幼儿科学教育中探究性学习的指导策略

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ＯｎｔｅＧｕｄｎｔａｅｉｓｆｒｔｅＩｑｉｙｈｉｉｇＳｒｔｇｅｏｈｎｕｒ
ＬｅｒｉｇｉｉｄｅＳＳｃｅｃｕａｉｎａｎｎｎＣｈｌｒｎ’ ｉｎｅＥｄｃｔｏ
ＣＨＥＮＧｉｈｎＺｈ — ｏｇ
神。幼儿的探究性活动大致可以分为四个过程：设探究主题一引导幼儿进行探究一幼儿相互交流探究成果一创教师进行正确评价。针对探究性学习的不同过程，师要采取不同的策略。教关键词：幼儿科学教育；究性学习；师；导策略探教指中图分类号：６９Ｇ１文献标识码：Ａ文章编号：６２９０２１）５０２ — ４１７ — ２Ｘ（０１０ — １７０
ｓｏｌｄｐｉｆｒｎｔａｅｉｓａｃｒｉｇｔｉｅｅｔｉｑｉｅｒｉｇｐｒｃｓｅ．ｈｕｄａｏｔｄｆｅｅｔｓｒｔｇｅｃｏｄｎｏｄｆｒｎｎｕｒｌａｎｎｏｅｓｓｆｙＫｅｒｓｈｌｒｎＳｓｉｎｅｅｕｃｔｎ；ｉｑｉｙｌａｉｇ；ｔａｈｅｙｗｏｄ：ｃｉｄｅ ’ ｃｅｃｄａｉｏｎｕｒｅｒｎｎｅｃｒ；ｇｉｎｔａｅｙｕｄｉｇｓｒｔｇ
ｓｏｌｄｎｉｒｂｅ，ｅｐｏｅｉｓｅ，ａｄｓｌｅｐｏｌｍｓｕｄｒｔｅｇｉａｃｆｅｃｅｓｗｔｒｃｉｈｕｄｉｅｔｙｐｏｌｍｓｘｌｒｓｕｓｎｏｖHale Waihona Puke Baidu ｒｂｅｎｅｈｕｄｎｅｏａｈｒｉｐａｔｆｔｈ —
程志宏
（淮北师范大学教育学院，安徽淮北摘２５０）３００
要：究性学习是幼儿的一种新的学习方式，探它是以探究的方式进行科学活动，也是一个学习过程，它提倡
幼儿在教师的指导下，以实际体验去发现问题、探究问题、解决问题，而体验探究的乐趣，从养成探究的态度和精
一
（ｃｏｌｆｄｃｔｎＨａｅＮｒｌｎｖｒｔ，ａｅ，ｎｕ２５０，ｈｎ）ＳｈｏｏＥｕａｏ，ｕｉｉｏｉｓｙＨｕｉｉＡｈｉ３００ＣｉａｉｂｍａＵｅｉｂ
Ａｂｔａｔｎｑｉｙｌａｉｓａｎｗｅｒｉｇｆｒｃｌｒｎｉｈｉａｌｈｌｈｏｓｒｃ：Ｉｕｒｅｒｎｇｉｅｌａｎｏｈｉｅｎｔｅｒｅｒｙｃｉｄｏｄ，ｗｈｃｓｏｅｏｈｃ — ｎｎｄｉｈｉｎｆｔｅｓｉｅｔｆｃａｔｖｔｅａｅｎｉｑｉｐｏｃｎｅｒｉｇｐｒｃｓｓｗｅ１Ｉｄｏａｅｈｔｃｉｄｅｎｉｃｉｉｉｓｂｓｄｏｎｕｒａｐｒａｈａｄａｌａｎｎｏｅｓａｌ．ｔａｖｃｔｓｔａｈｌｒｎｉｙ
ｄｅｏｅｐｏｅｘｈｎｉｇｔｅｒｓｌｅｗｅｈｌｒｎ，ｅａｕｔｇｔｅｒｓｌｙｔａｈｒ．Ｔａｈｒｒｎｔｘｌｒ，ｅｃａｇｎｈｅｕｔｂｔｅｎｃｉｅｓｄｖｌａｉｈｅｕｔｂｅｃｅｓｅｃｅｓｎｓ
ｃｌｅｐｅｅｃａｘｒｎｅ，Ｓｓｔｘｅｅｃｈｕｆｅｐｏａｉｎａｅｅｏｈｔｉｕｅａｄｔｅｓｉｔｏｎ— ｉＯａｏｅｐｒｎｅｔｅｆｎｏｘｌｒｔｏｎｄｄｖｌｐｔｅａｔｔｄｎｈｐｒｆｉｉｉｑｉ．ＣｈｌｒｎＳｅｐｏａｏｃｉｉｅａｅｄｖｄｄｉｏｆｕｒｃｓｅｕｒｙｉｄｅ ’ ｘｌｒｔｒａｔｖｔｓｃｎｂｉｉｅｎｔｏｒｐｏｅｓｓ：ｃｅｔｎｈｍｅｙｉｒａｉｇｔｅｓ，ｇｉｉｇｃｌｕｄｎｈｉ —
仑肥学院学扳（社会科学版）
２１年９月０１第２８卷第５
ＪｕａｏＨｆｎｅｉ（ｏａＳｉｃｓｏｒｌｆｅｉｉｒｔＳｃｃｎｅ）ｎｅＵｖｓｙｉｅｌ
ＳＤ０１Ｖｌ８Ｎ．ｅ．２１ｏ＿ｏ５２
幼儿科学教育中探究性学习的指导策略
社会的发展，育的变革，教人类对科学本身和对育改革的关键因素之一。因此，学教育中引导科人自身主体性的认识的深化，幼儿的学习方式和幼儿进行探究性学习是一个值得关注和探讨的对教育策略都提出了新要求、挑战。人们的学习观问题。新正在发生着革命性的变化，习被认为是学习者主学动建构的过程。幼儿的学习是一个主动建构的过