彩虹色的花绘本说课稿.docx

说课稿

《彩虹色的花》---- 绘本里的缤纷色彩

漯河市第二实验小学张雯斐各位委：

大家好！今天我的目是：《彩虹色的花》，以下我将从教材、教法学法、教学程和板四个方面述。

一、教材

《彩虹色的花》是一本格极其独特的作品。厚重的理，大的色彩，都本

来一种原始粗的美，但它叙述的却是一个极其温柔的故事：一彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困的小物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，

可是，它的希望和梦想在，当春天来到，新的花又在阳光下放开来⋯⋯烈的色彩画面能使学生感受故事情，加深孩子色的理解。

利用生的故事和色彩体来学生表达能力。

基于教材的理解和分析，我将的教学目定位：

目 1：掌握描写色的，熟悉色叠。

目 2：感受色代表的抽象事物，如心情、季、性格等。展孩子想象力。

目 3：会表达与色有关的比和人句。

目 4：仿写跟色有关的小故事。

其中目 2 和 4 是的教学重、点。

二、教法、学法

基于对教材的理解，以及对五年级学生的了解，我在教学时采用以下

教学方法：情景教学法、多媒体演示法，让学生在参与中体验，在展示中

感悟，以到达教学中认知、体验、感悟的统一。

在学法上，采用集体读，自己读的方式阅读绘本，通过讨论交流来自

主探究故事细节和颜色表达。

三、说教学过程

这节课的教学过程分为以下四四个板块：

版块一：游戏导入，走进故事

上课伊始，我和学生们一起完成“用颜色回答问题”的游戏，激起大

家学习的兴趣。同学们，这里有不同的颜色，它们不仅能带来五彩缤纷的

画面，还能表示不同的心情、季节、性格等。今天，我这个陌生的老师来

给大家讲故事，你会用哪种颜色表示此刻的心情呢？这几天严寒冬日，大

雪纷飞，你想用什么颜色来描绘？如果用一种颜色来代表你和好朋友的友谊，会选什么颜色呢？为什么？这么多美好的颜色组成一朵花，该有多漂亮啊，来，我们一起走进彩虹色的花。【板书：彩虹色的花】接下来，我

会让学生自读教材。思考：这是一朵什么样的花？

这一版块通过“游戏激趣”，调动起孩子对颜色的感受，把学生引入学习的状态；并让学生带着问题来阅读绘本，激发学生主动学习和探究的兴趣，为探寻汉字的产生与演变打下基础。

版块二：概括故事，在颜色中运用比喻和拟人。①这是一朵什么样的花？五彩缤纷的花、光彩夺目的花、无比娇艳的

花、神奇的花、无私奉献、乐于助人的花。

②都帮助了谁？怎么帮助的？桔黄色的花瓣像一条小船，蚂蚁坐在上

面划过大水洼。红色的花瓣像一件晚礼服，蜥蜴穿着它去参加宴会。蓝色

的花瓣像一把扇子，给小老鼠带来凉爽。引导学生说出故事中的比喻句或

拟人句。老师这里有一片白色的花瓣，它像什么呢？白色的云朵像什么呢？此环节需要准备色彩鲜艳的物品，孩子通过观察或者想象练习说跟颜

色有关的比喻句和拟人句。

本环节设计意在打开学生思维，提供说话机会，引导学生在色彩世界

里练习比喻和拟人句子。

版块三：梳理故事发展线索，体会色彩画面情绪，发现颜色叠词。

1、请大家给受到帮助的小动物排排队，还记得为什么有水洼么？冰雪融化在什么季节？一片花瓣当李福林是什么季节？什么时候用扇子？温寒

带鸟类的繁殖期基本都在夏秋两季，天气变冷，刮风下雨又是什么季节？

从文字和色彩理解画面，春- 夏- 秋- 冬。

2、花瓣越来越少，彩虹色的花有什么变化？观察花蕊和花梗。图片展示，体会颜色传递的信息、情绪。出示凋落花瓣的花，灰蒙蒙的画面感觉

伤心、压抑；白茫茫感觉冷清、思念。利用彩虹色彩学习颜色叠词，金灿灿、银闪闪、红彤彤、紫莹莹，还有哪些这样的词？

这个活动锻炼孩子仔细观察，合理推测的能力。同时体会情感，理解

颜色表达的情绪。熟悉各种颜色叠词。

这个活动意在让学生将汉字与自己的生活、自己的情感融合在一起，

增进学习内容的现实性和亲近感，力图达到教学中学生认知、体验、感悟

的统一。

版块四：置身故事情境，仿写小故事。

1、读完这个故事，你最喜欢哪片花瓣？

2、你想变成什么颜色的花瓣？帮助谁解决什么困难？

这里，让孩子参与体验式学习，感受情感，启迪智慧。锻炼孩子的说

话，表达能力。

课堂总结：今天我们一起认识感受了不同的颜色，课下可以继续探索

它们互相融合的故事，欣赏具有震撼力的色彩盛宴，感受黑白的独特魅力。

推荐小朋友们阅读这几本绘本，《小蓝和小黄》、《颜色的战争》、《自

己的颜色》、《干净小屋》、《颜色的秘密》、《舞会皇后》。

四、说板书设计

根据教材内容，教学重难点，我设计了这样的板书。题目下方是待填

空的句子。这是一朵__________的花。我是____的花瓣，_____遇到的_____的困难，我是这样帮助他的： ______________。

这既是本节课的重点内容，也是贯穿整节课的线索。加深学生印象，

深化主题。

谢谢大家！