高二语文高效课堂《蜀相》《客至》

高二语文高效课堂资料

《蜀相》《客至》导学案

【学习目标】

1.了解杜甫的经历及词作的写作背景，做到知人论世。

2.以诵读促思考，通过反复吟诵品味诗歌的意境，感悟诗人的思想感情。

3.品味关键词语，进而把握诗句意蕴。

4.赏析诗歌借古喻今、情景交融等艺术手法。

教学重难点

怀古诗借古喻今、借古讽今或借古人以自况的手法。

知识构建，预习指导

一、知识构建

（一）情景交融景中寓情

西方文化注重理，中国文化注重情；西方艺术讲究实，中国艺术讲究意。以美术为例，西方的雕塑、油画就讲究写实、写真，而中国的水墨画就看重写意。诗歌也是如此。中国的古诗重于写情、写意，所以，鉴赏古诗要着重体会诗中可蕴含的情和意。

情景交融，即诗人的情不直接表露，而深藏于所描绘的景象之中。读者也要通过联想去体会领悟形象生动的画面中所包含的情感，这种手法是中国古诗中最常用的一种手法，其优点是含蓄耐读，而且情意也想得格外深长、浓郁。

一般地说，古诗鉴赏有如下几个步骤：

1先辨析、理解诗中写了什么（景色、事物、人物、事件等等）；

2分析一下诗中按什么角度描写的（季节、时间、空间顺序、动态、静态角度、色彩、声音、气味等人类的感官角度）；

3辨析诗中运用什么表现手法（直抒胸臆、景中触情、以实写虚、史料、典故运用、夸张比喻等等）；

4理解诗中蕴含的情感，从景物描写中去联想感悟，也有的要联系作者生平遭遇去理解；

5进一步领悟诗中的“意”，即主旨。

以上“步骤”是通俗的说法，如果讲得“高雅”一些，就是要分析体会诗歌中的意象、意境和意念。“窥意象而运斤”（刘勰）“意象欲出，造化已奇”（司空图）“古诗之妙，当求意象”（胡应麟）古代文艺（诗歌）评论家中提出了“意象”这个概念，就是说明古诗中的物象，蕴含情和意。

（二）知人论世

韩愈在《调张籍》中说，李杜文章在，光焰万丈长。

杜甫，我国古代最伟大的现实主义诗人。他有着积极的入世思想：致君尧舜上，再使风俗淳；他有着心念苍生的博大胸怀：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；他坚持着这样的生活信念：会当凌绝顶，一览众山小。

但是，杜甫生活的年代，国家分崩离析，人民流离失所。诗人一生颠沛流离。在他人生的最后时期——“安史之乱”后的第五年——公元759年，诗人来到成都，开始了他“飘泊西南天地间”的生活。本节课要学习的两首诗，是诗人在朋友的资助下，暂时结束漂泊，定居在浣花溪畔时所作。

二、预习指导

1.读熟这两首诗，在原文勾画重点意象和能够表明情感的词语。

2.借助课下注释理解基本意思，概括出每联的内容。

3.在相关内容处标注艺术手法

精研诗词探究提升

蜀相杜甫

丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！

【注释】

①蜀相：三国时蜀国丞相，指诸葛亮。②锦官城：现四川省成都市。

③森森：茂盛的样子。④自：空，白白地。

⑤三顾频烦天下计：诸葛亮隐居隆中，刘备曾三次前往拜访，请教得天下的大计。三顾，即刘备三顾茅庐。频繁，多次相烦。

⑥两朝开济老臣心：诸葛亮为了辅助蜀国刘备、刘禅两代君主开创基业、匡救危时，鞠躬尽瘁，死而后已，献出了耿耿忠心。两朝，刘备、刘禅父子两朝。开济，开创，匡济。这里指诸葛亮帮助刘备开国和辅佐刘禅继位。

⑦出师未捷身先死：诸葛亮数次出兵伐魏，希望统一天下，未获成功，最后病死于五丈原军中。

1.下列对《蜀相》的赏析，不正确的两项是（）

A.首联直切题意，点明地点，一个“寻”字，极好地刻画出了诗人那追慕先贤的执著感情。

B.颔联景物的描写，色彩鲜明，写出了武侯祠内那春意盎然的景象和诗人的欣喜之情。

C.颈联以凝炼的笔墨，高度概括了诸葛亮忠心为国、呕心沥血的一生。

D.尾联咏叹了诸葛亮病死军中功业未成的历史不幸，也表达了诗人忧国忧民，盼望为国立功的心情。

E.全诗情景交融，开篇用郁郁葱葱高大茂盛的柏树，既写出祠堂周围生机勃勃的景象，又暗指诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神常在。

2.颔联中哪两个字用得好，请简要分析。

答案：满院的碧草，映衬着台阶；黄鹂在浓阴密叶中，发出婉转的鸣叫。这本是赏心悦目的无限春色，却空空荡荡，无人欣赏。因为“自”“空”二字，却使诗意逆转：碧草萋萋，无人欣赏；黄鹂婉啼，无人倾听。乐景衬哀情。“自”“空”二字，饱含了诗人无限的落寞与惆怅，反映了诗人忧国忧民的爱国情怀。

客至

杜甫

舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。

花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。

肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。

1.对这首诗分析不恰当的两项是（）

A．首联先从户外的景色着笔，点明客至的时间、地点和来访前夕作者的心境。“皆”字暗

示出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感。“但见”，表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。

B．颔联把笔触转向庭院，引出“客至”。前句不仅说客不常来，还有主人不轻易延客意，今日“君”来，益见两人交情之深厚，使后面的酣畅欢快有了着落。后句的“今始为”又使前句之意显得更为超脱，补足了首联两句。

C．颈联由颔联虚写客至转入实写待客。诗中的家常话语听来十分亲切，我们很容易从中感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉疚，也可以体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。D．尾联可以看出，此时酒宴已至高潮，诗人喝得酩酊大醉，隔篱呼邻，醉态毕露，由此可见饮酒气氛相当热烈。就写法而言，尾联真可谓峰回路转，别开境界。

E.全诗风格看似安闲恬静，其实充满悲意。诗人通过描写客至，旨在突出内心的苦闷寂寞。

2.赏析首联“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。”

《蜀相》答案：

1.BE（B“欣喜之情”错。“自春色”、“空好音”，显示了破败凄凉萧瑟之感，饱含了诗人无限的落寞与惆怅。E“祠堂周围生机勃勃的景象”错，应该是静谧肃穆的气氛。

2.满院的碧草，映衬着台阶；黄鹂在浓阴密叶中，发出婉转的鸣叫。这本是赏心悦目的无限春色，却空空荡荡，无人欣赏。因为“自”“空”二字，却使诗意逆转：碧草萋萋，无人欣赏；黄鹂婉啼，无人倾听。乐景衬哀情。“自”“空”二字，饱含了诗人无限的落寞与惆怅，反映了诗人忧国忧民的爱国情怀。

《客至》答案

1.DE（D“喝得酩酊大醉……醉态毕露”评析不当;E“充满悲意”“旨在突出苦闷寂寞”错）

2.首联描绘了草堂环境的清幽，景色的秀丽，点明时令、地点和环境；

“皆”字写出春江水势涨溢的情景，“群鸥日日来”点出环境的清幽僻静；

寓情于景，表现了诗人在闲逸的江村中的寂寞心情，为下文客人到来的喜悦作了巧妙的铺垫。