线形动物和环节动物

第二节线形动物和环节动物

一、教材分析

《线形动物和环节动物》一节选自人教版初中生物八年级下册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第二节，本节课内容介绍了以蛔虫为代表的线形动物和以蚯蚓为代表的环节动物。通过对蛔虫的学习，了解线形动物的外部形态和内部结构特征，通过学习蛔虫对寄生生活的适应特点，学生认同生物的形态结构与其生活环境相适应的观点，同时引导学生更好地理解蛔虫病的传染途径和预防措施，从而养成良好的卫生习惯。通过“观察蚯蚓”的实验，学生能在实验过程中观察认识到蚯蚓的外部形态和内部结构特征，总结环节动物的主要特征，认识到环节动物与人类生活的关系。

二、学情分析

学生在本章第一节已经完成腔肠动物和扁形动物的学习，在扁形动物的学习中已经初步了解了华枝睾吸虫适于寄生生活的特征和日本血吸虫的生活史以及感染方式，为学习本节蛔虫适于寄生生活的特征做好了铺垫。

学生在上节课的学习中已经学习了辐射对称和两侧对称，有口无肛门等动物的特征，通过对比学习，学生对本节课中介绍的动物有口有肛门等特征的理解会更容易。

作为初中生他们心理活动的特点是对外界事物感兴趣，总想亲自动动手，探讨事物的本质，通过实验观察让学生在接触活体动物的过程中去了解蚯蚓并思考问题是学习本节课的好方法。蚯蚓和蛔虫对于他们来说还是比较常见的，这更能与生活紧密联系，激发他们学习的浓厚兴趣。通过学习使学生更有意识地保护生物。

三、教学目标

1.概述线形动物与环节动物的主要特征。

2.举例说明线形动物和环节动物与人类生活的关系。

3.认同生物的形态结构与其生活环境相适应的观点。

4.关注蛔虫病的预防，认同养成良好的卫生习惯的重要性。

四、教学重点和难点

1.教学重点

概述线形动物与环节动物的主要特征；观察蚯蚓的实验。

2.教学难点

举例说明蛔虫和蚯蚓适于生活环境的形态结构特点。五、教学过程

实验

观察蚯蚓展示：观察蚯蚓的实验视频

提问：

1.蚯蚓的身体是否呈两侧对称？

2.身体分节对于运动有什么意义？刚毛

在运动中起什么作用？

3.体表黏液有什么意义？在实验过程中

为什么要使蚯蚓体表保持湿润？

观看视频，并根

据内容对讨论

的内容进行思

考。

培养学生分析

问题的能力。

蚯蚓的形态结构展示：蚯蚓的图片

归纳：

蚯蚓的身体两侧对称呈长圆筒形；由许

多相似的环形体节构成，也称为同律体

节。蚯蚓前端有环带；背部颜色比腹部

颜色深。

根据实验视频

和生活经验总

结归纳出蚯蚓

的结构特点。

培养学生观察

思考能力。

蚯蚓的运动展示：蚯蚓的横截面示意图和刚毛示意

图

归纳：身体分节可以使蚯蚓的躯体运动

灵活。

蚯蚓的运动是靠肌肉的收缩与舒张提

供动力；刚毛辅助运动，增加了附着力；

刚毛和肌肉配合完成运动。

通过实验视频

和示意图，认识

蚯蚓的运动方

式，并进一步认

识到蚯蚓的运

动方式与其生

活环境相适应，

利于蚯蚓的穴

居生活。

加深生物的结

构与功能相适

应，生物的形态

结构与其生活

环境相适应的

观点。

蚯蚓的呼吸展示：

通过呼吸过程

图，认识到蚯蚓

呼吸的特殊性，

并从生活经验，

蚯蚓喜欢下雨

天从土壤中爬

通过生活经验

引导学生深入

思考，加深学生

对知识的理解。

课后习题C、减少运动阻力

D、保护虫体

2、下列蛔虫的形态结构特点中，不属

于适应寄生生活的是（ A ）

A、身体呈圆柱形

B、体表有角质层

C、生殖器官发达

D、消化管结构简单

3、蛔虫区别于绦虫的重要特点之一是

（B）

A.寄生

B.有口、有肛门

C.身体由许多体节组成

D.繁殖能力强

4、我们判断蚯蚓的前端和后端，最方

便的是（A）

A.环带的位置

B.体节的形状

C.刚毛的长短

D.口和肛门的区别

5、下列关于蚯蚓的体表要保持湿润的

说法中，正确的是（ B ）

A 、有利于运动

B 、蚯蚓的呼吸要靠湿润的体壁来完成

C 、保持体温恒定

D、使身体变得光滑以避开敌害

6、下列不是环节动物与人类的关系的

一项是（ D ）

A 、沙蚕是养殖业的饵料

B 、医学上提取水蛭的蛭素，生产抗血

栓的药物

C 、蚯蚓是优良的蛋白质饲料

D、珊瑚虫可以分泌石灰质物质堆积成

珊瑚礁，形成岛屿，加固海岸

7．下面是观察蚯蚓的外部形态及运动

的实验。请结合实验步骤和图回答下列

问题。

（1）取一条活蚯蚓，可发现其身体由

许多___体节__构成，这使它的躯体运

动__灵活__。

通过练习对学

习的内容进行

巩固。

提高学生的解

题能力。

六、板书设计

第二节 线形动物和环节动物

七、教学反思

本节课通过组织学生观察动物的形态结构，利用观察、归纳等环节总结线形动物和环节动物的主要特征。以蛔虫寄生于人体小肠的真实案例导入，初步认识蛔虫寄生于人体小肠中，学生进行思考相关问题，并通过观察蛔虫的形态结构特点解决相应的问题，最后从真实案例获取信息，总结预防蛔虫病的方法，知识源于生活而回归解决生活问题。在蚯蚓的学习中，通过观看录制的实验视频以及思