七年级上册第三单元第五章第二节呼吸作用

七年级上册第三单元第五章第二节呼吸作用教学设计（1）

学习目标：

1.描述呼吸作用的过程。

2.举例说明呼吸作用是生物的共同特征。

3.在实验过程中养成严谨的科学实验态度和实事求是精神

重难点：

重点：描述呼吸作用的过程（以做实验、观看实验操作视频形式突破重点）

难点：理解呼吸作用是生物的共同特征（从学生的生活经验入手，举例加以突破）知识链接：

18世纪，法国化学家拉瓦锡发现，物质的燃烧和生物的呼吸作用有些类似，从而初步提出了呼吸作用是物质缓慢氧化过程的观点。后来，人们证实了呼吸作用就是细胞内有机物被氧化分解的过程。

学法指导：

实验法（视频演示讲解）；对比法（呼吸作用与光合作用所用原料、产物等方面的对比）。

学习内容：

【课前预习】

1.

2.农田适时松土、涝害时及时排水，其目的是保证根的作用。

3.储存粮食时，应保持环境和；储存水果、蔬菜时，应适当降低

或，其目的是为了降低，减少植物体内的分解。

4.呼吸作用的根本意义是____________________________________。

【知识回顾】

光合作用的公式是______________________________________________。

1.光合作用的场所是（）

2.光合作用的原料是（）

3.光合作用的条件是（）

4.光合作用的产物是（）

5.光合作用的实质是（）

【实验探究】

实验一：探究种子在呼吸作用过程中是否吸收氧气的实验

1.实验现象：

燃烧的蜡烛放进盛有萌发的种子的瓶里，火焰

___________

燃烧的蜡烛放进盛有煮熟的种子瓶里，蜡烛

________________

2. 实验证明：盛有萌发种子瓶里__________氧气

3.实验结论：

提示：氧气可以助燃，缺氧会使燃烧的蜡烛熄灭

【学以致用】

农民伯伯在进入储存蔬菜或地瓜的地窖时，要拿一只点燃的蜡烛，如果蜡烛熄灭，则不能进入地窖内，为什么？

实验二：探究种子在呼吸作用过程中是否释放二氧化碳

1.实验现象：盛有萌发的种子瓶里的气体使澄清的

石灰水变____________。

说明瓶里的气体中含有大量的

__________。。

2.实验证明：萌发的种子进行呼吸作用放出

了。

3.实验结论：

提示：二氧化碳的性质

二氧化碳 + 澄清石灰水→石灰水变浑浊

实验三：探究种子在呼吸作用过程中是否释放热

思考:

1、用什么仪器来测量种子呼吸作用释放出了热量？

2、为什么用保温杯而不用一般的玻璃杯？

1.实验现象：

装有萌发种子的瓶内的温度___________________ 。

装有煮熟的种子的瓶内温度。

2.实验证明：萌发的种子进行呼吸作用放出了.

3.实验结论：。

【走进生活】

冬天到了，妈妈买来几盆绿色植物，想美化儿子的房间，同时，天冷了不用开窗也可以净化空气，一家人都很高兴，可时间久了，儿子感到夜晚睡觉时室内很闷，心里十分奇怪。

为什么在冬季密闭的室内摆上绿色植物，夜晚睡觉有闷的感觉？

【大胆探索】

一、植物各器官都能进行呼吸作用吗？

二、植物的呼吸作用只在夜间进行吗？

【归纳总结】

一、呼吸作用的概念

二、呼吸作用的公式和实质

三、植物呼吸作用的意义

四、光合作用与呼吸作用的关系

呼吸作用所分解的有机物来自于的产物；呼吸作用所释放的能量来源于储存在_____中的能量；

植物进行光合作用时原料的吸收和产物的运输需要消耗能量，这些能量通过产生的。

达标检测:

1、潮湿的稻谷堆里会产生大量的热，与此有关的生理活动是（ ）。

A.光合作用

B.蒸腾作用 C 、呼吸作用 D 、吸收作用

2、呼吸作用分解的有机物来自于（ ）

A 、根从土壤中吸收的

B 、叶从空气中吸收的

C 、光合作用制造的

D 、呼吸作用制造的

3、下列关于呼吸作用的说法，正确的是( )。

A.只在白天进行

B. 只在晚上进行

C. 只在最佳温度下进行

D. 白天、晚上都可以进行

4、土壤板结，空气不流通，不利于植物生长，主要原因是（ ）

A ．植物缺少无机盐，妨碍光合作用 B. 植物缺少水分，妨碍光合作用

C ．缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用 D. 土壤缺少氧气，妨碍根的呼吸作用

5、昼夜温差大的地区，作物果实饱满，是因为（ ）

A.光合作用积累的有机物大于呼吸作用分解的有机物

B.白天制造有机物，夜晚也制造有机物

C.白天只制造有机物，夜晚呼吸作用气温低，消耗的有机物少

6、呼吸作用的实质是（ ）。

A.分解有机物，储存能量

B.分解有机物，释放能量

C.制造有机物，储存能量

D.制造有机物，释放能量

7、植物的呼吸作用应用

（1）居室内放置过多的花卉,是否有利于身体健康,为什么？

（2）人们经常采取低温或用保鲜膜的方法保存水果、蔬菜，这样做的意义是什么？

学习小结:（学生参照《导与学》自主构建知识体系）

编码1sw011 主备于春叶 主审 张蕾利 审批 王志红 使用人：于春叶 刘丽丽 王水萍 为生命活动提供能量 呼吸作用 概念：细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要 公式：有机物（储存着能量）+氧→二氧化碳+水+能量 场所：线粒体 呼吸作用是生物的共同特征