开放式大学生就业指导的课程内容体系构建及实施

试析开放式大学生就业指导的课程内容体系构建及实施

摘要：作为我国新兴课程之一，大学生就业指导课程应在整个大学教育中贯穿，从而形成完全的教学计划。只有基于大学生就业指导课程新理念之上，逐步构建起开放式就业指导课程内容体系，并配合实施多元化考核，加大师资建设力度，对教学方法实施创新与改革，同时强化德育，方可实现大学生就业指导课程教学效果与质量得到提高。

关键词：开放式；大学生就业指导；课程内容体系；构建及实施【中图分类号】g640

根据相关统计数据显示，2010年全国普通高校的毕业生规模已达630余万，而到了2013年全国普通高校的毕业生规模更是达到了历史之最，为699万人，再加上往年未成功就业的大学毕业生，大学生毕业后的就业形势已相当严峻。政府对于大学生就业问题也提出了相关建议：应对教育体制的改革进一步深化，尤其是高校设置的专业应尽量与市场实际需求接轨，同时加强培养大学生的实际能力，多采取大学毕业生实习、企业与高校联合的教学活动等等，另外，还要做好培养、引导大学毕业生正确的就业观念。

由此可见，在严峻的大学生就业形势之下，政府、企业、高校都应各司其职，根据实际情况开展各类校企联合，从而进一步缓解大学毕业生就业难的问题。从这三者的联系来看，高校开放式的就业指导课程在其中起着至关重要的作用，一是由于大学毕业生的职业生涯规划与个人目标定位都在大学阶段完成的，因此高校在帮助大

学生建立其职业生涯规划与个人目标时，都起着不可忽视的重要作用；二是由于目前就业指导课程的开展，大学生在最后一学年中的就业理念将处于定型阶段，这样一来，负责教授就业指导课程的教师就成了大学毕业生踏入社会前的最关键的”导师”。因此，如何让大学生能够尽快地适应严峻的社会就业形势，更快更好地融入到社会中去，从而实现自己的职业生涯规划与人生目标，成了开放式大学生就业指导课程内容体系所需要解决的重要问题之一。

一、构建开放式的大学生就业指导课程内容体系

（一）注重树立创新教育的理念，注重培养学生创造能力、课堂实践教学，为学生积极创造条件并为其提供创造性劳动的从事动力，积极开展校内外有创造性、创新性实践活动，从而激励大学生能够自主培养创造创新能力。

（二）将成人成才教育与就业指导理念相结合，在校园文化活动与思想教育活动中渗透进大学生择业教育内容，加强大学生心理健康教育力度，从而实现实践教育与理论教育的有机结合、自我教育与学校教育的有机结合，使大学生为人民服务、时代紧迫感、历史使命感、社会责任感不断加强。

（三）各大高校要建立起生涯教育的概念，从就业指导开始引导大学生生涯规划与生涯发展，重点关注大学生人生科学规划与全面发展，从而使其自我竞争的综合能力得到增强。

二、实施开放式的大学生就业指导课程内容体系的相关策略（一）重点关注持续性与全程化的问题

一是要在就业课程的实施过程中，重点关注全员的参与性，不仅要将就业指导人员的思想观念端正过来，树立起纵观全局的理念，而且要重点发挥出学生家长与”一把手”的作用。

二是作为贯穿于大学四年生活的活动，就业课程设置应具备全程化特点，但是在全程化开展过程中还需要注意到各阶段的有效衔接、协调性、统一性等问题，及时加强指导与监督工作。

三是重点加强引导工作人员的观念思想，将全员意识提高，从而激发工作热情，并对他们强化自我科研与不断探索的技能加以鼓励。

（二）明确各指导阶段的目标，将目标有效衔接为总体优势

在开展整个课程体系时，所涉及的每个学期都有其相应的教学任务，但应明确各教学阶段的目标，确保针对的合理性，同时还要明确区分度，避免出现重复讲授课程内容。

（三）实施综合学会制的多元化考核方式

就业指导课程涉及环节多、跨度时间长且实用性较强，对其的考核也应以实际情况为基础实施多元化考核，应在考核范围内纳入学生长、短期的职业发展目标及其落实方案、对职业世界与自我的了解程度等方面。将结果评价与过程评价相结合，并侧重于过程评价，即建立相应的成长档案，将职业发展过程中职业决策、职业了解、自我了解等过程详细记录下来。在能力与知识部分则能够通过师生访谈、学生互评、自我评价等实施定性考核，内容可包括模拟面试测试、见习及报告、访谈、简历制作、职业生涯修订与规划、就业

报告及调查、职业生涯规划、问卷测试等方面。每个模块的计分点应按课程安排赋予相应的学分与权重，折算出总学分，并在考核成绩单中计入。

（四）重点加强建设与培养就业师资队伍

负责就业指导课程的教师是非常重要的，对他们而言，扮演着多种角色，比如职业生涯规划咨询者、思想引导者等，同时也是就业工作的核心与推进者。因此要大力倡导师资队伍积极开展不断学习、积极进取、自主创新，并提供给他们各类进修与学习机会，使师资队伍能够尽快成长。

（五）多种教学方法与手段应灵活运用

就业指导课程包括了知识传授、技能培养、观念态度的转变，是将经验课、实务课、理论课集于一身的综合课程。因此该课程的进行应基于训练与讲授结合、实践与理论结合。

而大学生就业指导课程的教学模式则将主题定位为就业指导，并将核心定为构建就业知识体系与就业能力，同时依托专题报告教学、项目教学、案例教学、自主学习教学、活动导入教学法，将学生为主，教师为辅的学习模式真正构建起来。在实际教学时，则可将上述教学方法互相渗透、互相联系，从而形成有机、和谐的整体。（六）建设就业指导课程和开展教学工作应与日常工作相结合

只有将日常就业工作、教学工作以及建设就业课程指导有机结合起来，构建起系统性的就业工作模块，从而使互助功能得到体现与加强。其中的就业工作模块可分为五方面：一是就业指导课程的建

设模块，主要负责的是开展、设置、评价、实施就业指导课程以及开展就业科研工作等；二是专业实践、实习工作的开展模块，主要负责的是建设、维护每学年的大学生专业实习基地，同时负责具体安排与布署大学生的实习工作、管理与总结实习过程、管理与监督各类社会实践工作等；三是就业信息的发布模块，主要负责的是更新、存档、发布、收集各类日常就业信息，以及管理、组织院系招聘会等工作；四是就业工作思想监督与引导模块，主要负责的是学习思想政治教育、执行上级工作精神、指导就业工作思想、解决就业问题、贯彻落实各部门会议精神、监督工作质量等；五是总体就业工作的执行模块，也是主模块，主要负责的是全系就业总体工作的指导、实施与组织工作，以及管理与建设师资队伍等工作。（七）强化就业指导课程的德育方面

在开展大学生就业指导课程教学的同时应注重开展思想政治教育，这也是对大学生进行择业观、价值观、人生观教育的最佳角度与时机，应充分利用这个时机，将就业指导课德育作用充分发挥出来，有针对性地对大学生进行思想政治教育。

三、实施开放式的大学生就业指导课程内容体系的相关建议（一）分层次对就业指导课程进一步完善，构建起全程性就业指导模式

作为长期的系统性工程，大学生的就业指导课程应在大学新生刚入学就进行合理、科学的规划，而不是将重点放在大学生的最后一个学年，应是全程性的。