲笑和鞭挞了反动统治者 的丑恶行径，同时让我们懂得了人生 的真谛。
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写法点拨
所谓对比，是指把两个相反、相对 的事物或同一事物相反、相对的两个方 面放在一起，用比较的方法加以描述或 说明，这种修辞手法叫对比。本文就恰 当的采用了对比的手法，突出表现了鲁 迅先生的高大形象。
随堂练习
3、判断下列说法正误, 正确的画“√”, 错 误的画“×”。 ①《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神， 全诗运用了对比的手法。（√） ②“有的人情愿作野草，等着地下的火 烧。”这里的“野草”指的是鲁迅先生的 散文《野草》（ ） × ③诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗， 《有的人》属抒情诗。（ ） √
闲”，“烈火焚烧”，当然是指烧炼石灰石，它似乎还象征着仁人志士 无论面临怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。第三句“粉身碎骨
全不怕”，“粉身碎骨”极形象地写明将石灰石烧成石灰粉的过程，而
“全不怕”又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。至于最后一 句“要留清白在人间”更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。
第 2-4 节，要突出对比，前边读出讽刺的语气，后边读
出赞美、歌颂的语气；第 5-7 节，要读得更加深情，更 加激昂，使诗歌在结尾处达到高潮。全诗共分三个部分， 朗读时，也要根据这三个部分的不同情感读出变化。
思考与交流
为什么说“有的人活着，他已经死了；有的人死了， 他还活着”？
参考答案：那些“骑在人民头上”“把名字刻入石头”
参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅先生
的盛况，并瞻仰了鲁迅先生在北京的故居，看到了鲁迅 先生在文章中提到过的“枣树”“老虎尾巴”等。他睹 物思人，百感交集，心中充满了对鲁迅先生的思念和崇 敬，于 1949 年 11 月 1 日写了《有的人》这首短诗。
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预习检查
1、齐声朗读《有的人》。 2、认读生字、生词
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二、课文理解
7、把第7节中的最后一句改 为“被”字句。 他被群众抬举得很高，很高。
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二、课文理解
8、结合自己的经历，你认 为怎样的人生有意义？ 例如：人只有献身社会，才 能找出那短暂而有风险的生命的 意义。
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图解结构
活着的已经死了—死了还活着 （生死不同） 骑在头上—俯下身子（言行不同
（4）、他活着为了多数人更好的 活着的人，群众把他抬举得很高，很 高。—— 永垂不朽
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二、课文理解
（5）、情愿作野草，等着地 下的火烧。—— 野火烧不尽，春风吹又生。
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二、课文讲解
2、诗歌前四节中每节有两个 “有的人”，前后两个“有的人” 有什么不同呢？ 前面的人是：妄想流芳百世的 人，灵魂早已死去 ；后面的人是： 为了革命，甘愿献出自己的一切， 乃至于生命。