部编人教版小学三年级上册道德与法治《安全记心上 》说课稿

《安全记心上》说课

一、教材分析：

《安全记心上》是三年级上册第三单元安全护我成长中的第8课内容。本课2课时，我讲的是第一课时，交通安全和防溺水知识。帮助学生树立生命安全观。学会保护生命的基本技能。第一框交通安全呈现了马路上违反交通规则的四种现象，并与交通规则相联系。知识窗呈现的数据是让学生认识到交通事故的严重性。教材第55页提供了酒驾的危害，通过讨论把法律与事故链接起来，引导学生学会用法律武器来维护自己的的合法权益。教材呈现了4个案例，引导学生探究溺水发生的原因。帮助学生掌握安全游泳的小技能，小贴士引导学生认识到安全游泳的常识；同时，了解在保全自身安全的情况下如何营救他人。

二、设计理念：

我根据核心素养提出的“通过多种教学活动，帮助学生树立珍爱自己和他人的生命，形成自觉遵守并维护交通法规的意识与能力。交通安全、防溺水与学生的日常行为密切相关，是学生终身安全行为的重要方面,因而本课内容具有很大的现实意义。

三、教学目标：

1知道不遵守交通规则会造成交通事故，给自己或别人带来痛苦。懂得交通安全和防溺水的重要性,提高珍惜生命,确保安全的意识。

2、帮助孩子们正确认识上学放学路上的交通安全隐患,加强孩子们的安全意识,让孩子们开心上学、平安回家。

3、掌握游泳技巧，不让溺水悲剧发生。

4、运用道具演示，动手实践得真知

四、教法：

为充分发挥学生的主体作用,围绕实践活动的目标,在本课教学中,我主要采用“案例说明法”、“行为指导法”和“归纳总结法”,并辅之“课堂讨论”、“辨析导行”等方法进行教学。

五、学法：

根据新课程要求,为培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手和善于交流和合作的能力,着重对表演展示学习法、合作学习法、交流讨论法等几种学法的指导。

六、重点： 1、让学生知道常见的交通信号、有关的交通常识,懂得自觉遵守交通规则。

2、知道溺水发生的原因，掌握技巧，远离溺水危险。

教学难点：把知识转化为自觉遵守并维护交通规则的行为。防溺水并掌握自救方法。

七、教学准备：红绿灯道具、危险标志牌、多媒体教学课件。

八、课时安排：一课时

九、说教学过程：

一、情境导入

根据三年级学生特点和本教材特色，我设计情境导入阶段，我先让学生观看一组“触目惊心”的交通事故，通过体验交通事故发生瞬间的情境，激起学生对交通事故的心灵震撼，让他们体会遵守交通规则的重要性。

接着，向学生出示一组交通事故数据。通过对数据的分解认知，让学生认识到交通事故给人们带来的危害，唤起学生学习的主体意识。二、探究明理

分析一则交通事故发生的原因，让学生观看一则交通事故发生的情景案例，引导学生思考讨论：引起这则交通事故的原因有哪些？将思考的结果在全班进行交流。学生可能会得出：他骑自行车的时候和机动车混行，并且车后面站人。在马路上追逐打闹等。

把学生看到的或想到的一些不规范的交通行为加以展示交流，引起所有学生的思想共鸣。老师出示幻灯片1骑车时后面站人2坐农用车时超载，把手伸出车外3在马路中间急跑4走路时只顾谈天说地，没注意路面周围情况等等，这样既满足了学生作为知识的发现者、探索者、研究者的心理需要，又让学生体验到自己在日常交通行为中原来有这么多的安全隐患。促使他们反思改进。

三、以理导行

学习的目标就是要学以致用，这部分我通过向学生展示一些图片，让同学们看一看、说一说、议一议，发现图中学生交通行为的不当之处，以及思考要怎么改进。

四、总结拓展延伸阶段

引导学生结合课堂所学知识，联系生活实际，通过儿歌、交通安全标语等方式对本节课的内容进行拓展。同时，教会学生应对突发交通事故以及溺水时的简单救助，培养学生的社会公德意识。