小说赏析公开课 侯银匠

4．小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，
请结合全文探究作者这样安排的理由。

新课程强调探究性学习，但有的考生探究失去了方 向。
分析失当：为什么写侯菊，是造成悬念……
另类解读：之所以这样，是因为父女矛 盾……凸显女儿的自私冷漠…… 问题原因：因为知识缺陷，导致能力缺陷；探 究与命题者的思路相去甚远。

2.文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么
样的情感?(4分)
答：①
甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了 个好人家(女儿有了个好归宿)；可以为自己 女儿打首饰了。苦：女儿出嫁后自己会很孤 独；女儿出嫁也只能给这点首饰。 ② 深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。
解题思路： 1.回到原文，找出考查的句子 2.结合人物身份、与其他人物关系、情节、背景等 对人物感情进行把握分析 父亲、银匠；与侯菊是父女、相依为命的父女；两 句话出现时的情节分别是：一、女儿要出嫁，跟父 亲要求金首饰作陪嫁；二、女儿出嫁后，老父亲习 惯性的喊女儿给油盏灯添油，却发现家里只有自己。 本题答题存在的问题，对主人公情感把握的不准确、 不全面。 部分同学在分析“苦”的原因时，把问题简单归结 为“家境贫寒”，没有意识到父亲要送唯一的女儿 出嫁时内心的凄苦。 在答第二句话表现出的父亲的情感时，只答出了凄 凉，孤寂，未答出父亲对女儿的思念。
小说专题训练一
关于小说 高考考纲要求
1、概括情节并分析其作用。 2、分析环境描写（自然环境、社会环境）。 3、归纳人物形象。
4、探究主题意蕴。
小说的考点
考点一、分析人物形象 考点二、分析小说中的环境 考点三、分析小说情节 考点四、分析小说的主题 考点五、分析小说的标题 考点六、分析小说的表达技巧 考点七、理解文中重要词语、句子
参考答案： ①小说的人物：侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质， 写侯菊就是表现侯银匠。 ②小说的情节：女儿出嫁是他生活中的大事，更多描 写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。 ③小说的描写方法：作者截取侯菊出嫁前后的片段， 正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。作 者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情 趣。 ④小说的主旨意蕴：更多描写女儿出嫁前后的情景， 在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美， 意味深长。
分析：正是因为侯银匠勤劳、精细、能干，才有中间 大部分文字中女儿的勤劳、精细、能干。 小说的着眼点在于侯银匠，所以倒数第三段又 回到了侯银匠的身上，写他无妻而女儿又不在身边， 对女儿十分思念；最后一段写侯银匠喝酒，写他想 起两句唐诗，进一步写他对女儿的深深思念。 把侯银匠这一形象塑造得富有人情美、人性美。 如果题目换成“侯银匠的女儿”，恐怕开头几段和 最后几段的叙事角度是要变一变的，但这显然不符 合作者的本意。 作家汪曾祺师承其师沈从文，对人物所处的更 为本质的文化背景和环境是非常重视的，而女儿侯 菊这枝叶正是侯银匠这棵大树生长出来的，她的勤 劳、精细、能干正是源于她父亲同样的品质。

7.“大李”这个人出现在文章始末，他是文章的 主要人物吗？说明理由。 8.张明在文章结尾才出现，“他”是作者安排 的衬托人物吗？ 独立思考、探究！！！ 参考：《创新设计》“人物形象类型题 考点二 分析形象作用3题型”
参考答案：
3、不是主要人物“大李”是文章的线索人物，
起到推动情节向前发展的作用。 4、答案示例：张明是作者歌颂的主要人物， 他默默无闻，乐于付出，与大李形成鲜明对 比，影射了生活中那些只说不做、自私虚伪 的人。
概括自然环境特点：抓住文中人物活动的地点、时间、 季节、气候及景物进行概括。 概括社会环境的特点：抓住人物生活的场景、接触的 人物、生活的特定历史时期等概括。 概括时注意从具体的描写中提炼出核心内容，抓住本 质特征，切忌泛泛而谈。
2.分析环境描写的作用
渲染故事气氛；烘托人物形象；推动情节发展（情节 发展与环境描写往往相互制约，相互依存，环境描 写为推动故事情节的发展起到重要作用）；暗示社 会环境；深化作品主题。
参考答案：
“路灯”是本文的线索，串连全文内容。
围绕“路灯”开展的故事，塑造了小区内不
同的人物形象，使人物形成对比，形象鲜明。 由路灯也表现了世间百态。 “路灯”象征着人性的温暖之光，路灯的 “灭”和“亮”也暗示着人性的自私与无私， 突显小说对于默默无闻、乐于付出的人物的 赞颂。
考查小说环境题 1.概括环境描写的特点
小说阅读步骤： 1、标序号 2、抓文脉（按故事的发生、发展、高潮、结局） 3、边读边划关键词，适当点评（尤其是有关人 物的活动） 小说解题步骤： 1、审题干 2、定考点 3、根据问题酝酿答题思路及要点 4、准确答题，力求准、全、通
文本探究（08江苏高考《侯银匠》）
1．小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精
【答案】： ①该情节表现出父女相依为命地生活，为下文选女 婿，打陪嫁首饰，女儿出嫁后父亲的孤独这些情节 做铺垫。（2分） ②该情节突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装 花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节做铺垫。 （2分）


该题出现的问题：
一、审题不清。 以往要求同学们在答小说作用题的时候，需要从人 物形象、情节、环境、主题、读者等几方面进行考 虑并作答。 “情节”作用题从“交代环境”“读者”“前后情 节联系”“人物形象”“主旨”等方面考虑组织答 案。 但是，本题题干所问为“对全文情节展开”的作用， 许多同学审题不清，直接照搬套路，从人物、环境、 主题、读者等几个方面进行分析，答不对题。 二、分析不到位。 只有术语，没有结合小说内容进行分析。

3.小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系， 请简要分析。(6分)
明确考查要点：小说人物形象 概括分析人物形象方法： 一.认真筛选文本信息，找出对人物直接描写和评价 的词句。 二.从与人物相关的主要事件，或者文章中反复出现 的事件、情节中去概括人物形象。 三.从与人物相关的环境描写中概括人物形象。 四.从其他人物的反映、评价中概括人物形象。 注意：审清题目要求，明确题目所问，问什么答什 么。

题型四：人物形象类探究 情节角度；人物自身角度；主题角度；环境角 度；真实角度。 题型五：艺术探究类 以“鉴赏表达技巧” 题为基础，在包括小说情 节、人物、构思、手法、环境、主题风格、 背景、读者在内的艺术领域选择合适角度进 行探究。 题型六：综合性选择题
《路灯》

5.小说以“路灯”为题，有什么妙处？ 探究标题意蕴规律总结： a.思考标题自身义（表层含义）和在文中的含义（引申 义、比喻义、象征义等）。 b.思考题目是否点明写作对象的特点或写作内容。（有 的作品的标题，直接点出了作者所写作的对象。解答 时特别关注其对象的特点，探究作者为何写这一对象。 有的则在对象前添加了修饰或者限制性词语，组成偏 正结构的标题。解答时，更要注意通过对象前面的修 饰语，结合文章内容仔细揣摩其内在含义，明确作者 的观点和态度） c.思考题目是否表达作者主观的感情和态度。 d.思考题目是否揭示文章的主旨或哲理。（有些题目是 以句子为标题的，常就是主旨的表达或哲理的启示） e.思考题目是否是文章的线索和结构思路。

本题考查的是小说中，与花轿相关的情节体
现出的侯菊的形象特点。 先找出文本中有关侯菊与“花轿”的情节， 进而从人物“内在特点”和“外在特点”两 个方面进行考虑，结合文本选择正确的方面 进行作答。可按“出嫁前”“出嫁时”“出 嫁后”进行分析。 错误示例：答“侯菊爱美”的，属过度拔高。 答“侯菊爱慕虚荣”的，属题目阅读不细致。
6.阅读文章内容，找出文中环境描写的句子，体会其 作用。
“楼前树影斑驳，让人辨不清虚实” “又是一周过去了，路灯还是黑漆漆的” 内容上：环境描写交代了路灯坏了之后给人们生活带来的不便。 情节上：推动情节发展，随着路灯一再得不到修理，小说情节 得以延续、发展。 人物形象上：路灯的失修，使大李、黄远、局长等人物特点突 出鲜明，形象刻画深入，最终凸显了默默无闻、乐于助人的 人物张明。 主题上：对于路灯失修引起的对小区环境的两次描述，让人意 识到小区人的生活已经受到了严重的影响，这时更能凸显小 说想要说明的对人性的自私与无私的思考，深化了作品对人 性无私赞颂的主题。
到”)，对全文情节展开有什么作用?请具体 说明。(4分) 题干中“对全文情节展开”是审题的关键， 意思是第二段与下文哪些情节有什么样的关 联。要结合小说的具体情节分析铺垫以及推 动作用。
点评：第二段为下文写了选女婿、打陪嫁首饰、女儿改 装花轿、出嫁后出租花轿、逐渐成为陆家的当家媳妇、 最后父亲在女儿出嫁后很孤独等情节作了铺垫，或提 供了具体构思的依据。 这些情节是由第二段“侯银匠中年丧妻，身边 只有一个女儿侯菊”展开来的，所以第二段写父女相 依为命，为下文选女婿、打陪嫁首饰、最后父亲在女 儿出嫁后很孤独等情节提供了依据（或作了铺垫）。 而女儿改装花轿、出嫁后出租花轿、逐渐成为陆家的 当家媳妇等情节，是由第二段“她已经把家务全撑了 起来”、“事事都做得精到”展开来的，所以第二段 写侯菊精细能干，为下文女儿改装花轿、出嫁后出租 花轿、逐渐成为陆家的当家媳妇等情节提供了依据 （或作了铺垫）。
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六类题型：考查小说的探究
题型一：主题意蕴类探究 从情节发展看主题；从人物形象看主题；从环境描 写看主题。 题型二：标题内涵类探究 结合主旨看；结合结构看；结合内容情节看；结合 环境看（看标题是否点明时间、地点，创设故事背 景）；结合人物看；结合标题本身的效果看。 题型三：情节类探究 看前后情节的关系；看情节与人物性格发展的关系； 看情节与情感主题表达的关系。