最新陈情表练习及答案

《陈情表》练习及答案

陈情表练习及答案

一、选择题

1、下列加点字注音正确的一组是（A）

A.险衅（xìn）祚薄（zuò）床蓐（rù）茕茕孑立（qióng）

B.洗马（xǐ）逋慢（bū）拔擢（zhuó）终鲜兄弟（xiǎn）

C.优渥（wò）期功（qī）闵凶（mǐn）逮奉圣朝（dài）

D.伪朝（wèi）矜悯（jīn）郎署（shǔ）猥以微贱（wèi）

2、下列各组词语在文中的意思解释错误的一项是( A )

A.举臣秀才：举，举荐。秀才，科举院试考中后称秀才。

B.供养无主：供养祖母的事无人操持。

C.拜：授官或封爵。

D.除：任官，除去旧官任命新官。洗(ｘｉǎｎ鲜)马：也称“先马”，汉时为太子的属官，晋以后改掌图籍。

3、下面句子中都是反映李密家境状况的一组是（C ）

①外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮②茕茕孑立，形影相吊

③行年四岁，舅夺母志④但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕

⑤是以区区不能废远⑥母孙二人，更相为命

A、①②③⑤

B、②③④⑤

C、①②④⑥

D、①②④⑤

4、比较下列两组句子中加点字的意义和用法，判断正确的一项是（D）

①是以臣尽节于陛下之日长②臣之进退，实为狼狈

③臣以供养无主，辞不赴命④伏惟圣朝以孝治天下

A.①②相同，③④不同。

B.①②相同，③④也相同。

C.①②不同，③④相同。

D.①②不同，③④也不同。

5、下列句子中与其他三句句式不同的一项是（ D ）

A.既无伯叔，终鲜兄弟

B.前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才

C.臣密今年四十有四，祖母今年九十有六

D.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知

6、下列各句翻译有误的一项是（C）

A.逮奉圣朝，沐浴清化。

译：到了侍奉圣朝之时，我受到清明的政治教化的熏陶。

B.前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才，臣以供养无主，辞不赴命。译：先是太守逵察举我为孝廉，后来刺史荣举荐我为秀才，我因祖母无人供养，都表示辞谢，没有前往赴命。

C.诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。

译：陛下特地下达诏书，任命我为郎中，不久又蒙朝廷的恩宠，不让我再给太子洗马。

D.猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。

译：凭我这样的微贱之人，担当侍奉太子的官职，我即使肝脑涂地，也无法报答皇上的恩宠。

7、下列加点的成语使用不恰当的一项是（B）

A.一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子，

要控告有钱有势的美国地头蛇是

何等艰难!

B.在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。

C.当一名人质实在是太累了，太紧张了，太朝不虑夕了。

D.孤苦伶仃的石家母子，冒着生命危险，把这把七星刀一直保存到解放。

8、下面关于“表”这种文体的说明不正确的一项是( B )

A.“表”是纪传体史书中的一种体裁，如同现代史书的大事纪年表，比如《史记》就有“十表”。

B.“表”是臣下向皇上言事的一种文体，表有分条陈述之意

C.“表”是古代奏章的一种，多用于臣向君表白心迹，陈请谢贺。

D.“表”还有一种作用，就是向敌对一方发的宣战书，称作“战表”。

9、下列各组词语在文中的意思解释错误的一项是( D )

A.门衰：家门衰微。祚(ｚｕò作)薄：福薄

B.外无期(ｊī机)、功强近之亲：功，指穿大功服九个月、小功服五个月的人。这些都是同族关系较近的人。

C.茕茕孑立：无依无靠，孤孤单单。茕：孤单无援的样子。孑立：孤立无依。

D.形影相吊：吊：悼念。

10、“是以区区不能废远”“未曾废离”；“犹蒙矜育”“不矜名节”

1.上述两组句子中，加点词词义相同的一项是( A )

A.两个“废”字相同，两个“矜”字不同。

B.

C.

D.

11、指出各句词解释有误的一项是（ C ）

A、逮奉圣朝，沐浴清化。逮：及，至

B、凡在故老，犹蒙矜育。矜：怜惜

C、臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。笃：更加

D、但以刘日薄西山，气息奄奄。薄：迫近

12、下列句子中加点词的意义与现代汉语不同的一项是（ B ）

A、祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养

B、零丁孤苦，至于成立

C、茕茕孑立，形影相吊。

D、臣之进退，实为狼狈

13、分析比较下列句中“以”的意义用法，判断正确的一项是（ A ）

①臣以供养无主，辞不赴命。②但以刘日薄西山，气息奄奄。

③臣具以表闻，辞不就职。④臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

A、①和②相同③和④不同

B、①和②不同③和④相同

C、①和④相同②和③不同

D、①②③④各不相同

14、指出表述有误的一项（ B ）

A、晋武帝征诏李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。

B、本文开篇就提出不愿应诏，接着从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感

情，致使君王收回成命

。

C、本文叙述委婉，辞意恳切，语言简洁生动，富有表现力与强烈的感染力。

D、文章始终围绕“愿乞终养，辞不赴命”展开，在简洁的笔墨中寄寓了深深的情感。

二、课文名句填空。