部编版一块奶酪课件完美版

关键素养提升
四、阅读课内语段，完成练习。
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边 时，蚂__蚁__队__长__命__令__年__龄__最__小__的__一__只__蚂__蚁__：___“__这__点__儿__奶__酪__渣__是__刚__才__弄__掉__的__ ， __丢__了__可__惜__，__你__吃__掉__它__吧__！__”
炎热
)
4.选词填空。
（1）太阳出来了，浓浓的大雾渐渐( 消散 )了，周围的景色都呈现出来了 。 （2）等小蚂蚁们( 消失 )在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！ ”
三、读句子，做练习。
可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立
——正！向后——转！齐步——走！”
1.语段中破折号的作用是( ② ) ①表示意思的转折。 ②表示声音的延长。
11* 一块奶酪
基础知识过关
一、将下列生字的音节补充完整。
j_ù___
d_u_ò__
t_i_ǎ_n_
聚
跺
舔
y_ò_u__ 诱
x_u_ā_n_ 宣
y__ù__ 豫
二、词语综合练习。
1.仿写词语。
争先. 恐后. _扬__长__避__短_______ 七上八下 _五__颜__六__色_______
.. 2.词语巧搭配。
_声__东__击__西_______ _四__面__八__方_______
集合( 队伍 ) 搬运( 粮食 ) 执行( 命令 ) 放下( 奶酪 ) 3.读句子，写出句中带点词的反义词。
（1）灯火轻轻地摇晃着，好像很开. 心. 的样子。( 难过 )
（2）大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。(
..
..
聚拢
)(
③表示解释说明。
2.“他犹豫了一会儿”中的“他”指的是___蚂__蚁__队__长___。这时的他在想
：我__还__是__不__能__吃__这__奶__酪__渣__，__否__则__我__不__配__当__一__个__队__长____。
3.用句中带点的词写句子。
__示__例__：__忙__碌__了__一__上__午__，__我__终__于__把__作__业__做__完__了__。_________
2.根据汇报形式，组内排练。
若是选择的演讲，那么先在组内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
三、汇报会开始，同学评价。
1.宣布汇报会开始
2.小组抽签上台，同学根据汇报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。
（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。
四、总结
同学们，今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年强， 则国强 ；
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去 了。 1.蚂蚁队长是怎样处理弄掉的奶酪渣的？找出相关句子，画上“____” 。
2.“大家又干起活来了，劲头比刚才更足”的原因是( ② )
①大家吃了奶酪，力气更大了。 ②蚂蚁队长说到做到、公正无私的态度激励了大家。 ③大家非常怕蚂蚁队长。
五、你会用下面的哪句话来概括蚂蚁队长身上的品质？找一找，标上“√”。 ①有志不在年高。
二、确定汇பைடு நூலகம்形式，小组排练
1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
2. 分小组讨论汇报形式
建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
√②以身作则，立言立行。
③小不忍则乱大谋。
在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。