人教版选修1第8单元 日本明治维新
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• 投资59万日元的兵库造船局以5.9 万元卖给川崎；
• 投资18.9万日元的品川玻璃厂卖给 了西村。
人教版选修1第8单元 日本明治维新
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1866-1873年，日本工业生产平均增速为 32.2%，而美国（1861-1873）为5%，英国（ 1851-1873）为3.3%，德国（1861-1873）为3.8% 。
一、历史背景之四： 佩里叩关加深民族危机、加剧社会危机
因为佩里舰队 的军舰是黑色 的，船上的蒸 汽机又冒着黑 烟，所以日本 历史上把这一 事件称之为 “黑船事件”。
1853年黑船驶抵浦贺港
“尊王攘夷”运动
• 如何看待“尊王攘夷”这一口号？
日本倒幕运动
“维新三杰” 大久保利通 木户孝允 西乡隆盛
人教版选修1第8单元 日本明治维新(共43张PPT) 人教版选修1第8单元 日本明治维新(共43张PPT)
一、历史背景之一 幕府统治危机，社会矛
盾尖锐 日本的闭关锁国政策
• 严禁出海 ，否则杀 头。
一、历史背景之二 西方资产阶级思想的传 入
• 仅1744年—1852年日本翻译的西方著 作就多达500多种，从事翻译者达117 人。这些数字说明日本在二百多年的 锁国时期依然艰难地世界发展的主流 保持着不绝如缕的联系。
一、历史背景之日三本近资代本化主的义起经航—济—发明展治维新
所谓“出机” 是商人供应棉纱和织机，由农 民在家里织成布匹，商人则按成品多少支付工资
“出机”商人设立自己经营的作坊，从贫苦 农家招募“机织下女”即女工从事生产。
大阪富商一怒，天下诸侯惊惧。
材料反映当时日本的阶级关系发生了怎样的变化？
19世纪中期的世界形势
础动摇。
二、改革内容
• 《五条誓文》
“广兴会议，万机决于公论； 上下一心，大展经纶；官武 一体以至庶民，各遂其志， 务使人心不倦；破历来之陋 习，基于天地之公道；求知 识于世界，大力振兴皇基。”
（一）废除旧体制
• 1、废藩置县
“欧洲废除封建制度需要进行长时期的战争，而日本滴血 未流、一弹未发就废除了封建制度。”
1874-1890年日本年平均增速为12.1%，而 英国只有1.7%，美国为5.2%。法国（1870-1890 ）为2.1%，德国为3.5%。
人教版选修1第8单元 日本明治维新
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（三）文明开化
人教版选修1第8单元 日本明治维新
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（四）建立新军队
• 一言以蔽之，武士道 的诀窍就是看透了死 亡，“不怕死”而为 主君毫无保留的舍命 献身。
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• 材料一 “内以镇压草贼，外足以伸张对峙 之势力”
一、历史背景之五：倒幕运动成功，明 治政府建立
一、历史背景
• 1、西方资产阶级思想和西方物质文明的影 响。
• 2、佩里叩关，民族危机加深、社会危机加 剧。
• 3、中国遭受西方侵略使日本深受刺激。 • 4、倒幕运动成功、明治政府成立。（前提） • 5、幕府统治危机，社会矛盾尖锐， • 6、资本主义经济发展，封建社会的统治基
•
——赖肖尔
（二）发展经济
• 1、改革币制，以纸币日元为唯一统一货币
•
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（二）发展经济
• 2、废除领主土地所有制、确认土地私有， 允许买卖。
• 日本地主制度下的资本原始积累，其主要特点不 是农民生产手段的被完全剥夺，而是农民剩余产 品（剩余劳动）的被剥夺。其剥夺的主要方式， 是国家征收地税。
•
——伊藤博文
（一）废除旧体制
• 2、废除封建等级制度，“四民平等”
• 皇族 • 华族（大名、公卿） • 士族（武士） • 平民（有姓氏、可以与华族、士族通婚）
• 明治维新把日本从一个以世袭为主决定地位的社 会变成了一个以受教育程度和个人成就为主决定 地位的社会。应当说，这是明治维新给日本社会 带来的最深刻、最实质的变化……
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• 日本教育强调效忠天皇、向学生灌输忠君 思想，封建色彩浓厚。
• “和魂洋才”
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（二）发展经济
• 3、殖产兴业 • 兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这
种志愿，所以暂时创办官立事业，示以实 例，以诱导人民。
• • 据统计，从1834至1867年的33年间，日本
全国手工业工场累计仅188个，资本主义的 发达程度可想而知。 • 殖产兴业为什么由政府主导？
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（二）发展经济
• 政府扶植的工业就像温室中的花朵， 必然缺乏竞争力，其内部的官僚架构 也不适合市场发展规律，政府还必须 负担其盈亏，因此，到了明治十年以 后，这种弊端逐渐显现，政府不堪重 负。
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• 投资62万日元的长崎造船所以9.1 万日元卖给三菱；
• 地税改革给广大佃农带来的却只有苦难，……地 税改革后的日本农村，每年都有大批农户丧失土 地，或沦为佃户，或加入城市产业后备军的队伍。
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岩仓使团（1871—1872）
殖产兴业 文明开化 富国强兵
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• 材料二 “欲开拓万里波涛，布国威于四 方。”
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• 你如何看待日本的全盘西化？
人教版选修1第8单元 日本Βιβλιοθήκη Baidu治维新
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• 夏日漱石批评这种欧化风气是一种“ 轻佻”行为，他担心浅薄地模仿西方 会失去日本人的特性。
• 福泽谕吉认为日本传统文化不能全面 放弃，应尽量少抛弃，而对西方文化 尽量多吸收。
• 投资18.9万日元的品川玻璃厂卖给 了西村。
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1866-1873年，日本工业生产平均增速为 32.2%，而美国（1861-1873）为5%，英国（ 1851-1873）为3.3%，德国（1861-1873）为3.8% 。
一、历史背景之四： 佩里叩关加深民族危机、加剧社会危机
因为佩里舰队 的军舰是黑色 的，船上的蒸 汽机又冒着黑 烟，所以日本 历史上把这一 事件称之为 “黑船事件”。
1853年黑船驶抵浦贺港
“尊王攘夷”运动
• 如何看待“尊王攘夷”这一口号？
日本倒幕运动
“维新三杰” 大久保利通 木户孝允 西乡隆盛
人教版选修1第8单元 日本明治维新(共43张PPT) 人教版选修1第8单元 日本明治维新(共43张PPT)
一、历史背景之一 幕府统治危机，社会矛
盾尖锐 日本的闭关锁国政策
• 严禁出海 ，否则杀 头。
一、历史背景之二 西方资产阶级思想的传 入
• 仅1744年—1852年日本翻译的西方著 作就多达500多种，从事翻译者达117 人。这些数字说明日本在二百多年的 锁国时期依然艰难地世界发展的主流 保持着不绝如缕的联系。
一、历史背景之日三本近资代本化主的义起经航—济—发明展治维新
所谓“出机” 是商人供应棉纱和织机，由农 民在家里织成布匹，商人则按成品多少支付工资
“出机”商人设立自己经营的作坊，从贫苦 农家招募“机织下女”即女工从事生产。
大阪富商一怒，天下诸侯惊惧。
材料反映当时日本的阶级关系发生了怎样的变化？
19世纪中期的世界形势
础动摇。
二、改革内容
• 《五条誓文》
“广兴会议，万机决于公论； 上下一心，大展经纶；官武 一体以至庶民，各遂其志， 务使人心不倦；破历来之陋 习，基于天地之公道；求知 识于世界，大力振兴皇基。”
（一）废除旧体制
• 1、废藩置县
“欧洲废除封建制度需要进行长时期的战争，而日本滴血 未流、一弹未发就废除了封建制度。”
1874-1890年日本年平均增速为12.1%，而 英国只有1.7%，美国为5.2%。法国（1870-1890 ）为2.1%，德国为3.5%。
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（三）文明开化
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• 一言以蔽之，武士道 的诀窍就是看透了死 亡，“不怕死”而为 主君毫无保留的舍命 献身。
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• 材料一 “内以镇压草贼，外足以伸张对峙 之势力”
一、历史背景之五：倒幕运动成功，明 治政府建立
一、历史背景
• 1、西方资产阶级思想和西方物质文明的影 响。
• 2、佩里叩关，民族危机加深、社会危机加 剧。
• 3、中国遭受西方侵略使日本深受刺激。 • 4、倒幕运动成功、明治政府成立。（前提） • 5、幕府统治危机，社会矛盾尖锐， • 6、资本主义经济发展，封建社会的统治基
•
——赖肖尔
（二）发展经济
• 1、改革币制，以纸币日元为唯一统一货币
•
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（二）发展经济
• 2、废除领主土地所有制、确认土地私有， 允许买卖。
• 日本地主制度下的资本原始积累，其主要特点不 是农民生产手段的被完全剥夺，而是农民剩余产 品（剩余劳动）的被剥夺。其剥夺的主要方式， 是国家征收地税。
•
——伊藤博文
（一）废除旧体制
• 2、废除封建等级制度，“四民平等”
• 皇族 • 华族（大名、公卿） • 士族（武士） • 平民（有姓氏、可以与华族、士族通婚）
• 明治维新把日本从一个以世袭为主决定地位的社 会变成了一个以受教育程度和个人成就为主决定 地位的社会。应当说，这是明治维新给日本社会 带来的最深刻、最实质的变化……
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• 日本教育强调效忠天皇、向学生灌输忠君 思想，封建色彩浓厚。
• “和魂洋才”
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（二）发展经济
• 3、殖产兴业 • 兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这
种志愿，所以暂时创办官立事业，示以实 例，以诱导人民。
• • 据统计，从1834至1867年的33年间，日本
全国手工业工场累计仅188个，资本主义的 发达程度可想而知。 • 殖产兴业为什么由政府主导？
人教版选修1第8单元 日本明治维新
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（二）发展经济
• 政府扶植的工业就像温室中的花朵， 必然缺乏竞争力，其内部的官僚架构 也不适合市场发展规律，政府还必须 负担其盈亏，因此，到了明治十年以 后，这种弊端逐渐显现，政府不堪重 负。
人教版选修1第8单元 日本明治维新
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• 投资62万日元的长崎造船所以9.1 万日元卖给三菱；
• 地税改革给广大佃农带来的却只有苦难，……地 税改革后的日本农村，每年都有大批农户丧失土 地，或沦为佃户，或加入城市产业后备军的队伍。
人教版选修1第8单元 日本明治维新
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岩仓使团（1871—1872）
殖产兴业 文明开化 富国强兵
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• 材料二 “欲开拓万里波涛，布国威于四 方。”
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• 你如何看待日本的全盘西化？
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• 夏日漱石批评这种欧化风气是一种“ 轻佻”行为，他担心浅薄地模仿西方 会失去日本人的特性。
• 福泽谕吉认为日本传统文化不能全面 放弃，应尽量少抛弃，而对西方文化 尽量多吸收。