高中政治统编版必修4哲学与文化1.2哲学的基本问题(共35张PPT)
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高中政治统编版必修四哲学与文化1.2哲学的基本问题课件(共39张ppt)
B.存在交织关系
唯物主义发展的三种形态
（2）近代形而上学唯物主义
（1）基本观点：认为原子是世界的本原，原子的属性 就是物质的属性。 （2）进步性：在总结自然科学的成就上，丰富和发展 了唯物主义。它克服了朴素唯物主义物质观直观猜测的 缺陷，有了科学的根据
（3）局限性：把物质归结为自然科学意义上的原子， 认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性， 因而具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义。
第一课 美好生活的向导
1.2 哲学的基本问题
哲学的基本问题
学习任务
1、明确哲学的基本问题的内容 2、了解对哲学基本问题的不同表达 3、理解思维和存在的关系问题成为 哲学的基本问题的原因 4、理解唯物主义与唯心主义的根本 分歧 5、理解唯物主义与唯心主义的观点 和基本形态
一、什么是哲学的基本问题？ 1.哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，也就 是意识和物质的关系问题。 2.哲学的基本问题两个方面的内容：
思维 请问：是我们的肚子先空空的，才有 饿的感觉；还是先有饿的感觉，肚子 才空空的？
再问：等我们用食物把肚子塞满了， 我们还有饿的感觉吗？ 存在
思维
先有存在才有思维，存在决定思维。
哲学基本问题的两方面内容
思维和存在的关系问题 思维和存在何者为本原
存在决定思维 思维决定存在
唯物主义 唯心主义
（谁为第一性）
注意：
A、“思维”和“存在”相搭配，“意 识”和“物质”相搭配，不要混淆使 用。 B、“物质和意识的关系”不同于“物 质和意识的辩证关系”。
（二）哲学的基本问题两方面的内容
1.哲学的基本问题的第一方面： 思维（意识）和存在（物质）何者为本原的 问题。即何者为第一性。
唯物主义发展的三种形态
（2）近代形而上学唯物主义
（1）基本观点：认为原子是世界的本原，原子的属性 就是物质的属性。 （2）进步性：在总结自然科学的成就上，丰富和发展 了唯物主义。它克服了朴素唯物主义物质观直观猜测的 缺陷，有了科学的根据
（3）局限性：把物质归结为自然科学意义上的原子， 认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性， 因而具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义。
第一课 美好生活的向导
1.2 哲学的基本问题
哲学的基本问题
学习任务
1、明确哲学的基本问题的内容 2、了解对哲学基本问题的不同表达 3、理解思维和存在的关系问题成为 哲学的基本问题的原因 4、理解唯物主义与唯心主义的根本 分歧 5、理解唯物主义与唯心主义的观点 和基本形态
一、什么是哲学的基本问题？ 1.哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，也就 是意识和物质的关系问题。 2.哲学的基本问题两个方面的内容：
思维 请问：是我们的肚子先空空的，才有 饿的感觉；还是先有饿的感觉，肚子 才空空的？
再问：等我们用食物把肚子塞满了， 我们还有饿的感觉吗？ 存在
思维
先有存在才有思维，存在决定思维。
哲学基本问题的两方面内容
思维和存在的关系问题 思维和存在何者为本原
存在决定思维 思维决定存在
唯物主义 唯心主义
（谁为第一性）
注意：
A、“思维”和“存在”相搭配，“意 识”和“物质”相搭配，不要混淆使 用。 B、“物质和意识的关系”不同于“物 质和意识的辩证关系”。
（二）哲学的基本问题两方面的内容
1.哲学的基本问题的第一方面： 思维（意识）和存在（物质）何者为本原的 问题。即何者为第一性。
高中政治统编版必修四哲学与文化1.2哲学的基本问题PPT
（可让学生回忆初中的有关知识，然后回答，教师补充。）《左传》是我国第一部记事详细完整的编年史，为“十三经”之一。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都 是解说《春秋》而作，故又称作“春秋三传”。《左传》大约成书于战国初，与《国语》成书时间差不多，二书在思想倾向上与基本一致，《左传》比《国语》有新的发 展，民本思想更加鲜明。《左传》中记了众多的历史人物，不论其地位贵贱，职务高低，这些人物包括了春秋时代社会各阶级、阶层的成员，有天子、诸侯、卿、士大夫
全班同学齐读4、5、6三节，读出诗人的眷恋之情，感激之情。
该国的美军隐身F－22战斗机 【教学设想】
油纸伞的出现是有条件的，这个条件就是雨——春雨。大家熟悉的朱自清先生的《春》中是怎样描绘春雨的？ 1.以“白衣冠”送荆轲，为易水送别，创造悲壮、凄怆的气氛。
雷达发现战机，说明人们能够认识客观存在，B符合题意； E. 这几则材料反映出共享单车投放到城市后的发展情况以及面临的一些问题，但总的来说，群众对共享单车还是非常欢迎的。
议题二| 唯物主义和唯心主义
材料一 古希腊哲学家泰勒斯认为：“水”是万物的本原；赫拉克利 特认为，万物的本原是“火”。“火生气，气生水，水生土，土又还原成 火”。中国古代有“五行”学说，认为水、火、木、金、土是世界的本 原。近代，自然科学发展迅速，化学领域，道尔顿创立了原子学说；物理 学领域，机械力学占统治地位。在此基础上，一些新的哲学观点和派别开 始出现。霍尔巴赫是17、18世纪的哲学家，他关于物质的观点可以概括 为：原子是世界的本原，原子及其属性都是不变的，世界上形形色色不同 性质的事物和现象，都是原子的结合和分离在空间位置的变化所造成的。
生：象牛毛、象花针、象细丝，性细细否的、密认密的不。 了不可知论观点的存在，D错误。
全班同学齐读4、5、6三节，读出诗人的眷恋之情，感激之情。
该国的美军隐身F－22战斗机 【教学设想】
油纸伞的出现是有条件的，这个条件就是雨——春雨。大家熟悉的朱自清先生的《春》中是怎样描绘春雨的？ 1.以“白衣冠”送荆轲，为易水送别，创造悲壮、凄怆的气氛。
雷达发现战机，说明人们能够认识客观存在，B符合题意； E. 这几则材料反映出共享单车投放到城市后的发展情况以及面临的一些问题，但总的来说，群众对共享单车还是非常欢迎的。
议题二| 唯物主义和唯心主义
材料一 古希腊哲学家泰勒斯认为：“水”是万物的本原；赫拉克利 特认为，万物的本原是“火”。“火生气，气生水，水生土，土又还原成 火”。中国古代有“五行”学说，认为水、火、木、金、土是世界的本 原。近代，自然科学发展迅速，化学领域，道尔顿创立了原子学说；物理 学领域，机械力学占统治地位。在此基础上，一些新的哲学观点和派别开 始出现。霍尔巴赫是17、18世纪的哲学家，他关于物质的观点可以概括 为：原子是世界的本原，原子及其属性都是不变的，世界上形形色色不同 性质的事物和现象，都是原子的结合和分离在空间位置的变化所造成的。
生：象牛毛、象花针、象细丝，性细细否的、密认密的不。 了不可知论观点的存在，D错误。
1.2哲学的基本问题课件高中政治统编版必修四哲学与文化(1)
先秦～两汉： 天人关系、名实关系 魏晋～隋唐： 形神之辨、有无之辩 宋元明清： 理气之辨、心物之辨
唯物主义和唯心主义
——哲学两大基本派别
唯物主义和唯心主义的分歧,是围绕思维和存在何者是本原的问题展开的。
唯物主义
物质是本原的，意识是派 生的，先有物质后有意识， 物质决定意识。
三种基本形态 古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义和历史唯物主义
把人的主观精神（如人的目的、意志、 感觉、经验、心灵等）理解为世界的 本原，认为客观事物乃至整个世界， 都依赖于人的主观精神。
把客观精神（如上帝、神、理念、绝 对精神等）看做世界的主宰和本原， 认为现实的物质世界知识这些客观精 神的外化和表现
共同本质
都属于唯心主义， 认为意识是世界的 本原，在人类认识 史上，有一定局部 作用
近代形而 上学唯物 主义
辩证唯物 主义和历 史唯物主 义
自然科学中不可再分 的、最小的物质结构 如原子看做世界的本 原。
克服了原先的朴素性和 直观性，丰富和发展了 唯物主义的物质观。
具有机械性、形而上 学性和历史观上的唯 心主义等局限
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。客观实 在性是物质的唯一特性。马克思主义哲学的物质概念，概括了宇宙间客 观存在着的一切事物和现象的共同本质。——科学的哲学
形而上学性
静止、孤立、片面地看问题。把事物的本质看作是永恒不 变的；是就是是，不是就是不是。
历史观上的唯心主义（不彻底性）
承认自然界是客观的；
认为“理性”、“意识”“人们思想动机”支配社会的发展---
唯心史观即历史唯心主义
---半截子唯物主义
唯心主义的基本形态
基本形态 主观唯心主义 客观唯心主义
唯物主义和唯心主义
——哲学两大基本派别
唯物主义和唯心主义的分歧,是围绕思维和存在何者是本原的问题展开的。
唯物主义
物质是本原的，意识是派 生的，先有物质后有意识， 物质决定意识。
三种基本形态 古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义和历史唯物主义
把人的主观精神（如人的目的、意志、 感觉、经验、心灵等）理解为世界的 本原，认为客观事物乃至整个世界， 都依赖于人的主观精神。
把客观精神（如上帝、神、理念、绝 对精神等）看做世界的主宰和本原， 认为现实的物质世界知识这些客观精 神的外化和表现
共同本质
都属于唯心主义， 认为意识是世界的 本原，在人类认识 史上，有一定局部 作用
近代形而 上学唯物 主义
辩证唯物 主义和历 史唯物主 义
自然科学中不可再分 的、最小的物质结构 如原子看做世界的本 原。
克服了原先的朴素性和 直观性，丰富和发展了 唯物主义的物质观。
具有机械性、形而上 学性和历史观上的唯 心主义等局限
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。客观实 在性是物质的唯一特性。马克思主义哲学的物质概念，概括了宇宙间客 观存在着的一切事物和现象的共同本质。——科学的哲学
形而上学性
静止、孤立、片面地看问题。把事物的本质看作是永恒不 变的；是就是是，不是就是不是。
历史观上的唯心主义（不彻底性）
承认自然界是客观的；
认为“理性”、“意识”“人们思想动机”支配社会的发展---
唯心史观即历史唯心主义
---半截子唯物主义
唯心主义的基本形态
基本形态 主观唯心主义 客观唯心主义
高中政治统编版必修四哲学与文化1.2 哲学的基本问题(共12张ppt)
把人的主观精 神和客观精神 作为世界的本 原是错误的
在哲学基本问题上， 都认为思维是或意 识是第一位，都认 为思维决定存在， 意识决定物质，都 坚持唯心主义。
2020/5/18
9
1.人的理性为自然立法。 主观唯心主义 2.自然界的万事万物是绝对精神的体现和派生物。客观唯心主义 3.上帝创世说。 客观唯心主义 4．吾心便是宇宙，宇宙即是吾心。（陆九渊） 主观唯心主义
认为原子是世界的本原，具有 机械性、形而上学性和历史观 上的唯心主义
正确揭示了物质世界的基本规律，反
辩证唯物主义和 映了社会历史发展的客观要求，反映
历史唯物主义 了最广大人民群众的根本利益。是现
（马克思主义哲 时代的思想智慧，是无产阶级的科学
学）
的世界观和方法论，是指导我们认识
世界和改造世界的强大思想武器
第一课 美好生活的向导 1.2 哲学的基本问题
2020/5/18
1
一、什么是哲学的基本问题？ 1.哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，也就 是意识和物质的关系问题。 2.哲学的基本问题两个方面的内容：
（1）一是思维和存在何者是本原的问题。
（2）二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否 正确认识存在的问题。
2020/5/18
可知论 不可知论
（有没有同一性）
3
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4
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
1.思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到 的和无法回避的基本问题。【而哲学的智慧来源于生活实践】 2.思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终，是一切哲学 都不能回避的、必须回答的问题。3.思维和存在的关系问题，对 这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着 他们对其他哲学问题的回答。
【高中政治】统编版必修四PPT哲学与文化哲学的基本问题PPT课件
天地合而万 物生，阴阳 接而变化起。
荀子
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世界的本原是气，气是“一3种35高具效体课的堂” 物质形态。理依附于气。
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走进哲学
问辩人生
“335辨高一效辨课堂”
1、我们永不能由知觉的存在或其任何性质， 形成关于对象的存在的任何结论 。
不可知论
2、人不仅不能感知和证明物质实体的存在，
也不能感知和证明精神实体（包括上帝）的
按照惠施的观点
“335高效课堂”
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(22、)思维哲和学存的在基有本没问有题同两一性方的面问的“题内33容5高效课堂”
（2）这种差异在哲学上分别属于两大 阵营。这两大阵营划分的依据是什么？四组展示 二组点评 要求：①小组内协调好，分工明确。非展示同学在组长
安排下分层活动。建议：A层总结拓展，BC层巩固落实 探究内容。 ②展示分要点，书写认真、迅速。用不同颜 色的笔标注出得分点。
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世界的本原是气，气是“一3种35高具效体课的堂” 物质形态。理依附于气。
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走进哲学
问辩人生
“335辨高一效辨课堂”
1、我们永不能由知觉的存在或其任何性质， 形成关于对象的存在的任何结论 。
不可知论
2、人不仅不能感知和证明物质实体的存在，
也不能感知和证明精神实体（包括上帝）的
按照惠施的观点
“335高效课堂”
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(22、)思维哲和学存的在基有本没问有题同两一性方的面问的“题内33容5高效课堂”
（2）这种差异在哲学上分别属于两大 阵营。这两大阵营划分的依据是什么？四组展示 二组点评 要求：①小组内协调好，分工明确。非展示同学在组长
安排下分层活动。建议：A层总结拓展，BC层巩固落实 探究内容。 ②展示分要点，书写认真、迅速。用不同颜 色的笔标注出得分点。
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高中政治统编版必修四哲学与文化1.2哲学的基本问题课件(共32张PPT)
• ②客观唯心主义
• 把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）看作世界的 主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的 外化和表现。
辨别：
1、物是观念的集合 2、上帝支配着地球上的万事万物 3、心外无物 4、存在就是被感知 5、我思故我在
主观 客观 主观 主观 主观
(二)、唯物主义
• 1、根本观点：物质是本原，意识是派生的，先有物质 后有意识，物质决定意识
1.2哲学的基本问题
一、什么是哲学的基本问题
有的！哲学的基本问题就是思维和存在的关系问题。也 是物质和意识的关系问题。
座。他们迷信佛教，大谈因果报应，宣扬人死后精神不灭。 普通官员范缜挺身而出，指出“形存则神存，形谢则神 灭”。他认为，精神不过是人体的一种作用，从属于形体， 形体存在则精神存在，形体死亡则精神消失。他把萧子良 等一帮王公名流驳得哑口无言。萧子良几次组织人马与他 辩论，都被他驳倒。萧子良无可奈何，派人对他说：像你 这样有才能的人，不怕得不到高官，为什么发表这种违背 潮 1、流这里的的言“论形呢”指？的你是应什当么，赶“快神放”弃指的你是的什言么论？ 。范缜听后，哈 哈大笑：要我范缜“卖论求官”，那我早就是“高官”了！
1、上述材料反映了哲学上的什么问题？
2、惠施的话属于什么观点？
3、我们的思维能不能反映现实世界？
思维(意识)和存在(物质)的关系问题
①二者何是本原的问题
存在决定思维 思维决定存在
唯物主义
唯心主义
②二者有没有同一性
（思维能不能正确认识存在）
能
不能
可知论
不可知论
（18世纪英国）休谟的不可知论：
• 一是关于物质对象和上 帝是否存在不可知；
• 另一个是关于经验之间 因果关系(或普遍必然 规律)是否存在不可知。
2022-2023学年高中政治统编版必修四1-2哲学的基本问题 课件(22张)
——恩格斯
2.哲学的基本问题的内容
是划分唯物主义与唯 心主义的唯一标准 （“本体论”之争）
哲学的基本问题 思维（意识）和存在（物质）的关系问题
是划分可知论与不 可知论的标准
（“认识论”之争）
①思维和存在何者是本原的问题（第一性问题）
（何者为第一性问题；何者为本原的问题；谁 决定谁的问题）
②思维和存在有没有同一性的问题 （思维能不能正确认识存在）
3.物质决定意识，意识对物质具有能动作用。 辩证唯物主义和历史唯物主义
4.形存则神存、形谢则神灭。 古代朴素唯物主义
5.自然界由数目无穷性质不同的异质元素构成。 近代形而上学唯物主义
6.没有调查就没有发言权。 辩证唯物主义和历史唯物主义
7.宇宙是一团永恒的活火，在一定的方寸上燃烧，在一定的方寸上熄灭 。
唯物主 义的分
类
辩证唯物主义和历史唯物主义 （马克思主义哲学）
小结：人们对哲学基本问题和哲学基本流派的认识与人类的实践 水平和认识水平密切相关。
唯物主义的三种基本形态比较
形态
基本观点
合理性
局限性
共同点
古代朴素唯 物主义
近代形而上 学唯物主义
辨证唯物主 义和历史唯
物主义
把世界的本原归结 坚持了唯物主义的根 把物质混同于物质的具体形态，
议题一：“哲学“思辨”所辩何物？
不同时代、不同地区的哲学家，表达哲学基本问题的概念和方式不同。
01 •泰勒斯：水是世界的本原
西
02 •赫拉克利特：世界是一团永恒的活火
方
哲
03 •康德：存在是独立于人们意识之外的客观实在，但人的思维不能 认识物自体本身：只能认识“现象世界”
学
观
2.哲学的基本问题的内容
是划分唯物主义与唯 心主义的唯一标准 （“本体论”之争）
哲学的基本问题 思维（意识）和存在（物质）的关系问题
是划分可知论与不 可知论的标准
（“认识论”之争）
①思维和存在何者是本原的问题（第一性问题）
（何者为第一性问题；何者为本原的问题；谁 决定谁的问题）
②思维和存在有没有同一性的问题 （思维能不能正确认识存在）
3.物质决定意识，意识对物质具有能动作用。 辩证唯物主义和历史唯物主义
4.形存则神存、形谢则神灭。 古代朴素唯物主义
5.自然界由数目无穷性质不同的异质元素构成。 近代形而上学唯物主义
6.没有调查就没有发言权。 辩证唯物主义和历史唯物主义
7.宇宙是一团永恒的活火，在一定的方寸上燃烧，在一定的方寸上熄灭 。
唯物主 义的分
类
辩证唯物主义和历史唯物主义 （马克思主义哲学）
小结：人们对哲学基本问题和哲学基本流派的认识与人类的实践 水平和认识水平密切相关。
唯物主义的三种基本形态比较
形态
基本观点
合理性
局限性
共同点
古代朴素唯 物主义
近代形而上 学唯物主义
辨证唯物主 义和历史唯
物主义
把世界的本原归结 坚持了唯物主义的根 把物质混同于物质的具体形态，
议题一：“哲学“思辨”所辩何物？
不同时代、不同地区的哲学家，表达哲学基本问题的概念和方式不同。
01 •泰勒斯：水是世界的本原
西
02 •赫拉克利特：世界是一团永恒的活火
方
哲
03 •康德：存在是独立于人们意识之外的客观实在，但人的思维不能 认识物自体本身：只能认识“现象世界”
学
观
1.2 哲学的基本问题 课件 高中政治统编版必修四哲学与文化
①基本观点：把自然科学中不可再分的、最小的物质结构如原子看作世 界的本原。
②进步性：克服了古代朴素唯物主义的朴素性和直观性，在自然科学的 基础上丰富和发展了唯物主义的物质观。
③局限性 第一，机械性：把世界万物的运动归结为受力学支配的机械运动，甚至 把人也视为机器，否认联系的多样性。 第二，形而上学性：否认事物的联系和发展，否认矛盾是事物发展的动 力。用孤立、静止、片面的观点看问题。 第三，历史观上的唯心主义：认为“理性”、“意识”“人们思想动机” 支配人类社会的发展，又称“半截子唯物主义”。
①基本观点： 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客 观实在。客观实在性是物质的唯一特性。
②科学性：马克思主义哲学的物质概念，概括了宇宙间客观存在着的 一切事物和现象的共同本质，它不是指某一具体物质形态，或那些不可 再分的物质结构。
③评价：是无产阶级的科学世界观和方法论，是指导我们认识世界和 改造世界的强大思想武器。(第三框)
【小结】
何者是本原
哲 思维和存在的关系问题
学
（是什么）
的
基
本
问 题 为什么：1、2、3
有无同一性
唯物主义
根本观点 基本形态
古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义和历史唯物主义
唯心主义
根本观点
基本形态
主观唯心主义 客观唯心主义
可知论 不可知论
哲学史上“两个对子”
唯物主义和唯心主义 : 对世界本原的不同回答 辩证法和形而上学 : 对世界状态的不同回答
【随堂练习】
1、习近平生态文明思想回答了中国发展时代之问，契合了经济转型升级的
规律，顺应了人们对美好生活的期待。“人不负青山，青山定不负人深刻诠
②进步性：克服了古代朴素唯物主义的朴素性和直观性，在自然科学的 基础上丰富和发展了唯物主义的物质观。
③局限性 第一，机械性：把世界万物的运动归结为受力学支配的机械运动，甚至 把人也视为机器，否认联系的多样性。 第二，形而上学性：否认事物的联系和发展，否认矛盾是事物发展的动 力。用孤立、静止、片面的观点看问题。 第三，历史观上的唯心主义：认为“理性”、“意识”“人们思想动机” 支配人类社会的发展，又称“半截子唯物主义”。
①基本观点： 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客 观实在。客观实在性是物质的唯一特性。
②科学性：马克思主义哲学的物质概念，概括了宇宙间客观存在着的 一切事物和现象的共同本质，它不是指某一具体物质形态，或那些不可 再分的物质结构。
③评价：是无产阶级的科学世界观和方法论，是指导我们认识世界和 改造世界的强大思想武器。(第三框)
【小结】
何者是本原
哲 思维和存在的关系问题
学
（是什么）
的
基
本
问 题 为什么：1、2、3
有无同一性
唯物主义
根本观点 基本形态
古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义和历史唯物主义
唯心主义
根本观点
基本形态
主观唯心主义 客观唯心主义
可知论 不可知论
哲学史上“两个对子”
唯物主义和唯心主义 : 对世界本原的不同回答 辩证法和形而上学 : 对世界状态的不同回答
【随堂练习】
1、习近平生态文明思想回答了中国发展时代之问，契合了经济转型升级的
规律，顺应了人们对美好生活的期待。“人不负青山，青山定不负人深刻诠
高中政治统编版必修四哲学与文化1.2哲学的基本问题PPT
(1)上述材料涉及的共同的哲学问题是什么? (2)结合自身学习状况谈谈正确处理学习计划与学习实际之 间关系的重要性。
提示:(1)材料涉及的共同的哲学问题是思维和存在的关系 但事与愿违，荆轲刺秦王失败，秦大举进攻燕，公元前222年灭燕。
下面请7.1班的同学上台，他们给我们带来的是经典歌曲《兰花草》，掌声有请！
自主预习·新知导学 合作探究·释疑解惑
我的收获
自主预习·新知导学
一、哲学的基本问题 1.什么是哲学的基本问题 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,也就是意识和 物质的关系问题。它包括两个方面的内容:一是思维和存在 何者是本原的问题;二是思维和存在有没有同一性的问题,即 思维能否正确认识存在的问题。
结合材料,运用所学哲学知识,评析程朱理学和陆王心学的 观点。
提示:①程朱理学把“理”(客观精神)看作世界的主宰和本原, 认为先有“理”(意识),后有“气”(物质),属于客观唯心主义观点。 ②陆王心学把“心”(主观精神)夸大为唯一的实在,认为万事万 物依赖于“心”,属于主观唯心主义观点。③程朱理学和陆王 心学都把意识视为世界的本原,认为物质依赖于意识,意识决 定物质,故二者都是错误的。
3.唯物主义与唯心主义的基本形态 (1)唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态:古代朴 素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史 唯物主义。 (2)唯心主义在其历史发展中形成了两种基本形态:主观唯 心主义和客观唯心主义。
【观点辨析】 (1)划分唯物主义和唯心主义的标准是物质和意识的辩证关 系。( ) 提示:× 划分唯物主义和唯心主义的标准是对物质与意识 何者为世界的本原的不同回答,而不是两者的辩证关系。 (2)唯物主义是正确的,唯心主义是错误的。( ) 提示:× 古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义都存 在不同程度的缺陷,而唯心主义也有一些可借鉴之处。
提示:(1)材料涉及的共同的哲学问题是思维和存在的关系 但事与愿违，荆轲刺秦王失败，秦大举进攻燕，公元前222年灭燕。
下面请7.1班的同学上台，他们给我们带来的是经典歌曲《兰花草》，掌声有请！
自主预习·新知导学 合作探究·释疑解惑
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自主预习·新知导学
一、哲学的基本问题 1.什么是哲学的基本问题 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,也就是意识和 物质的关系问题。它包括两个方面的内容:一是思维和存在 何者是本原的问题;二是思维和存在有没有同一性的问题,即 思维能否正确认识存在的问题。
结合材料,运用所学哲学知识,评析程朱理学和陆王心学的 观点。
提示:①程朱理学把“理”(客观精神)看作世界的主宰和本原, 认为先有“理”(意识),后有“气”(物质),属于客观唯心主义观点。 ②陆王心学把“心”(主观精神)夸大为唯一的实在,认为万事万 物依赖于“心”,属于主观唯心主义观点。③程朱理学和陆王 心学都把意识视为世界的本原,认为物质依赖于意识,意识决 定物质,故二者都是错误的。
3.唯物主义与唯心主义的基本形态 (1)唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态:古代朴 素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史 唯物主义。 (2)唯心主义在其历史发展中形成了两种基本形态:主观唯 心主义和客观唯心主义。
【观点辨析】 (1)划分唯物主义和唯心主义的标准是物质和意识的辩证关 系。( ) 提示:× 划分唯物主义和唯心主义的标准是对物质与意识 何者为世界的本原的不同回答,而不是两者的辩证关系。 (2)唯物主义是正确的,唯心主义是错误的。( ) 提示:× 古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义都存 在不同程度的缺陷,而唯心主义也有一些可借鉴之处。
1.2 哲学的基本问题教学课件(共44张PPT)——高中政治人教统编版必修4.ppt
第一单元 探索世界与把握规律
第一课 时代精神的精华 1.2 哲学的基本问题
必备知识
学习目标
思维和存在的关系；划分唯物主义和唯 心主义的标准；哲学的基本问题和人们 生活的关系；唯物主义及其表现形式； 唯心主义及其表现形式
关键能力
通过小组合作探究，提高自主学习能力和合作学 习能力，初步具有识别不同哲学派别本质的能力。
核心素养
政治认同
通过理解哲学， 形成对马克思主 义哲学的认同。
科学精神
通过本节课的学 习，坚持辩证唯物 主义和历史唯物主 义，反对唯心主义 和形而上学。
目录
contents
1 什么是哲学的基本问题
2 哲学基本问题的依据 3 3 唯物主义和唯心主义
导入新课
有人说哲学研究宇宙中的大问题，有人说哲学研究 人生问题，也有人说哲学研究人类认识的问题。
2.【从哲学研究看】思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回 避的、必须回答的问题。
3.【从哲学发展看】思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始 终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决 定着他们对其他哲学问题的回答。
有人认为，唯物主义者就是一味地追求物质财富的满足，专门 迷恋于物质享受的人；唯心主义者则是追求“心灵”世界的满足， 追求远大理想、相信社会进步的人。由此认为,唯心主义比唯物 主义更高级。
哲学研究的问题有许多，其中有没有一个贯穿哲学发展始终并 且 把不同哲学区分开来的基本问题？
（一）什么是哲学的基本问题
1、哲学的基本问题
思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。
人们的思想如：理
论、理念、计划、
经验 思想、 观点、
感觉、方针政策、
目标等
第一课 时代精神的精华 1.2 哲学的基本问题
必备知识
学习目标
思维和存在的关系；划分唯物主义和唯 心主义的标准；哲学的基本问题和人们 生活的关系；唯物主义及其表现形式； 唯心主义及其表现形式
关键能力
通过小组合作探究，提高自主学习能力和合作学 习能力，初步具有识别不同哲学派别本质的能力。
核心素养
政治认同
通过理解哲学， 形成对马克思主 义哲学的认同。
科学精神
通过本节课的学 习，坚持辩证唯物 主义和历史唯物主 义，反对唯心主义 和形而上学。
目录
contents
1 什么是哲学的基本问题
2 哲学基本问题的依据 3 3 唯物主义和唯心主义
导入新课
有人说哲学研究宇宙中的大问题，有人说哲学研究 人生问题，也有人说哲学研究人类认识的问题。
2.【从哲学研究看】思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回 避的、必须回答的问题。
3.【从哲学发展看】思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始 终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决 定着他们对其他哲学问题的回答。
有人认为，唯物主义者就是一味地追求物质财富的满足，专门 迷恋于物质享受的人；唯心主义者则是追求“心灵”世界的满足， 追求远大理想、相信社会进步的人。由此认为,唯心主义比唯物 主义更高级。
哲学研究的问题有许多，其中有没有一个贯穿哲学发展始终并 且 把不同哲学区分开来的基本问题？
（一）什么是哲学的基本问题
1、哲学的基本问题
思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。
人们的思想如：理
论、理念、计划、
经验 思想、 观点、
感觉、方针政策、
目标等
高中政治统编版必修4哲学与文化1.2哲学的基本问题(共35张PPT)
①是生活和实践中无法回避的基本问题； ②是一切哲学不能回避、必须回答的问题。
三、唯物主义和唯心主义
某位学者问一位民工：
“你是做什么的？家在哪里？追求什么？” 民工回答：“打工，家在深山里，追求富裕。你追求什 么？” 学者说： “我追求精神的满足，是唯心主义者；你追求物 质的满足，是唯物主义者：气者，理之依也气：客观物质。 理：一切意念的东西
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——陆九渊 “气者，理之依也”
——王夫之 “理在气先”
——朱熹
一、什么是哲学的基本问题
2.不同的时代、不同的地区有不同的哲学。 不同时代、不同地区的哲学家，其表达 哲学基本问题的概念和方式不尽相同。
苏格拉底（古希腊著名哲学家）
弗朗西斯·培根
哲学家，
（英国文艺复兴时期哲学家） 德国古典哲学创始人
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？
在实际生活中，我们都会面对思维与存在 的问题。如：
学生： 学习计划与学习实际之间的关系 教师： 教学计划与教学实际之间的关系 学校： 学校治学模式与学生的实际之间的关系 农民： 耕作收获的计划与耕作收获的实际之间的关系 工人： 做工的方法、步骤与做工的实际的关系 医生： 处方与病情的关系
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？
唯心主义 唯物主义 唯物主义
⑥人有多大胆，地有多大产。
唯心主义
⑦只有想不到，没有做不到。
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三、唯物主义和唯心主义
某位学者问一位民工：
“你是做什么的？家在哪里？追求什么？” 民工回答：“打工，家在深山里，追求富裕。你追求什 么？” 学者说： “我追求精神的满足，是唯心主义者；你追求物 质的满足，是唯物主义者：气者，理之依也气：客观物质。 理：一切意念的东西
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——陆九渊 “气者，理之依也”
——王夫之 “理在气先”
——朱熹
一、什么是哲学的基本问题
2.不同的时代、不同的地区有不同的哲学。 不同时代、不同地区的哲学家，其表达 哲学基本问题的概念和方式不尽相同。
苏格拉底（古希腊著名哲学家）
弗朗西斯·培根
哲学家，
（英国文艺复兴时期哲学家） 德国古典哲学创始人
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？
在实际生活中，我们都会面对思维与存在 的问题。如：
学生： 学习计划与学习实际之间的关系 教师： 教学计划与教学实际之间的关系 学校： 学校治学模式与学生的实际之间的关系 农民： 耕作收获的计划与耕作收获的实际之间的关系 工人： 做工的方法、步骤与做工的实际的关系 医生： 处方与病情的关系
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？
唯心主义 唯物主义 唯物主义
⑥人有多大胆，地有多大产。
唯心主义
⑦只有想不到，没有做不到。
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1.2哲学的基本问题课件 高中政治统编版必修四哲学与文化
根本观点：物质决定意识
哲
唯物主义
古代朴素唯物主义
学
基本形态 近代形而上学唯物主义
的
对立
辩证唯物主义和历史唯物主义 基
哲学史上 两个对子
唯心主义
根本观点：意识决定物质
基本形态
主观唯心主义 客观唯心主义
本 派 别
辩证法 联系的、发展的、全面的观点看问题
对立
形而上学 孤立的、静止的、片面的观点看问题
对世界本原 的回答不同
思维能认识存在 思维不能认识存在
能：可知论
不能：不可知论
（有无同一性）
4. 庄子：子非：世界上只有尚未被认识之物，
没有不可认识之物。 可知论
2.哲学的基本问题
思维和存在的关系问题 （根本的、最重要）
（从属）
思维和存在何者为本原
思维和存在有无同一性
存在决定思维 思维决定存在 思维能认识存在 思维不能认识存在
例如： 辩证唯物主义 、形而上学唯物主义、辩证唯心主义、形而上学唯心主义，所 以，从独立的基本派别上看，哲学只有两大阵营，而非四军对垒。
课堂小结：
是划分唯物主义与唯心主义的唯一标准
何者是本原 唯物主义
是什么
思维和存在 的关系问题
唯心主义 有没有同一性 可知论
哲
不可知论
学 的 基 本 问 题
为什么 是生活实践和一切哲学不能回避、必须回答的基本问题
唐宋元明清道气（器）之辩
唯物主义
02
VS
唯心主义
那么，为什么信神就属于唯心主义了呢？唯物与唯心 的根本分歧是什么？
（二）唯物主义与唯心主义 1.唯物主义和唯心主义的根本分歧：
围绕物质与意识谁是本原的问题展开的。
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“人法地，地法天，天法道，道法自然。” ——老子
“天人之际，合而为一。” ——董仲舒
“生则合而为用，死则形留而神逝也”。 ——曹思文
“形存则神存，形谢则神灭”。 ——范缜
高 中 政 治 统 编版必 修4哲学 与文化 1.2哲 学的基 本问题 (共35张 PPT)
“知是行的主意，行是知的工夫；知是行之始，行 是知之成”。
哲学的基本问题
“全部哲学， 特别是近代哲学 的重大的基本问 题，是思维和存 在的关系问题。”
即：意识与物质的关系问题。
一、什么是哲学的基本问题 1.是什么问题？
哲学的基本问题——思维和存在的关系 问题 (意识和物质的关系问题)
(1)何者为世界的本原的问题 (谁决定谁？)
(2)二者有没有同一性的问题 (思维能否反映存在？)
1、唯物主义和唯心主义的根本分歧在于
高 中 政 治 统 编版必 修4哲学 与文化 1.2哲 学的基 本问题 (共35张 PPT)
物质和意识 谁是本原
高 中 政 治 统 编版必 修4哲学 与文化 1.2哲 学的基 本问题 (共35张 PPT)
三、唯物主义和唯心主义
1、唯物主义和唯心主义的根本分歧在于： 对思维和存在(或者意识和物质)何者为本原问题
练一练
判断下列哪些观点体现了唯物主义？
①天地合而万物生，阴阳接而变化起（荀子）。 唯物主义
②上帝七天创造世界。
唯心主义
③存在就是被感知。 ④形存而神存，形谢而神灭。 ⑤实事求是，求真务实。
唯心主义 唯物主义 唯物主义
⑥人有多大胆，地有多大产。
唯心主义
⑦只有想不到，没有做不到。
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学者说： “我追求精神的满足，是唯心主义者；你追求物 质的满足，是唯物主义者。”
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你同意学者的观点吗？为什么？
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三、唯物主义和唯心主义
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二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？
在实际生活中，我们都会面对思维与存在 的问题。如：
学生： 学习计划与学习实际之间的关系 教师： 教学计划与教学实际之间的关系 学校： 学校治学模式与学生的实际之间的关系 农民： 耕作收获的计划与耕作收获的实际之间的关系 工人： 做工的方法、步骤与做工的实际的关系 医生： 处方与病情的关系
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三、唯物主义和唯心主义
某位学者问一位民工：
“你是做什么的？家在哪里？追求什么？”
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民工回答：“打工，家在深山里，追求富裕。你追求什 么？”
一、什么是哲学的基本问题
2.不同的时代、不同的地区有不同的哲学。 不同时代、不同地区的哲学家，其表达 哲学基本问题的概念和方式不尽相同。
苏格拉底（古希腊著名哲学家）
弗朗西斯·培根
哲学家，
（英国文艺复兴时期哲学家） 德国古典哲学创始人
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一、什么是哲学的基本问题 1.是什么问题？
思维和存在 的关系问题
谁决定谁？ 思维能否反映存在？
存在决 定思维
思维决 定存在
能够 反映
不能 反映
存在就是被感知
有一天，贝克莱和友人约翰生散步， 不小心碰上了一块石头。约翰生便问： “在碰到这块石头产生痛觉以前，它是 否存在?”
贝克莱回答说：“即使此前我没有 感知它的存在，还有别的人感知它的存 在。即使人人都没有感知它的存在，也 还有一个全知、全能、全善的无限精神 即上帝在感知它的存在。”
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二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？
①是生活和实践中无法回避的基本问题； ②是一切哲学不能回避、必须回答的问题。
唯心主义
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三、唯物主义和唯心主义
2、唯物主义的基本形态
——王守仁 “心外无物”
——王守仁 “宇宙便是吾心，吾心即是宇宙。”
——陆九渊 “气者，理之依也”
——王夫之 “理在气先”
——朱熹
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的不同回答。 （1）唯物主义的根本观点：
物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有
意识，物质决定意识。 ⑵ 唯心主义的根本观点：
意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定
意识，而是意识决定物质。
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二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？
思维和存在的关系问题
表现在生活和实践中
主观和客观的关系问题
哲学是系统化 理论化的世界观。 要探讨世界的本原 是什么、人与世界 的关系是怎样的， 就必须回答这一问 题。
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二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？
①是生活和实践中无法回避的基本问题；
高 中 政 治 统 编版必 修4哲学 与文化 1.2哲 学的基 本问题 (共35张 PPT)