认识长度单位 米

第二课时认识长度单位----米
学习内容：
认识长度单位----米
学习内容：
教材3-4页例2、例3及练习一1~5题。

学习目标：
1、认识米和米尺，建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。

2、学会实际操作的方法。

3、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

学习重点、难点：
学会用尺子测量物体的方法。

课前准备：
5厘米长的纸条、米尺、1米长的绳子、卷尺。

学习过程：
一、导入新课：
1、通过上节课我们的学习，我们知道了测量物体要用统一的长度单位，这节
课我们继续学习测量物体。

二、教学例2。

1、看老师给大家准备了什么？（纸条）
2、上节课我们认识了1厘米就是这么长：老师给学生看尺子。

3、请你估一估这个纸条大约有几厘米长。

4、用尺子量一量。

5、你是怎么测量出有5厘米长的？学生叙述不同的测量方法。

6、你喜欢哪种测量方法？哪种方法方便？
7、师总结：把尺子的“0”对准纸条的左端，再看纸条的右端对着5就是5厘米。

8、看练习一第1~3题，请你按这种方法量一量，然后填在书上。

集体订正。

9、请同学到黑板前来，量一量黑板的长度。

用小尺子量，你会发现什么？
（尺子不够长，量起来很麻烦。

）
10、那我们就用长尺子来量。

师出示米尺。

11、看，这就是1米，1米就是这么长。

生汇报测量结果。

三、教学例3。

1、请大家拿出老师为大家准备好的绳子。

2、这条绳子有1米长，想知道它有多少厘米吗？
3、请你用尺子量一量。

（100厘米）
4、你是怎样量出有100厘米的？（用20厘米的尺子量了5次就是100厘米。

）
5、所以说1米等于多少厘米。

（板书：1米=100厘米）
四、练习。

1、出示卷尺。

这叫卷尺，因为它比较长，有时量长的物体我们为了测量方便，就用卷尺测量。

2、请你用卷尺测量一下黑板的长度。

可以发现比用小尺子量的快，而且更精确。

3、你还可以用卷尺测量什么？（量量我们能跳多远）
4、生跳远，师演示测量方法。

5、请学生上来量。

6、完成练习一第4题。

量身高用什么？
量床呢？量桌子有多宽？
7、你还知道哪些测量工具？
五、小结：
1、这节课我们学习了什么？。