《范进中举》课件(共68张PPT)
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⑵岁试：一年一考，按成绩等第依次升降进 行选优。
⑶科试（大考）：三年一考，为了确定举人
人教部编版九年级语文上册第22课《 范进中 举》课 件(共68 张PPT)
人教部编版九年级语文上册第22课《 范进中 举》课 件(共68 张PPT)
2、正式考试－－乡试、会试、殿试 ⑴乡试（大比、秋闱）：每三年在省城考一次，成 绩优良的员参加，考八股文和试帖诗，及格者称举 人，有资格做官。第一名称解元，第2－10名称亚 元。 ⑵会试（礼闱、春闱）：乡试后第二年在礼部考， 举人参加，考八股文和试帖诗，及格者称贡士。第 一名称会元。会试后一般要复试。 ⑶殿试：由皇帝主持，贡士参加，考策问，中者皆 称进士。分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲 赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲取三名， 第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花，三 人合称三鼎甲。第二甲第一名称传胪。
《儒林外史》主要描写封建社会后期知识
分子以及官绅的活动和精神面貌，记载他们 的种种丑行，揭露了科举制度的罪恶，批判 了当时的黑暗现实。
背景链接
• 吴敬梓出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家， 其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进 士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族 的影响，吴少时曾热中于科举，早年入学 为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文 章大好人大怪”而遭黜[chù]落。他虽曾发 奋制艺，但科举并未成为他对人生的唯一 追求。读书生活使他显露出孤标脱俗的叛 逆个性。特别在他嗣[sì]父母及生父去世 后，近房中不少人觊觎[jì yú]遗产，使吴 得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。
的批判，成为我国古典讽刺小说 中的杰出作品。又有《文木山房
源自文库
文集》。
《儒林外史》是我国第一部长篇章回体 “讽刺小说”，共55回。因读书人称儒生， 故“儒林”指读书人这个阶层；“外史”与 “正史”相对，记载那些没有写入“正史” 不堪称道的轶事；“章回体”是长篇小说中的 一种体裁，分若干回，每回都有标题，大多 是一个对仗句，概括本回主要内容。
3．殿试。由皇帝在故宫主持考试，第一甲录 取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼， 第三名俗称探花。
人教部编版九年级语文上册第22课《 范进中 举》课 件(共68 张PPT)
1、初步考试－－童试、岁试、科试
⑴童试（小考）：童子初应试皆称童生，及 格者称生员 （庠xiang生、秀才）。成绩最 好的是廪lin生，有一定名额，公家发粮食； 其次是增生，也有一定名额；新及格的皆称 附生。是课文开头屠户口中的相公，这是功 名的起点
• 吴由愤世嫉俗激发为纵情背礼， 放浪形骸，大肆挥霍遗产，不上十 年，就将遗产消耗一空。经历了由 富贵到贫贱的不平常变化后，他饱 尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层 的种种堕落与无耻。看清了清王朝 统治下政治的腐败与社会的污浊。 正因为吴的个人经历，使他了解儒 生的生活和精神状态，故写下了著 名的讽刺小说《儒林外史》。
文体常识
“章回体”是长篇小说中的一 种体裁，分若干回，每回都有标题 ，大多是一个对仗句，概括本回主 要内容。《儒林外史》描写封建社 会知识分子的生活和精神状态，记 载他们的种种丑行，揭露了科举制 度的罪恶，批判了当时的黑暗现实 。
讽刺小说
小说类型之一。它是以现实 生活中的形形色色的丑的事物作 为描写对象，以嘲讽、批判、揭 露、抨击作的者态吴敬度梓的描思述想倾社向会性 中滑稽 可笑、消极落后乃至腐朽反动的 现象、事物或思想。其主人公多 是没落势力的代表或在品质性格 上有缺陷的人物。
• 出身于世代书香的官僚地主家庭,早 年热衷科举，考秀才，但再也未中举 人。考场上的失意，家庭生活由富到 贫的变化，在与官僚、绅士的交往中， 他逐渐看透了他们丑恶的灵魂，对现 实，龙其对科举制度有了较深刻地认 识，这些对他写作《儒林外史》有很 大的影响，鲁迅先生说他“身为士人， 熟悉其中情形，故其暴露丑态就能格 外详细。”
教学目标
1、了解作品《儒林外史》及其作者。 2、了解封建的科举制度，掌握相关知识。 3、掌握生字词，结合课文下的注释读懂
文章。 4、理清小说情节，概括其大意。 5、领会运用对比和讽刺刻画人物的写法。 6、认识封建科举制度对知识分子的毒害
和封建社会趋炎附势的世态。
晚清四大谴责小说
吴敬梓（1701—1754），
作者吴敬梓的思想倾向性
一篇文学作品总有它的倾向 性。本文通过范进中举前后周围 各色人等的丑态的描写，表现了 作者对他们的辛辣讽刺，通过借 一个报录人之口，设计治疗范进 疯病的灵丹妙药，表现了作者对 封建科举制度的深恶痛绝。
关于科举制度
正童1式．生的乡：科试要举（取考又得试称正分大为比式三、考级秋试：闱的乡）资试。格、每，会三年试先、的要殿秋参试天。 在加各童省试省，城参举加行童一试次。的考人中称的为称儒为生举或人，童第生一。 名生称员为：解录元取。入学的童生称为生员。 秀2．才会：试生（员又肆称业礼闱后、称春为闱秀）才。。乡通试后过的本第省二 年学春政天巡在回礼举部行举的行。科考考中的的成称绩为优贡良士，的第秀一才名 称参为加会每元三。年一次的在省城举行的乡试。
《南部中书》中曾记载了一个 这样的故事，有一个屡试不中的读 书人正准备回家，收到了妻子寄来 的一封信：
郎君的确有奇才，
何故年年被放回？
如今妾羞君也羞，
君若回时近夜归！
1.万般皆下品，唯有读书高。
2.十年窗下无人问，一举成名天 下知。
3.穷居闹市无人问，富在深山有 远亲。
4.朝为田舍郎，暮登天子堂。
人教部编版九年级语文上册第22课《 范进中 举》课 件(共68 张PPT)
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掌握下列词语
荒诞(dàn) 商酌 (zhuó) 避讳(huì) 兀(wù)自
字敏轩，号粒民，晚年又号文木
山人，安徽全椒人，出身于没落
的官僚地主家庭。青年时生活豪
纵，后家业衰落，移居江宁。安
徽巡抚欲荐他应博学鸿词试，以
病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。
善诗赋，尤以小说著称。所作
《儒林外史》，根据切身体验，
从多方面描绘士大夫的精神面貌，
对科举制度和封建礼教进行深刻
吴敬梓（1701-1754）
⑶科试（大考）：三年一考，为了确定举人
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2、正式考试－－乡试、会试、殿试 ⑴乡试（大比、秋闱）：每三年在省城考一次，成 绩优良的员参加，考八股文和试帖诗，及格者称举 人，有资格做官。第一名称解元，第2－10名称亚 元。 ⑵会试（礼闱、春闱）：乡试后第二年在礼部考， 举人参加，考八股文和试帖诗，及格者称贡士。第 一名称会元。会试后一般要复试。 ⑶殿试：由皇帝主持，贡士参加，考策问，中者皆 称进士。分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲 赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲取三名， 第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花，三 人合称三鼎甲。第二甲第一名称传胪。
《儒林外史》主要描写封建社会后期知识
分子以及官绅的活动和精神面貌，记载他们 的种种丑行，揭露了科举制度的罪恶，批判 了当时的黑暗现实。
背景链接
• 吴敬梓出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家， 其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进 士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族 的影响，吴少时曾热中于科举，早年入学 为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文 章大好人大怪”而遭黜[chù]落。他虽曾发 奋制艺，但科举并未成为他对人生的唯一 追求。读书生活使他显露出孤标脱俗的叛 逆个性。特别在他嗣[sì]父母及生父去世 后，近房中不少人觊觎[jì yú]遗产，使吴 得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。
的批判，成为我国古典讽刺小说 中的杰出作品。又有《文木山房
源自文库
文集》。
《儒林外史》是我国第一部长篇章回体 “讽刺小说”，共55回。因读书人称儒生， 故“儒林”指读书人这个阶层；“外史”与 “正史”相对，记载那些没有写入“正史” 不堪称道的轶事；“章回体”是长篇小说中的 一种体裁，分若干回，每回都有标题，大多 是一个对仗句，概括本回主要内容。
3．殿试。由皇帝在故宫主持考试，第一甲录 取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼， 第三名俗称探花。
人教部编版九年级语文上册第22课《 范进中 举》课 件(共68 张PPT)
1、初步考试－－童试、岁试、科试
⑴童试（小考）：童子初应试皆称童生，及 格者称生员 （庠xiang生、秀才）。成绩最 好的是廪lin生，有一定名额，公家发粮食； 其次是增生，也有一定名额；新及格的皆称 附生。是课文开头屠户口中的相公，这是功 名的起点
• 吴由愤世嫉俗激发为纵情背礼， 放浪形骸，大肆挥霍遗产，不上十 年，就将遗产消耗一空。经历了由 富贵到贫贱的不平常变化后，他饱 尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层 的种种堕落与无耻。看清了清王朝 统治下政治的腐败与社会的污浊。 正因为吴的个人经历，使他了解儒 生的生活和精神状态，故写下了著 名的讽刺小说《儒林外史》。
文体常识
“章回体”是长篇小说中的一 种体裁，分若干回，每回都有标题 ，大多是一个对仗句，概括本回主 要内容。《儒林外史》描写封建社 会知识分子的生活和精神状态，记 载他们的种种丑行，揭露了科举制 度的罪恶，批判了当时的黑暗现实 。
讽刺小说
小说类型之一。它是以现实 生活中的形形色色的丑的事物作 为描写对象，以嘲讽、批判、揭 露、抨击作的者态吴敬度梓的描思述想倾社向会性 中滑稽 可笑、消极落后乃至腐朽反动的 现象、事物或思想。其主人公多 是没落势力的代表或在品质性格 上有缺陷的人物。
• 出身于世代书香的官僚地主家庭,早 年热衷科举，考秀才，但再也未中举 人。考场上的失意，家庭生活由富到 贫的变化，在与官僚、绅士的交往中， 他逐渐看透了他们丑恶的灵魂，对现 实，龙其对科举制度有了较深刻地认 识，这些对他写作《儒林外史》有很 大的影响，鲁迅先生说他“身为士人， 熟悉其中情形，故其暴露丑态就能格 外详细。”
教学目标
1、了解作品《儒林外史》及其作者。 2、了解封建的科举制度，掌握相关知识。 3、掌握生字词，结合课文下的注释读懂
文章。 4、理清小说情节，概括其大意。 5、领会运用对比和讽刺刻画人物的写法。 6、认识封建科举制度对知识分子的毒害
和封建社会趋炎附势的世态。
晚清四大谴责小说
吴敬梓（1701—1754），
作者吴敬梓的思想倾向性
一篇文学作品总有它的倾向 性。本文通过范进中举前后周围 各色人等的丑态的描写，表现了 作者对他们的辛辣讽刺，通过借 一个报录人之口，设计治疗范进 疯病的灵丹妙药，表现了作者对 封建科举制度的深恶痛绝。
关于科举制度
正童1式．生的乡：科试要举（取考又得试称正分大为比式三、考级秋试：闱的乡）资试。格、每，会三年试先、的要殿秋参试天。 在加各童省试省，城参举加行童一试次。的考人中称的为称儒为生举或人，童第生一。 名生称员为：解录元取。入学的童生称为生员。 秀2．才会：试生（员又肆称业礼闱后、称春为闱秀）才。。乡通试后过的本第省二 年学春政天巡在回礼举部行举的行。科考考中的的成称绩为优贡良士，的第秀一才名 称参为加会每元三。年一次的在省城举行的乡试。
《南部中书》中曾记载了一个 这样的故事，有一个屡试不中的读 书人正准备回家，收到了妻子寄来 的一封信：
郎君的确有奇才，
何故年年被放回？
如今妾羞君也羞，
君若回时近夜归！
1.万般皆下品，唯有读书高。
2.十年窗下无人问，一举成名天 下知。
3.穷居闹市无人问，富在深山有 远亲。
4.朝为田舍郎，暮登天子堂。
人教部编版九年级语文上册第22课《 范进中 举》课 件(共68 张PPT)
人教部编版九年级语文上册第22课《 范进中 举》课 件(共68 张PPT)
掌握下列词语
荒诞(dàn) 商酌 (zhuó) 避讳(huì) 兀(wù)自
字敏轩，号粒民，晚年又号文木
山人，安徽全椒人，出身于没落
的官僚地主家庭。青年时生活豪
纵，后家业衰落，移居江宁。安
徽巡抚欲荐他应博学鸿词试，以
病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。
善诗赋，尤以小说著称。所作
《儒林外史》，根据切身体验，
从多方面描绘士大夫的精神面貌，
对科举制度和封建礼教进行深刻
吴敬梓（1701-1754）