高中理科学习方法PPT课件

以上两条是做作业的原则。摈弃这两条原则，我不能说你一定考不好，但是绝对会有隐患埋下。
2019/11/4
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二、作业篇之做作业的状态
哪些状态应该尽量避免？
1.注意力不集中。比如做作业的过程中和同学聊聊天、吃吃东西等等。
2.随意地写下答案。就是常说的态度不端正，但这却不包括纠结了很久然后才随便选一个答案的情况，相反，这 种情况对你帮助和提升才是最大的。随意写答案的苦头大家都可能出现过，最经常发生的就是想着A，选了B这种 情况，一定要避免，不然真心浪费自己的精力。
理科学习方法
2019/11/4
高考状元学习方法
一、课堂篇
大家从老师那里听说过的耳朵都起茧的一句话：课堂上要认真 听讲、认真记笔记，不然你怎么可能考好？之所以这句话让人产生 抵触，是因为它与鸡汤无异，没有告诉你该怎么认真听讲、怎么记 笔记？
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一、课堂篇之如何认真听讲？
• 1.听讲姿势要端正。
笔记记得好，意味着你以后复习的思路更为清晰和完整，也同时意味着效率高，千万要重 视！！ 什么内容完全没必要记进笔记？
概念性的、课本上有的、你已经烂熟于心的内容都没有必要记进笔记本。但是不记进笔 记本不代表什么都不做，最起码你要做个简单的标注，比如这个概念在哪本书第几页什么的。
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二、作业篇
第一句：做作业千万别抄。
第二句：做完作业千万别校对。
为什么？如果作业还想着每天抄抄蒙混过关，那是真心做大死，无药可救。真有什么突发情况 作业做不完，跟老师说一声一般都能通融一下的。（当然，作业这种东西谁都避免不了抄袭的诱惑， 每个人怎么说都会有抄的情况，包括我自己在内。但是那种作业以抄为完成的思想绝对不能有，害 人无穷）
• 3.仔细琢磨出题者的意图。出题者出一道题，可能是简单地让你回想知识点，也可能是让你灵活应用， 还有可能就是纯粹地刷优越。你只有分析清楚出题者想让你干啥，你才有十足的把握做对题目。
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3、作业后
虽然作业做完了，大家都歇了一口气了，但是这并不意味着你把作业完成了。一般来说，每个人 或多或少都会有不懂的问题，这个时候，老师或者同学，都是你最好的帮手。找同学的话，最好找一 个耐心一点的、语气温和，并且真的精通你问的问题的，而且最好固定下来。因为有些说话冲的同学 虽然可能心是好的，但是给你讲问题的时候你并不会感到特别舒服。找老师的话，去的时候最好带上 别的作业或者复习资料，因为在你前面可能有很多同学等着问问题，所以这段时间千万不要浪费在和 其他同学扯淡上。这里所说的找同学问，并非指就问个答案，而是问思路，问出题者意图，Baidu Nhomakorabea题目的 模型，问有没有简便方法等等。并且这与校对并不等价！而一般问老师就不会出现只告诉你答案这种 情况。作业做完了，就是打着红叉叉或者红勾勾的作业返回下来，我们接下来又面临着作业订正的问 题。
• 2.展现自己的做题思维。这个什么意思，就是说要有点涂涂画画，比如数学中“以下不正确的是”， “x>0”这些容易看错的地方，要用划出来，反复提醒自己。常是做之前看到了条件，做着做着就忘乎 所以，然后直接忽略了关键性条件；比如英语里面做阅读理解，每一道题的依据基本都能在文章里面 找出来，你应该划出关键性句子，并标上题号。这不仅是做题时的依据，如果老师分析起来，你也能 快速回忆起来。
虽然不能说这些情况对作业质量一定有影响，但是我相信它们会影响你做作业的速度和效率。而一旦效率低了，
就绝20对19/说11/不4 上好的学习方法。
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二、作业篇之如何高效完成作业？
1、作业前 做作业前，你需要做的，应该是回顾你的笔记本以及课本，查
看在笔记本所做的总结以及感悟。从而整体回顾上课所讲的知识。 这个过程不会也不应该太长，最多5分钟。
4.一定要动脑，玩命的动脑。
考虑老师所讲内容的概念、作用、合理性、是否存在矛盾、潜在的应用、现实生活中的映射等 等。不动脑筋以上所述的都会没有意义！
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一、课堂篇之如何记笔记？
什么内容该记？ 老师的补充讲解内容、老师自己独创的东西（你在各种教辅以及课本上没有看到过的）、
上课讲的非常经典的例题和模型、老师反复强调的点（哪怕是设直线前要考虑斜率这样的小 点）、自己灵光乍现的感悟等等。
比如不要托下巴，跷二郎腿，坐太师椅或者斜着身子，这些姿势或多或少都会懈怠你的思维， 最后导致走神。
• 2.笔一定要握在手中。 这点非常重要，不仅仅是记笔记的缘故，我们老师做过一些简单的测试和观
察，发现很大一部分学生笔不握着的时候非常容易走神。
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3.集中思维，一心一意。
怎么做？眼睛和大脑要跟着老师行动。老师叫你看书，你就看书，叫你思考，你就思考。不要 和同学交流，有问题自己先圈出来或者备注下，和同学交流不仅打断自己也打断同学的听讲，还干 扰上课秩序。不要做一些没有意义的小事，比如在橡皮上画画，给课本图上写画什么东西。和老师 眼神交流能很好的集中思维，你若走神老师其实是看得出来的，负责任的老师就会提醒你。若老师 走到台下，就看讲义、板书或者PPT。
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2、作业中
• 1.学会使用记号。用圈圈符号，圈出题号标明这道题有疑问，并在其边上进行简单标注；用三个大大 的“？？？”标注在题号前，标明这道题完全没有思路，不懂；用五角星标出比较精彩的好题（就是 做出来以后感觉很有提升的那种）。使用记号的好处，一是是能很方便地记录你做作业时的状态和想 法，二是方便自己做完作业后进行整理和归纳。
不校对，意味着你必须凭借自己的能力完成作业，即使有些题目不会做，而这就是你的真实水 准。这样做作业的状态，更接近你考试的状态，都会有做不出题目以后的忐忑不安，交上试卷（作 业）以后担心错很多这种心态以及考出好成绩（做出好作业）时的兴奋。不校对，还意味着暴露自 己的问题，从而让老师知道还有问题存在，以便更好地解决问题。
3.数学打草稿不规范。大家为了追求速度，往往会随意打草稿，明明心算不过关，还在草稿纸上跳过几行化简。 这显然是一个非常不明智的举动。你的心算能力过硬尚且没问题，如果你连一堆很烦的式子里面化简时4+2都会 等于16的话，还是乖乖一行一行来吧。欲速则不达的道理大家应该都懂才对。
4.拖沓。有时候觉得时间充裕，然后作业就慢慢做，你们说这种拖沓的心理能提高效率吗？做作业也好，干其他 事情也罢，效率都是至关重要的。保质保量，速度还很快，这才是理想的状态。