校本课程开发案例

校本课程开发案例

---“我爱汶河”综合实践活动学校自2010年开始，进行综合实践活动课程的探索与开发，进行了“我爱母亲河——汶河”综合实践校本课程开发，并成功举办了潍坊市级现场会，得到与会领导及老师们的一致好评。

一、校本课程开发背景

横贯的汶河，是悠悠文明的见证和文明的发祥地，因而被人民称为母亲河。汶河有着丰富的文化遗址群，有着众多美妙的传说和神奇的故事，经过一代又一代人民的辛勤耕耘，形成了美丽汶河人文景观。我校北临汶河，丰富的人文景观，灿烂悠久的文化，为学校综合实践活动课程的开设提供了丰富的课程资源。因此为了让学生了解汶河，探究汶河，热爱汶河，我校开展了“我爱母亲河——汶河”大型实践活动。开发了“我爱母亲河----汶河”这一校本课程。

二、校本课程设计

（一）总体目标

培养学生实践能力，提高学生创新精神。

（二）具体目标

1、培养学生的个性发展，培养学生学会利用多种方式搜集、整理资料信息，统计分析制表，写调查报告的能力。

2、培养学生动手制作能力、动口表达能力、协作能力、归纳总结能力。

3、培养学生热爱汶河、热爱家乡、热爱祖国的高尚情感。

4．丰富学生的课余生活，使他们健康快乐全面地成长。

（三）课程内容

本校综合实践课程分三个维度实施：自然与环境、社会与道德和自我发展。自然与环境：以汶河为课程开发点，内容包括汶河的树木花草、鸟类鱼类、污

染及治理情况等。

社会与道德：以汶河孕育的汶河发展为开发点，内容包括汶河的变化、特色文化、名人、古迹等。

自我发展：安全、生活自理、动手操作、文明礼仪等。

（四）课题开展方法：根据学生的认知规律和主题特点，我们采用的方法是从大主题向小主题开发，边开发边实践的方法。由学校中心教研组确定一级，二级主题目标，在二级主题的基础上，征集三级主题，中心教研组将征集的主题归类总结，形成学校三级主题，各班根据自己实际情况自主选择课题，开展活动。同样，在三级课题的基础上，征集四级课题并开展活动。到目前为止，已经开发出4个二级主题，15个三级主题，51个四级主题。中心教研组根据三级主题，编写了学校主题活动校本课程，更好的指导主题活动的开展。

三、校本课程实施

（一）组织和管理

成立学校主题课程领导小组，确立学校主题活动课程的目标和理念、方案制定，部署、协调各处室在综合实践过程中的责任和义务。同时成立市小学校本课程中心教研组，探究综合实践活动课的课堂教学模式，构建综合实践活动课学校课程，并对材料进行整理和归档，构建学校综合实践活动校本课程源包。（二）活动开展情况

1、班级主题活动开展：我爱母亲河汶河共开展了43个班级主题活动。为了保证活动真实有效，学校要求：①课堂教学到位；②必须让学生真正到实践中去；③必须留存活动材料；必须留存活动部分照片。

2、主题活动开展步骤：①选择课题，做出可行性分析报告；②教师进行课题备课和课时备课；③组织学生活动，并指导学生填写小组活动方案、小组主题活动记录、小组主题活动报告，小组主题活动评价表，最后由班级对主题活动情况汇总，形成主题活动报告。

3、围绕主题活动，开展了知识竞赛、科幻画比赛、暑期社会实践等丰富多

彩的主题活动，充实了校本课程的内容。

四、校本课程成果与反思

1、开发并整理出了丰富的校本课程资源。不但开发出了完整的校本课程，而且积累了主题活动资源包，教师计划备课、教育故事和学生的征文、绘画、照片、电子报刊等活动材料，以及石头艺术制作、布艺作品、树叶艺术制作等学生作品，动植物标本。

2、在不断学习实践的基础上，逐步形成了三阶段五课型教学模式。三阶段五课型教学示意图：

3、形成我校校本课程由大主题到小主题、由粗及细的活动主题开发方法。

春花秋果，在全校师生的共同探索和不懈努力下，“我爱母亲河---

汶河”课程开发取得了丰硕的成果。2013年12月6日，来自潍坊市各县市区的300多名综合实践活动课程的领导专家和骨干教师，参加了在市小学召开的潍坊市综合实践活动观摩研讨会。观摩研讨了市小学综合实践实践活动课程开展的成果，交流了各县市区综合实践活动开展的优秀成果。

在校本课程实施过程中，我们深切体会到，新时期的孩子，他们缺乏亲身实践的经历，什么事情都是父母包办代替。要想激发这些孩子的实践精神、创新能力，必须给他们提供这样的机会与空间。而我校的“我爱母亲河---汶河”校本课程正是为学生提供了这样的机会与空间。每个学生从始至终积极参与，观察记录，实践创新，学生不仅看到了自己的劳动成果，体会到劳动的光荣与快乐，而且学生的兴趣得到了培养，能力得到提高，为我校的素质教育开辟了一条重要的路径。虽然在活动中遇到了这样或那样的困难与困惑，但在今后的活动中我们会尽可能的积累经验，勇于探索创新，使我校的校本课程活动开展得越来越好。