浅谈农村初中体育课怎么上

浅谈农村初中体育课怎么上

农村初中学能够按照国家规定正常开设体育课,但按照执行体育教学大纲在85%以上的学校比例较小;少数学校领导片面追求升学率,忽视学校体育;农村初中、小学体育经费、场地、器材不足;加上社会对体育教师职业的认识不足,体育教师待遇、职称很难得到晋升,分配不公等因素,导致体育教师队伍中部分教师思想不稳定,不安心工作或转行、跳槽等。是影响制约农村初中、小学学校体育教学改革和发展农村学校体育重要因素。

学校体育经费投入难以保证

其原因是由于学校经费紧张,其中欧冠一部分被挪用于学校其他方面的建设或发展。结果造成学校体育场地、器材严重缺乏,有的学校的体育设施年久失修、破烂不堪,影响了学校体育教学。这种现象在农村学校中较为普遍,偏远地区农村学校的这种现象则更为突出。

体育教师的年龄、学历、职称及思想现状

随着近几年国家对中、小学体育教师的要求越来越高,教师的学历状况基本达到了国家教育部规定的有关学历要求,但体育师资队伍的年龄结构和职称结构不够合理。同年龄体育教师和其它科目教师相比职称偏低。并且中、高级职称人数偏少。

社会上大多数人对体育缺乏正确的认识与理解

随着社会经济的发展,近年来虽然教师的社会地位和生活待遇有了提高,但社会上大多数人对体育教师的职业还是缺乏正确的认识和理解,不能正确评价体育教师所说的工作和劳动付出。体育课只是让

学生“排队——跑步——自由活动——下课”而已,在农村对体育教师的这种看法更为明显,这严重伤害了体育教师的自尊心。

在偏僻农村学校,体育教师与其他教师在生活福利待遇上还存在着不平等的现象

体育教师与其他教师付出的劳动相等,但所得的报酬却低于其他任课教师。如:课程年级跨度大,周课时数在16-20节,明显高于其他任课教师;另外还要上课间操,带运动对等,精力严重不足;在代课酬金的计算上,评优、晋升等方面,同等条件下,其他任课教师则优于体农村体育教学一直是我国学校体育教学需要加强的环节,无论是领导意识、师资,还是场地器械等软件设施和硬件设施都无法与城市学校进行比较,但是农村学校也有农村学校的优势,一定要充分的认识,并找到自己的优势来弥补与城市教学体育教学的差距,当然,这要做好并非易事,他需要各教师和领导进行积极的尝试和配合。建议:将体育经费挪用的学校,说明学校领导对体育不够重视,可以和学校相关领导沟通好,并尽可能在各项体育活动中,争取能让其参与,体会到体育的乐趣,则会在思想上感受到体育的重要性,真正重视体育及相关活动。当然这还与上级相关部门的政策与监督是分不开的,为提高体育教师的积极性,还需领导在进行职称晋升等问题有所考虑和偏重。而作为体育教师个人,凡事不能太计较,应把教育教学放在首位,安心工作,以实际行动和好的教学效果向社会和家长体现和证明自己的价值。相信在不久的将来,我们的体育教师们将会被人们所理解和支持的。