沪教版化学-九年级上册-第三节 奇妙的二氧化碳 2

第三节奇妙的二氧化碳
1.（原创）在地球大气层中，因二氧化碳的含量增加引起温室效应。

大气中的二氧化碳含量增加的主要原因是（）
A.含碳燃料的燃烧
B.碳酸的分解
C.植物的光合作用
D.人呼出二氧化碳
2.（改编）将实验室制取二氧化碳和用高锰酸钾制取氧气进行比较，下列说法正确的是（）
A.气体的发生装置可能相同
B.反应条件相同
C.气体的收集方法可能相同
D.反应的基本反应条件相同
3.关于二氧化碳的叙述中，不正确的是（）
A.二氧化碳固体又叫“干冰”，它可以用作制冷剂，又可以用于人工降雨
B.二氧化碳能灭火，是由于它不燃烧，也不支持燃烧
C.二氧化碳的密度比空气大，可以像倾倒液体那样，将它从一个容器倒入另一个容器
D.二氧化碳气体不溶于水
4绿色植物进行光合作用时，需不断消耗二氧化碳，但大气中二氧化碳的含量却基本保持不变，这是由于（）又产生了二氧化碳。

①动植物的呼吸作用②矿物燃料的燃烧③死亡动植物的腐烂
④工业上使某些矿物如碳酸钙等受热分解时产生了二氧化碳
A．①③ B．①④ C．①② D．①②③④
5.
气体
氢气二氧化碳二氧化硫
性质
密度(g·L-1) 0．08987 1．975 2．716
溶解程度极难溶于水能溶于水易溶于水
实验室要收集二氧化硫气体，可采取的方法是：
A．向上排空气法 B．向下排空气法 C．排水集气法 D．无法判断
6.（改编）实验室制取二氧化碳一般有如下5步：①检查装置气密性；②按要求装配好仪器；
③向漏斗中注入稀盐酸；④向锥形瓶中加几小块石灰石；⑤收集气体。

正确
．．的操作顺序是：A．①②③④⑤ B．②①④③⑤ C．①④②③⑤ D．②③④①⑤
7.能够区别二氧化碳和氧气的有（）
①带火星的木条②燃着的木条③食盐水④澄清的石灰水⑤紫色的石蕊试液
⑥稀盐酸⑦水
A.①②④⑤
B.①④⑤⑥
C.①②④⑤⑦
D.①②③④⑤
8.（原创）下列有关二氧化碳的实验中，能达到实验目的的是（）
A.将燃着的木条伸到集气瓶中，检验二氧化碳是否收集满
B.用向下排空气法收集一瓶二氧化碳气体，观察颜色
C.将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，证明二氧化碳溶于水显酸性
D.将二氧化碳气体通入氯化钙溶液中，证明二氧化碳的存在
9.如图所示，A瓶盛有澄清的石灰水，B瓶盛有紫色石蕊试液，C杯有高低不同的燃着的蜡烛。

回答下列问题：
（1）A处能出现的现象：______________，B处能出现的现象：_______________。

（2）C处玻璃仪器的名称___________，现象是：___________。

（3）由此总结二氧化碳的化学性质有：①___________；②___________；③___________。

物理性质有：___________。

10.（改编）以下是实验室制取气体时常用的装置。

请按要求填空：
(1)制取并收集氧气，应选用上图中的装置。

(填代号，下同)
(2)制取并收集少量的二氧化碳，应选用上图中的装置。

(3)为了得到较多的二氧化碳气体，甲、乙两个化学兴趣小组分别设计了如图所示的E，F 装置。

你认为可行的是装置。

11.你想喝自制的汽水吗?小雨同学为你提供了“七喜”汽水成分表(见下图)。

(1)根据“七喜”汽水的成分表，分析自制汽水所需
的原料是：
白砂糖、果汁、食用香料、和。

(2)打开汽水瓶盖，有大量气体逸出。

请你对该气体
猜想与假设验证方法及操作观察到的现象结论(用化学式表示)
参考答案
第三节奇妙的二氧化碳
1.A
2.C
3.D
4.D
5.A
6.B
7.A
8.C
9.⑴出现白色浑浊，变红⑵烧杯；下面蜡烛先熄灭上面后熄灭⑶能和氢氧化钙反应生成不溶于水的白色沉淀碳酸钙；和水反应生成碳酸，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧；密度比空气大。

10.（1）A、C或D （2）B、C （3）E
11.（1)柠檬酸小苏打(或碳酸氢钠)
(2)
猜想与假设验证方法及操作观察到的现象结论(用化学式表示)
该气体可能是二氧化碳把汽水产生的气
体通入澄清石灰
水中
澄清石灰水变
浑浊
Ca(OH)2+CO2－CaCO3↓+H2O。