第七章 认知-记忆

第四节 记忆过程
3、遗忘的原因：

前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习的 材料的干扰作用。 倒摄抑制是指后学习的材料对识记和回忆先学习 的材料的干扰作用。倒摄抑制的影响受一些条件 制约：两种材料的类似性；学习程度；学习材料 的数量；时间因素

前摄抑制与后摄抑制的比较
后摄抑制
学习经济学
学习心理学
第三节 记忆的生理机制
二、记忆的脑细胞机制
1、反响回路 概念：是指神经系统中皮层和皮层下组织之间存 在的某种闭合的神经环路。 特点：当外界刺激作用于神经环路的某一部分时， 回路便产生神经冲动。刺激停止后，这种冲动并 不立即停止，而是继续在回路中往返传递并持续 一段短暂的时间 作用：反响回路是短时记忆的生理基础。

第一节 记忆的概述
一、定义

记忆的理解：
记忆与感知觉不同。 记忆是一种积极、能动的活动。 记忆是保存个体经验的形式之一。
第一节 记忆的概述
二、记忆的作用

记忆与其他心理活动密切联系 记忆在个体心理发展中起重要作用

记忆联接着心理活动的过去和现在
源自文库
第二节 记忆的种类
一、根据记忆的内容来分
1、形象记忆：形象记忆是以感知过的事 物的形象为内容的记忆。 2、语义记忆：语义记忆是以概念、判断、 推理等为形式，对事物的关系以及事物本 身的意义和性质等为内容的记忆。又称为 逻辑记忆。
当的提取线索。
遗忘理论的比较
理 论 衰退说 主 要 观 点
记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱
干扰说* 压抑说 提取失败
学习和回忆之间受到其它材料的干扰而导致了 遗忘。 遗忘是由于情绪或动机的压抑作用而引起的。 存储在长时记忆中的信息不会消失，遗忘是因 为没有找到合适的提取线索。
第四节 记忆过程
4、复习： 及时复习 合理分配复习时间 阅读与尝试回忆相结合 复习多样化 活动有助于记忆
第二节 记忆的种类
（三）长时记忆：信息在记忆中储存超过1
分钟以上，长久保持甚至终生不忘的记忆
1、长时记忆的特点：

容量无限，是一个庞大的信息库 信息保持时间长久
第二节 记忆的种类
2、长时记忆的编码： 意义编码

表象编码：照片式记忆，平行加工 语义编码：串行加工
第二节 记忆的种类
长时记忆的编码：

视觉记忆：又称图像记忆，是指视觉器官 能识别刺激的形象特征。 听觉记忆：又称声像记忆，指听觉系统对 刺激信息的瞬间保持

第二节 记忆的种类
二、根据记忆保持时间的长短可分为 （二）短时记忆： 短时记忆是处于感觉记忆和长时记 忆之间的一个记忆阶段。短时记忆是指 保持信息在1分钟以内的记忆，又称为操 作记忆或工作记忆。
第三节 记忆的生理机制
二、记忆的脑细胞机制 2、突触结构
观点：作为人类长时记忆的神经基础包含着神经 突触的持久性改变，这种变化往往是由特异的神 经冲动导致的。 乙酰胆碱和乙酰胆碱酶在神经元的突触传递中起 作用

第三节 记忆的生理机制
三、记忆的生物化学机制
核糖核酸：神经细胞中促进蛋白质合成的化学 物质，在长时记忆中作用更大
第四节 记忆过程
（二）保持的动态变化 1、遗忘规律（H.Ebbinghaus）： 遗忘过程是不均衡的，在识记后最初 时间遗忘得快，之后逐渐减慢，最后几 乎不再遗忘了。
第四节 记忆过程
2、影响遗忘的因素：
① 时间因素。
②识记材料的重要性
③识记材料的数量和性质 ④学习程度 ⑤识记材料的系列位臵 ⑥识记者的态度
第四节 记忆过程
一、识记过程：是一个人获得知识和经验 的记忆过程,是记忆的第一步，是保持、 回忆、和再认的前提 1、识记的种类：
无意识记和有意识记
机械识记和意义识记
第四节 记忆过程
2、影响识记的因素： （1）识记的目的
（2）学习态度
（3）材料的数量和性质 （4）对材料的理解程度 （5）学习方法：整体识记、部分识记、综合识记 （6）觉醒状态
第二节 记忆的种类
二、根据记忆保持时间的长短可分为 1、瞬时记忆特点： 保持时间短，约0.25-2秒； 编码形式依赖于信息的物理特征，具有鲜 明的形象性； 容量较大，但只有一部分信息进入短时记 忆。如果没有受到注意，很快消失，如果 受到注意，就会转入短时记忆。
第二节 记忆的种类
二、根据记忆保持时间的长短可分为 2、瞬时记忆中的信息储存：
第二节 记忆的种类
一、根据记忆的内容来分 3、情绪记忆：情绪记忆是以个体体验过 的某种情绪或情感为内容的记忆。 4、运动记忆：运动记忆是以过去经历过 的运动状态或动作形象为内容的记忆。
第二节 记忆的种类
二、根据记忆保持时间的长短可分为 瞬时记忆 短时记忆 长时记忆
第二节 记忆的种类
二、根据记忆保持时间的长短可分为 （一）瞬时记忆：指刺激物刚停止作用后 持续一瞬间的印象。 又称感觉记忆，是一种原始的感觉形 式，是记忆系统在对外界信息进行进一步 加工之前的暂时登记。
第二节 记忆的种类
3、长时记忆的储存：

程序性记忆：技能记忆
陈述性记忆：事实记忆
第三节 记忆的生理机制
一、记忆的脑学说
1、整合论 人物：拉什利（1929） 实验：破坏大脑皮层不同区域 观点：记忆是整个大脑皮层活动的结果，它和脑 的各个部分都有关系，而不是皮层上某个特殊部 位的机能。大脑皮层破坏越大，记忆丧失越多。 记忆的保持依赖于整个大脑皮层的机能。 评价：得到细胞集合理论的支持。
第三节 记忆的生理机制
2、定位论 人物：布洛卡、鲁利亚、麦克高夫 观点： ①布：脑的机能都是由大脑的一些特定区域负责的， 记忆也不例外。 ②鲁：丘脑下部组织及部分边缘系统受损伤时，病 人的短时记忆出现明显障碍，对材料的叙述凌乱 而不连贯。 ③麦：人脑左半球言语运动区受损伤，将造成言语 记忆的缺陷，能记住别人的面貌，但记不住单词。
第四节 记忆过程
3、遗忘的原因：
①衰退说：衰退理论认为，遗忘是记忆痕迹得 不到强化而逐渐减弱，以致最后消退的结果。 此学说很难用实验证实。 ②干扰说：干扰理论认为，遗忘是因为在学习 和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦 干扰被排除，记忆就能恢复，而记忆痕迹并 未发生任何变化。可用前摄抑制和倒摄抑制 来说明。
经济学测验
前摄抑制
学习心理学
学习经济学
经济学测验
第四节 记忆过程
3、遗忘的原因：
③压抑说：压抑理论认为，遗忘是由于情绪或动机的 压抑作用引起的，如果这种压抑被解除了，记忆也就 能恢复。尽管该理论没有实验材料的支持，也仍然是 值得重视的一种理论。
④提取失败：有的研究者认为，储存在长时记忆中的
信息是永远不会丢失的，我们之所以对一些事情想不 起来，是因为我们在提取有关信息的时候没有找到适
第四节 记忆过程
三、回忆和再认
（一）回忆：又称再现或重现，指过去 经验的事物不在面前，能在头脑中重新 呈现并加以确认的记忆过程。 种类： 无意回忆和有意回忆 直接回忆和间接回忆
第四节 记忆过程
三、回忆和再认
（二）再认：指曾经感知过的事物，当它再度 出现时，能够确认这是曾经感知过的。 1、影响因素：记忆的巩固程度；当前事物的 相似程度 2、错误的再认：不能再认；错认 3、再认过程：知觉和记忆的连续加工，场合 因素很重要
第四节 记忆过程
二、保持过程：是人的知识经验在头脑中的 储存和巩固过程，是记忆的第二个环节
（一）保持的特征

保持内容在质的方面发生变化 保持内容在量的方面的变化：记忆恢复现 象
第四节 记忆过程
（二）保持的动态变化 遗忘：对识记过的材料不能再认或回忆， 或者表现为错误的再认或回忆。 遗忘分为暂时性的遗忘和永久性的遗忘
第二节 记忆的种类
1、短时记忆的特点： 短时记忆的信息保持时间在无复述的情 况下一般只有5-20秒，最长也超不过1分 钟
第二节 记忆的种类
短时记忆的特点：

短时记忆的容量有限，7±2 短时记忆中的信息保持时间短又易受干扰，
复述是短时记忆转入长时记忆的关键
第二节 记忆的种类
2、短时记忆中的信息编码： 短时记忆以言语听觉编码存贮，少量的 是视觉或语义编码存贮。
第七章 记忆
人脑就是计算机
主要内容
一、记忆的概述 二、记忆的种类 三、记忆的生理机制 四、记忆的过程
第一节
记忆的概述
TOLMAN位臵学习实验迷津
第一节 记忆的概述
一、定义
记忆：是人脑对过去经验的保持和再现 （回忆和再现） 记忆通过识记、保持、再认或回忆三个基 本环节来完成 信息论观点：记忆是人脑对外界输入的信 息进行编码、储存和提取的过程