如何上好《方正飞翔》这门印刷专业课——浅谈《方正飞翔》的课程标准
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法 和 技 巧 ，为 今 后 从 事 桌 面 出 版 图 形 设 计 、技 术 性 排 版 等 工作奠 定基 础 。 作 为 印 刷 专 业 的 教 师 ， 为 了 上 好 《方 正 飞 翔 》 这 门 印 刷 专 业 课 ，我 们 除 了 要 有 扎 实 的 理 论 基 础 和 实 训
版 领域 夯 实基 础 。具体 能 力描述 如下 ：
培 养 动 手 排 版 实 践 能 力 、 加 强 沟 通 表 达 及 团 队 合 作 精
神 ， 为 实 际 工 作 服 务 ，为 学 生 能 够 顺 利 地 步 入 专 业 排
设 计 的 能 力 ，创 造 精 确 艺 术 效 果 的 图 形 设 计 学 习 。 通 过 这 门 课 的 教 学 使 学 生 掌 握 飞 翔 软 件 的 功 能 、使 用 方
封 套 、手 册 和 书 籍 ， 此 课 程 针 对 广 告 设 计 及 印 刷 专 业 熟 练 掌 握 印 前 处 理 而 设 ，是 设 计 理 论 与 技 能 （ 实 际 制
１． 专 业 能 力
（ １ ）具 备 对 文 字 、 图 形 、图 像 形 态 的 创 造 与 组 织
的能力； （ ２）对 版 面 整 体 的 概 括 与 抽 象 的 能 力 ； （ ３）掌 握 调 色 与 配 色 技 巧 ，具 备 准 确 的 表 现 色 彩
经 验 ，制 定 一 份 合 理 的 《 方 正 飞 翔 》课 程 标 准 也 是 必 不可 少的 。一份 高质 量 的 《 方 正 飞 翔 》课 程 标 准 可 以 用 来 指 导 教 师 如 何 更 好 地 实 施 教 学 ，如 何 更 好 地 检 查
二 、 课 程 设 计 的 理 念
将 课 程 中 必 须 要 讲 的 内 容 以 案 例 教 学 的 形 式 出
现 ，创 建的 问题 情境 首先 要使 学 生感 兴 趣 、解决 问题 的 目标明 确 ，人手 容 易 ；课题 内容 以点带 面 ，课 题难
一
广 东 印刷 ２ Ｏ １ ６ ． ６一
教学 的效果 等 。
色 调的能 力 ；
（ ４）掌 握 和 深 度 挖 掘 材 料 的 性 能 ； （ ５）理 解 与 掌 握 形 式 美 的 法 则 与 规 律 ，具 备 灵 活
应用 的能 力及提 高审 美能 力 ； （ ６ ） 运 用各种印前软件 进行构思准确 表达的能 力 ； （ ７ ）了 解 工 作 程 序 ，动 手 实 践 与 制 作 表 现 的 能 力 ；
具体 工 作任 务及职 业能 力进 而开 发 的学 习领域 当中 的
一
个学 习情境 。它是 电脑 设计专 业 的学生 在 大学 刚 刚
（ １ ）具 有 团 队 合 作 精 神 ；
接 触 专 业 排 版 的 初 始 ，所 学 习 到 的 一 门 专 业 核 心 课
程 。 它 主 要 解 决 学 生 在 文 字 处 理 、 图 形 图 像 处 理 、版 面 设 计 、文 字 排 版 领 域 ，有 关 印 刷 、设 计 、实 际 应 用
与 总结 。
贯 通 ；使 学 生 在 具 体 的 工 作 任 务 与 工 作 过 程 中 学 习 ， 注 重 个 性 化 实 践 指 导 和 互 动 式 评 价 ，全 面 贯 彻 “ 教 学 做 合一 ” 的职业 教学 思想 。
四 、 课 程 目 标
通 过 本 门 课 程 的 学 习 ，使 学 生 熟 悉 《 方正 飞翔 》
一
（ １ ）具 备 多 种 创 意 思 维 与 排 版 方 法 并 能 够 灵 活
运用 ；
、
课 程 的 性 质
（ ２）具 备 解 决 问 题 的 方 式 方 法 ； （ ３ ）了 解 课 题 中 所 解 决 的 问 题 与 后 续 课 的 关 系 ；
３． 社 会 能 力
《 方 正 飞 翔 》课程 是 电脑 设 计 专 业 基 于 职 业 岗 位 、
５ ５—
技 术 专 栏
爨
印 刷 教 育
瓣— ——＿ 蠢 捆—— —＿源自文库羹 臻
度 循 序 渐 进 ；排 版 思 维 、排 版 方 法 的 导 入 本 着 “ 授 人 以 鱼 ，不 如 授 人 以 渔 ” 的 教 育 理 念 ，举 一 反 三 、融 会
队 合 作 精 神 ，使 学 生 对 成 果 形 成 的 过 程 有 亲 身 的 经 历
印 刷 教 育
鼷 篝 搿嬲 瞬 嘲瞧 薰 槲 鹱鹃辚 瓣
技 术 专 栏
如 何 上 好 《方 正 飞 翔 这 门 印 刷 专 业 课
浅 谈 方 正 飞翔 的 课 程 标 准
文 ／陶 响 娥
《 方 正 飞 翔 》排 版 课 程 是 印 刷 、设 计 专 业 的 一 门
重 要 的 排 版 软 件 操 作 课 程 ，强 调 的 是 学 生 动 手 实 践 、
各 种 功 能， 软件 界面， 最 终 达 到 能 以 此 软 件 独 立 完 成 版
三 、 课 程 设 计 的 思 路
１． 课 程 开 发 的 原 因
式 设 计 、 印 刷 排 版 及 最 终 输 出 的 工 作 。 是 培 养 图 形 艺
术人 员 ，设计 人 员 ，编 辑 人 员 ，排 版人 员等技能 的 重 要课程 ，它 适用于 编辑 出版物， 包括传 单 、广告 、包 装
等 方 面 问 题 。本 门 课 程 是 多 门 专 业 课 程 的 综 合 应 用 。 课 程 的 总 体 目标 及 作 用 为 ：拓 展 多 角 度 创 意 性 思 维 、积 累 多 种 设 计 、 排 版 方 法 、提 高 实 际 应 用 能 力 、
（ ２ ）沟 通 与 表 达 能 力 ；
２． 方 法 能 力
本文主 要从 《 方 正 飞 翔 》课 程 的 性 质 、课 程 设 计 的 理 念 、课 程 设 计 的 思 路 、课 程 目 标 、 《 方 正飞 翔 》 课 程 特 色 与 创 新 、学 时 分 配 等 几 个 方 面 对 《 方 正 飞 翔 》的课程 标 准进行 讨论 ，以下是 初步 拟 定的 《 方 Ｅ 飞 翔 》课 程 标 准 的 具 体 内 容 。
版 领域 夯 实基 础 。具体 能 力描述 如下 ：
培 养 动 手 排 版 实 践 能 力 、 加 强 沟 通 表 达 及 团 队 合 作 精
神 ， 为 实 际 工 作 服 务 ，为 学 生 能 够 顺 利 地 步 入 专 业 排
设 计 的 能 力 ，创 造 精 确 艺 术 效 果 的 图 形 设 计 学 习 。 通 过 这 门 课 的 教 学 使 学 生 掌 握 飞 翔 软 件 的 功 能 、使 用 方
封 套 、手 册 和 书 籍 ， 此 课 程 针 对 广 告 设 计 及 印 刷 专 业 熟 练 掌 握 印 前 处 理 而 设 ，是 设 计 理 论 与 技 能 （ 实 际 制
１． 专 业 能 力
（ １ ）具 备 对 文 字 、 图 形 、图 像 形 态 的 创 造 与 组 织
的能力； （ ２）对 版 面 整 体 的 概 括 与 抽 象 的 能 力 ； （ ３）掌 握 调 色 与 配 色 技 巧 ，具 备 准 确 的 表 现 色 彩
经 验 ，制 定 一 份 合 理 的 《 方 正 飞 翔 》课 程 标 准 也 是 必 不可 少的 。一份 高质 量 的 《 方 正 飞 翔 》课 程 标 准 可 以 用 来 指 导 教 师 如 何 更 好 地 实 施 教 学 ，如 何 更 好 地 检 查
二 、 课 程 设 计 的 理 念
将 课 程 中 必 须 要 讲 的 内 容 以 案 例 教 学 的 形 式 出
现 ，创 建的 问题 情境 首先 要使 学 生感 兴 趣 、解决 问题 的 目标明 确 ，人手 容 易 ；课题 内容 以点带 面 ，课 题难
一
广 东 印刷 ２ Ｏ １ ６ ． ６一
教学 的效果 等 。
色 调的能 力 ；
（ ４）掌 握 和 深 度 挖 掘 材 料 的 性 能 ； （ ５）理 解 与 掌 握 形 式 美 的 法 则 与 规 律 ，具 备 灵 活
应用 的能 力及提 高审 美能 力 ； （ ６ ） 运 用各种印前软件 进行构思准确 表达的能 力 ； （ ７ ）了 解 工 作 程 序 ，动 手 实 践 与 制 作 表 现 的 能 力 ；
具体 工 作任 务及职 业能 力进 而开 发 的学 习领域 当中 的
一
个学 习情境 。它是 电脑 设计专 业 的学生 在 大学 刚 刚
（ １ ）具 有 团 队 合 作 精 神 ；
接 触 专 业 排 版 的 初 始 ，所 学 习 到 的 一 门 专 业 核 心 课
程 。 它 主 要 解 决 学 生 在 文 字 处 理 、 图 形 图 像 处 理 、版 面 设 计 、文 字 排 版 领 域 ，有 关 印 刷 、设 计 、实 际 应 用
与 总结 。
贯 通 ；使 学 生 在 具 体 的 工 作 任 务 与 工 作 过 程 中 学 习 ， 注 重 个 性 化 实 践 指 导 和 互 动 式 评 价 ，全 面 贯 彻 “ 教 学 做 合一 ” 的职业 教学 思想 。
四 、 课 程 目 标
通 过 本 门 课 程 的 学 习 ，使 学 生 熟 悉 《 方正 飞翔 》
一
（ １ ）具 备 多 种 创 意 思 维 与 排 版 方 法 并 能 够 灵 活
运用 ；
、
课 程 的 性 质
（ ２）具 备 解 决 问 题 的 方 式 方 法 ； （ ３ ）了 解 课 题 中 所 解 决 的 问 题 与 后 续 课 的 关 系 ；
３． 社 会 能 力
《 方 正 飞 翔 》课程 是 电脑 设 计 专 业 基 于 职 业 岗 位 、
５ ５—
技 术 专 栏
爨
印 刷 教 育
瓣— ——＿ 蠢 捆—— —＿源自文库羹 臻
度 循 序 渐 进 ；排 版 思 维 、排 版 方 法 的 导 入 本 着 “ 授 人 以 鱼 ，不 如 授 人 以 渔 ” 的 教 育 理 念 ，举 一 反 三 、融 会
队 合 作 精 神 ，使 学 生 对 成 果 形 成 的 过 程 有 亲 身 的 经 历
印 刷 教 育
鼷 篝 搿嬲 瞬 嘲瞧 薰 槲 鹱鹃辚 瓣
技 术 专 栏
如 何 上 好 《方 正 飞 翔 这 门 印 刷 专 业 课
浅 谈 方 正 飞翔 的 课 程 标 准
文 ／陶 响 娥
《 方 正 飞 翔 》排 版 课 程 是 印 刷 、设 计 专 业 的 一 门
重 要 的 排 版 软 件 操 作 课 程 ，强 调 的 是 学 生 动 手 实 践 、
各 种 功 能， 软件 界面， 最 终 达 到 能 以 此 软 件 独 立 完 成 版
三 、 课 程 设 计 的 思 路
１． 课 程 开 发 的 原 因
式 设 计 、 印 刷 排 版 及 最 终 输 出 的 工 作 。 是 培 养 图 形 艺
术人 员 ，设计 人 员 ，编 辑 人 员 ，排 版人 员等技能 的 重 要课程 ，它 适用于 编辑 出版物， 包括传 单 、广告 、包 装
等 方 面 问 题 。本 门 课 程 是 多 门 专 业 课 程 的 综 合 应 用 。 课 程 的 总 体 目标 及 作 用 为 ：拓 展 多 角 度 创 意 性 思 维 、积 累 多 种 设 计 、 排 版 方 法 、提 高 实 际 应 用 能 力 、
（ ２ ）沟 通 与 表 达 能 力 ；
２． 方 法 能 力
本文主 要从 《 方 正 飞 翔 》课 程 的 性 质 、课 程 设 计 的 理 念 、课 程 设 计 的 思 路 、课 程 目 标 、 《 方 正飞 翔 》 课 程 特 色 与 创 新 、学 时 分 配 等 几 个 方 面 对 《 方 正 飞 翔 》的课程 标 准进行 讨论 ，以下是 初步 拟 定的 《 方 Ｅ 飞 翔 》课 程 标 准 的 具 体 内 容 。